1、讲故事教学设计 一、基本信息一、基本信息 二二、三维、三维目标目标 知识与能力： 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 过程与方法：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分 析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。 情感态度价值观：通过观察分析、合作探究等活动，培养学生的 探索意识和求异思维。 三、三、教学重难教学重难点点 教学重点：分析乘除混合运算中的数量关系。 教学难点：分析乘除混合运算中的数量关系。 四四、教学用具教学用具 课件等 五、教学设计五、教学设计 教学环节教学环节 教学内容教学内容 活动设计活动设计 创设情境 激趣引题 课前布置预习 内容 自学指导：认真看课本第
2、 19 页的例题，重点 看第 19 页前三部分的内容， 尝试用自己的方 法解决课本所提出的问题，把想法及结果写 在练习本上。思考： 1.语文课上淘气要讲一个 850 字的故事，课 前试讲时用了 5 分钟，如果规定讲故事时间 只有 3 分钟，那淘气三分钟能讲几个字？ 学校 *小学 课名 讲故事 教师姓名 * 学科（版本） 新北师大版 章节 第一单元 课时 第 四周总第 14 课时 年级 三年级 2.要解决这个问题，算式怎么列？ 3.如果是综合算式，第一步求什么？第二步 求什么的？ 4.乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6 分钟后汇报自学收获） 提出问题、 启发思考， 合作学习、 协作探究 1.
3、调查： 2全班交流汇 报 3.明确解题思 路，理清算理， 优化算法。 4.师概括总 结： 1调查：思考好的同学请举手？同位之间先 互相交流一下你的收获。 2小组交流：把自己的想法在小组中交流一 下，请大家充分发表自己的意见。教师走到 学生中间参与讨论，了解学生的合作情况， 并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准 备。不会的问题，小组内交流解决。 3全班交流汇报： 下面谁能把自学的收获介绍给大家？ 学生一： 要解决“语文课上淘气要讲一个 850 字的故 事，课前试讲时用了 5 分钟，如果规定讲故 事时间只有 3 分钟，那淘气三分钟能讲几个 字？”这个问题，必须要先找出所求问题和 解决问题的条件，
4、我是分步计算的。先算淘 气一分钟可以讲几个字。 8505=170（个） ， 再计算 3 分钟讲了几个字，1703=510（个） 答：淘气三分钟能讲 510 字。 学生二： 我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个 算式的：85053=510（字） 第一步表示 一分钟讲了几个字，第二部乘 3 表示 3 分钟 讲了几个字。 同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑 吗？ 学生质疑、释疑 汇报问题和问题，明确运算顺序。 4.明确解题思路，理清算理，优化算法。 5.师概括总结： 乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方 法是：从左往右，依次计算 练习巩固、 拓展延伸 完成练习。 (一） 考一考 同学们学会了吗
5、，老师要来检测一下大家自 学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测 题（课件出示） 24158 25105 148-6186 （二）议一议 观察：先看三位同学做的题，再看另 一位同学做的题。 纠错：请学生上台更正。提示：在错的 旁边改，不要擦去原来的。 议一议：先看题中的三位同学做的题 及更正，再看题中同学做的题及更正。 同意白粉笔同学做对的请举手， 同意第一次 更正对的请举手。 师：错，错在哪儿？为什 么错了？ 追问：题第一步求的是什么？第二步求 的是什么？ 追问： 乘除混合运算顺序是怎 样的，计算时要注意什么？ 生答： 乘除法混合运算或除乘法混合运算的 计算顺序是：从左往右依次计算。 .师小结：除乘法混合运算的计算顺序是： 从左往右，依次计算。 总结 谈收获。谈收获。 请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己 表现得怎么样？ 板书设计 讲故事 85053 =1703 =510（字）
