1、 我们要会用我们要会用高、低、强、高、低、强、弱、悦耳、弱、悦耳、动听、刺耳、动听、刺耳、难听、嘈杂难听、嘈杂等科学词汇等科学词汇来描述声音。来描述声音。通过探索，通过探索，我们我们观观察到发声的物体都察到发声的物体都在振动，振动停止，在振动，振动停止，声音就消失了，由声音就消失了，由此我们推断此我们推断声音是声音是由于物体的振动产由于物体的振动产生的生的。声音需要通过声音需要通过物质物质进行传播进行传播物体振动时引起它周围物质的振动，并物体振动时引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在声音可以在气体、液体气
2、体、液体和和固体固体中传播。中传播。物体振动物体振动周围空气振动周围空气振动鼓膜振动鼓膜振动 （听小骨）（听小骨）内耳内耳 （听觉神经）（听觉神经）信号信号大脑接受大脑接受（感受到声音）（感受到声音）声音的强弱声音的强弱音量音量物体振动的幅度物体振动的幅度振动幅度振动幅度 越大越大振动幅度振动幅度越小越小声音越强声音越强声音越弱声音越弱声音的高低声音的高低音高音高物体振动的快慢物体振动的快慢声音越高声音越高声音越低声音越低振动越快振动越快振动越慢振动越慢一些乐器靠弦的一些乐器靠弦的振动发出高低不振动发出高低不同的声音，同的声音，弦的弦的粗细粗细、振动部分振动部分的长短的长短以及以及松紧松紧程度
3、程度的改变，都的改变，都可以使音高发生可以使音高发生改变。改变。我们可以根据音我们可以根据音高与振动物体间高与振动物体间的秘密，设计制的秘密，设计制作方案，选择合作方案，选择合适的材料制作、适的材料制作、改进自己的小乐改进自己的小乐器，使它发出有器，使它发出有规律的、高低不规律的、高低不同的声音。同的声音。整理：本单元主要科学概念整理：本单元主要科学概念检测：检测：你能用本单元所学来解决下列问你能用本单元所学来解决下列问题吗？题吗？1.在看电视时我们会根据需要调节在看电视时我们会根据需要调节（），这是由物体振动的（），这是由物体振动的（）决定的。决定的。A.音量音量 B.音高音高C.幅度幅度 D.快慢快慢AC2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（一根管子发出更高的声音，他可以（）。）。A.将这根管子剪短一点将这根管子剪短一点 B.换一根更长的管子换一根更长的管子C.用更大的力去吹用更大的力去吹 D.换一根更粗的管子换一根更粗的管子A
