1、 1 中山市 2018-2019 第二学期期中考试卷 八年级语文 说明：1全卷共 8 页，满分为 120 分，考试用时为 120 分钟。 2答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班 级、考号、姓名。 3本试卷设有附加题，共 10 分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分 不得超过 120 分。 一、基础（24 分） 1根据课文默写古诗文。（10分） (1)此地一为别，_。_，落日故人情。(李白送友人)(2分) (2)微君之故，_？(式微)(1分) (3)参差荇菜，左右流之。_，_。(诗经关雎)(2分) (4）_，端居耻圣明。(孟浩然)(1分) (5)(5)城阙
2、辅三秦， 风烟望五津。 _， _。 _， _。 无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃送杜少府之任蜀州)(4分) 2根据拼音写出相应的词语（4分） (1)十几个别的少年也大悟，立刻cun duo( )起来，说可以坐了这航船和我一 起去。 (2)容不得束缚，容不得j bn( )。 (3)当它ji rn r zh( )的时候，世界出奇地寂静 (4)祖父好，在路上轻易不提w xun( )着的情事，倒是一路数着牵牛织女星。 3. 下列语境中，用语不得体 的一项是( )(3分) 教育界泰斗余老今天光临 我校， 校长亲自到校门口恭迎 。 余老在大礼堂为全校师生作 了学术报告。校长听完报告，很高兴地进行总结发言:“
3、余老的讲座很全面，很透彻，真算 得上是抛砖引玉 ！下面我来补充几点，权当狗尾续貂 。” A.光临 B.恭迎 C.抛砖引玉 D.狗尾续貂 4. 下列病句修改错误的 一项是( )(3分) A.随着纪录片厉害了，我的国的放映，让我们了解了国家在各领域中所取得的举世 瞩目的成就。(删去“随着”或“让”) B. 在今年召开的十九大会议中， 习近平总书记为我们刻画了中国特色社会主义新时代的 美好蓝图。(把“刻画”改为“描绘”) 2 C.在语文综合实践中，“阳光阅读”的开展与策划，对于提升学生的语文核心素养起到 积极的作用。(将“策划”与“开展”对调) D.央视大型诗词文化音乐节目经典咏流传不仅让观众深刻领
4、悟到诗词背后的文化内 涵， 而且更能让观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美。 (把 “领略” 改为 “感受” ) 5. 给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。(4分) 近日，由省文化厅、财政厅正式发文命名的第一批“广东省公共文化服务体系示范区” 公布， 龙湖区是汕头市唯一入选的区县。 这也是粤东及粤西北欠发达地区唯一一个省级公共 文化服务体系示范区。这个称号的获得，进一步提升了龙湖区的文化软实力和影响力，为汕 头争创全国文明城市添砖加瓦。 省文化厅、 财政厅于2014年底组织开展了创建广东省公共文化服务体系示范区工作， 全 省首批创建了8个示范区，龙湖区作为汕头市唯一一个被推荐申报的行政区，
5、经省创建专家 评审，成功地获得了“广东省公共文化服务体系示范区”的光荣称号。 二、阅读(46分) 二、（46 分） （一）（10 分） 桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时
6、乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延 至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, 寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 6.解释下列划线词语在句子中的意思。（3 分） （1）渔人甚异之( ) （2）有良田美池桑竹之属( ) （3）欣然规往( ) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） 3 （1）率妻子邑人来此绝境 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋
7、 8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是( )（3 分） A.文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索， 记述了渔人的所见所闻， 描绘出一幅环境优美、 生活安宁的图画。 B.“咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃不知有汉，无论魏晋”说明他们 与外界隔绝的时间很长。 C.文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，后来人们就用 “世外桃源”来指幻想中的美好世界。 D.文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳 暗花明、无人问津等。 二（9 分） (二)课外文言文阅读(9分) 燕相出亡 昔者，燕相 得罪于君，将出亡，召门下
8、诸大夫曰:“有能从我出者乎？”三问，诸大夫 莫对。燕相曰:“嘻！亦有士不足养也！”大夫有进者曰:“亦有君之不能养士，安有士之不 足养者？凶年饥岁，士糟粕不厌 ，而君之犬马有余谷粟；隆冬烈寒，士短褐不完四肢不蔽 而君之台观帷幔锦绣随风飘飘而弊。财者，君之所轻；死者，士之所重也。君不能施君之所 轻，而求得士之所重，不亦难乎？”燕相惭，遁逃，不复敢见。 (选自新序杂言) 【注释】燕相：燕国的相。相，一种官职的名称。厌：饱 9. 下列各组句子中，加点的字意思相同 的一项是( )(3分) A将出亡 /出则无敌国外患者，国恒亡 B. 诸大夫莫 对/宫妇左左莫 不私王 C. 亦有士不足 养也/杀所不足 而争
