1、八年级生物下册总复习八年级生物下册总复习生物圈生物圈中生命中生命的延续的延续和发展和发展生物的生生物的生殖和发育殖和发育人的人的性别性别遗传遗传生物的变异生物的变异鸟的生殖鸟的生殖和发育和发育植物的植物的生殖生殖生物的生物的进化进化生命的起源生命的起源生物进化的历程生物进化的历程生物的遗传生物的遗传和变异和变异昆虫的生殖昆虫的生殖和发育和发育两栖动物生两栖动物生殖和发育殖和发育基因基因在亲在亲子代子代间的间的传递传递基因基因的显的显性和性和隐性隐性基因基因控制控制生物生物性状性状生物进化的原因生物进化的原因一、植物的生殖1、有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式。2、无性生殖：不经过两性生殖
2、细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养（营养生殖）。3、嫁接的关键：接穗与砖木的形成层紧密结合，以确保成活。（枝接、芽接，嫁接后表现出的是接穗的性状）第一章 生物的生殖和发育二、昆虫的生殖和发育1变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.2、完全变态：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊：卵幼虫蛹成虫。3不完全变态：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂:卵若虫成虫。三、两栖动物的生殖和发育 1变态发育（青蛙）:卵蝌蚪幼蛙成蛙（雄蛙有鸣囊）2特点：卵生，体外受精。生殖和发育离不开水。3、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，
3、用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。四、鸟的生殖和发育四、鸟的生殖和发育 1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。2特点：卵生 体内受精 3鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核（已受精的色浓而略大、未受精的色浅略小）。卵壳和壳膜保护作用，卵白营养和保护作用，卵黄营养作用。胚盘胚胎发育的场所。第二章 生物的遗传和变异 遗传：是指亲子间的相似性。变异：是指子代和亲代个体间的差异一、一、基因控制生物的性状基因控制生物的性状 1、生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2、相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。3、基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠（大鼠生长
4、激素基因）和小鼠。4、生物遗传下来的是基因而不是性状。基因基因DNA染色染色体体细胞细胞核核细胞细胞二、基因在亲子代间的传递 1 1基因：是染色体上具有控制生物性状的基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA DNA 片段。片段。2 2DNADNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。：是主要的遗传物质，呈双螺旋梯子状。3 3染色体染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。4 4基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。每一种
5、生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体相同的位置在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体相同的位置上。上。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。成对的基因也会变为成单成对的基因也会变为成单存在，生殖细胞经受精作用后又恢复到成对存在存在。存在，生殖细胞经受精作用后又恢复到成对存在存在。亲代亲代？子代子代1子代子代2 高为显性性状高为显性性状,
6、矮为隐性性状。矮为隐性性状。杂交后代只表现高茎。杂交后代只表现高茎。相对性状有显性性状和隐性相对性状有显性性状和隐性性状之分。性状之分。一、孟一、孟 德德 尔尔 的的 豌豌 豆豆 杂杂 交交 实实 验解释验解释亲代基因亲代基因生殖细胞基因生殖细胞基因受精卵可受精卵可能的基因能的基因子代子代1性状性状DDddDdDd高茎高茎亲代性状亲代性状控制显性性状的基因为显性基因用大控制显性性状的基因为显性基因用大写字母（写字母（D）表示，控制隐性性状的）表示，控制隐性性状的基因为隐性基因，用小写字母（基因为隐性基因，用小写字母（d）表示。表示。在相对性状的遗传中，表现为隐性性在相对性状的遗传中，表现为隐性
7、性状的基因组成只有一种状的基因组成只有一种dd;表现显性表现显性性状的基因组成有两种性状的基因组成有两种DD或或Dd运运 用用 遗遗 传传 图图 解解 解解 释释 实实 验验 现现 象象子代子代1的性状的性状子代子代1的基因的基因生殖细胞的基因生殖细胞的基因受精卵可受精卵可能的基因能的基因子代子代2的性状的性状高茎高茎高茎高茎DdDdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎 基因组成是基因组成是Dd的个体只表的个体只表现现D控制的性状不表现控制的性状不表现d控制控制的性状，但的性状，但d不受不受D影响还会影响还会继续遗传去。继续遗传去。运运 用用 遗遗 传传 图图 解解 解解
8、释释 实实 验验 现现 象象高茎：矮茎高茎：矮茎=3：1三、基因的显性和隐性 1相对性状有显性性状和隐性性状。隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd 2杂交一代中表现的是显性性状。3我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚 4如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加 四、人的性别遗传 1每个正常人的体细胞中都有23对染色体其中22对常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体男性为XY，女性为XX 2.人的性别决定于染色体有关，也与基因有关。3.生男生女机会均等，
9、为1：1 五、生物的变异 1生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。2人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）一、地球上生命的起源 1多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。2原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气 3蛋白质、核酸是生命中重要的物质 第三章 生物的进化 生物进化树两栖两栖类类哺乳类哺乳类 古代的鱼类进化成古代的两栖类古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的鸟类，另一支进化成胎生哺乳的哺乳类。二、生物进化的历程 1
10、比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。2化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物古代鸟类）3生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生 三、生物进化的原因 1模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。3过程：过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存 4意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，自然界中的生物，通过
11、激烈的生存斗争，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，而不利变异的个体则容易被淘汰。这就是自然选择。一、传染病及其预防 1 1 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。2 2传染病流行的基本环节：传染病流行的基本环节：传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群 3 3传染病的预防措施：传染病的预防措施：控制传染源控制传染源 切断传播途径切断传播途径 保护易感保护易感人群人群 第八单元第八单元 第一章第一章 传染病和免疫传染病和免疫 二、免疫与计划免疫1 1人体的三道防线人体的三道防线:第一道：第一道：皮肤和黏膜皮肤
12、和黏膜 第二道：第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道：第三道：免疫器官和免疫细胞免疫器官和免疫细胞 2 2抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质3 3抗原：引起人体产生抗体的物质抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）（如病原体等）4 4免疫：最初指人体对病原体的抵抗力免疫：最初指人体对病原体的抵抗力 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥
13、人体的抗原物质，或人体本身所产生的损成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康 5 5疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体于人体后，可产生相应的抗体 6 6计划免疫、意义：计划免疫、意义：安全用药 处方药（R）非处方药（OTC）1 1 说出一些常用药物的名称和作用。说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉
14、痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。头痛发烧等疾病的治疗。2 2 概述安全用药的常识。概述安全用药的常识。分析药品标签包含的信息。药物的主要成分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。第二章 用药和急救 急救1 1120120急救急救 2 2人工呼吸人工呼吸 3 3胸外心脏挤压胸外心脏挤压4 4出血和止血：外出血，内出血出血和止血：外出血，内出血外出血：毛细血管出血、静脉出血和动脉出血外出血：毛细血管出血、静脉出血和动脉
15、出血。一、评价自己的健康状况 1 1、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态2 2、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。、保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。第三章 了解自己 增进健康 二、调节自己的情绪二、调节自己的情绪 方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰 三、选择健康的生活方式 1 1生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康
16、的生活方式加速环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。这些疾病的发生和发展。2 2探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0 0、25%25%）对水蚤的心率有）对水蚤的心率有促进作用促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑抑制作用。制作用。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课
17、后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2022-10-7thank you!最新中小学教学课件2022-10-7