9、所有余 D. 大夫有进 者曰/是进 亦忧，退亦忧 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 士短褐不完四肢不蔽而君之台观帷幔锦绣随风飘飘而弊。 11. 请结合选文，分析诸大夫莫能从燕相的原因。(3分) (三)实用类文本阅读(10分) 拯救阅读需警惕“电子疲劳” 彭 飞 通过深度阅读来守护知识的温度，避免“电子疲劳”，是重要的时代课题。 4 发现一本好书，是买纸质版还是买电子版？两种选择是否常令你感到纠结？ 早在2010年，美国麻省理工学院教授尼葛洛庞帝就曾预言，纸质书将在5年内消亡。 然而7年过去了，他的预言落空，甚至“剧情”有些反转。最新数据显示，去年英国纸质图 书销售额增长4.
10、9，销售量增长2.3，连续两年上涨；美国纸质图书销售额增长3.3， 连续三年上涨。看来，数字化的巨浪，并没有一下子掀翻纸质书这艘小船。 信息时代带来的“电子疲劳”，或许是不少人重拾纸质书的一个重要因素。“上班看 大屏幕，下班读书看小屏幕，就怎么也读不进去”，这是许多白领的真实感受。长时间盯着 屏幕，会令眼睛感到不适；终日在各类显示屏之间切换，心里也难免感到某种倦怠。与此同 时， 互联网在为人们带来即时资讯、 海量信息的同时， 也让快速浏览替代了深度阅读。 从 “劳 形”到“伤神”，数字技术虽然极大拓展了人们的阅读园地， 也确乎容易催生一种阅读焦虑。 有人说，“读一本好书，犹如同一位高尚的人对话
11、”。不仅仅是为了保护视力，在一 定意义上，纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验也难以替代。捧起一本厚重 的实体书，往往能带来更明显的阅读仪式感。无论是触摸书本质感、品评封面装帧，还是以 书会友、以文交心，在科技发展迅猛的现代社会，传统的书香仍具有独特的魅力。 当然，作为科技进步的产物，电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的 便利也是传统书籍无法比拟的。 面对数字化的大趋势， 如果一味囿于传统阅读而抵制数字阅 读，难免会陷入一种文化保守心态。应当承认，电子书越来越多地取代纸质书，已是不可逆 转的发展潮流。但如何在享受“数字化福利”的同时，更好地通过深度阅读来守护知识的温 度，
12、警惕并有效避免电子疲劳，是更为重要的时代课题。 实际上，对更好阅读体验的探索从未停止。迎来120岁生日的商务印书馆，在山西和 上海开设两家高校阅读体验中心，强调营造阅读氛围、优化阅读环境，将实体书店扩展为文 化交流的公共空间，打开了深度阅读的崭新维度。全球最大的图书电商亚马逊公司，从2015 年开始逆势而上， 布局多家实体书店， 根据电子书阅读情况上架纸质书， 线上线下相辅相成， 取得了不俗业绩。对普通读者而言，大可根据时间、场合、书籍的不同，自由选取灵活的阅 读方式，以实现电子书和纸质书的优势互补。 回溯人类文明发展史，从竹简到羊皮，从纸张到电子墨水，尽管书籍的材质一直在变 化，但人类对知识
13、的渴望、对智慧的追求却始终如一。当阅读的方式与习惯因时而动、与时 俱进，更应对阅读的心态保持一份警觉。正因此，消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻 找药方。 (选自人民日报2017年02月16日有改动) 5 12. 下面与尼葛洛庞帝教授预言的意思相符合 的一项是( )(3分) A.“上班看大屏幕，下班读书看小屏幕”，让许多白领产生“电子疲劳”。 B.互联网在为人们带来即时资讯、海量信息的同时，也让快速浏览替代了深度阅读。 C.电子书极大地方便了人类的知识存储与传播，所带来的便利是传统书籍无法比拟的。 D.纸质书具有更为丰富的文化意涵，所带来的文化体验是电子书难以替代的。 13. 下面对文章的分
14、析理解，不正确 的一项是( )(3分) A.文章的第段言简意赅，开门见山地提出了避免“电子疲劳”需要通过深度阅读来 守护知识的温度这个中心论点。 B.第段和第段通过举例论证和对比论证，确切指出了：信息时代带来的“电子疲 劳”是不少人重拾纸质书的一个重要因素。 C.文章第段提到了阅读体验的探索，其中商务印书馆在山西和上海开设的两家高校 阅读体验中心，打开了深度阅读的崭新维度。 D.文章最后一段，简要回溯了人类文明的发展历史，指出阅读方式与习惯要与时俱进， 更要对阅读的心态保持警觉，避免“电子疲劳”。 14. 如何理解第段“消除电子疲劳，也许我们应当多从内心寻找药方。”这句话的深刻含 义？(4分)
15、 (四)文学类文本阅读(17分) 长大的第一级阶梯 安宁 那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进 教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上 去。没有人因为我的到来而停止喧哗。 我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝， 就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道:“许久没有人坐了，都是灰 尘，擦一擦再放书包吧。” 我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。 第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将 漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝
16、走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。 蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋 友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无 法介入。 6 明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近 蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不 能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能 给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。 我什么都不能给蓝，
17、除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。 起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺 手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日 时， 爸爸从天津专程给我买来的。 它在我的手中半年了， 依然鲜亮如初， 衣服上每一个褶皱， 都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼 地提醒蓝， 这个泥人是不经碰的。 蓝恍然大悟， 将倒下的泥人扶正了， 又回头开玩笑道: “嘿， 没关系，泥人没有心，不知道疼呢!” 这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上， 等着她爱抚地注视它一
18、眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面 上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。 我依然记得那个春天的午后， 我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。 蓝正与她的几 个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊: “谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔 筒。 站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离 开前，我只说了一句话:“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的!” 或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。 往后的日子，我和
19、蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也 似乎比以往关心我了。 许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求 他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。 这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大 的第一级阶梯。 (微型小说选刊2017年01期，有改动) 15. 根据选文内容，按要求填写的空。(4分) 7 情节发展 初到教室 蓝递抹布 碰倒泥人 夺回笔筒 “我”的心情 16. 联系上下文，赏析加点词语的表达效果。(4分) (1)我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。 (2
20、)可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。 17. 试简要分析第段在文章中的作用。(4分) 18.“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。 (5分) 三、写 作(50分) 19. 阅读下面的文字，按要求作文。(50分) “晒”已经成为十分流行的网络用语。晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒 一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情“晒”就是一 起分享！同学们，你们想“晒”点什么呢？ 请以“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)除诗歌外，文体不限；(4) 字
21、数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 附加题（10 分） 阅读下列的名著选段，完成 1-3 题。 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。 他感到脚底下冰冷彻骨， 知道是那只烂靴底掉下来了。 他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆 扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这 只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再 骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来， 打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。奥达尔卡
22、正在案板上切甜菜。她 是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。她切起菜来真有功夫，不一会儿案板上 便堆成了一座小山。 奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说： “你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？ 这儿是厨房， 不是澡堂子！ ” 她训斥着保尔。 一个上了年纪的厨师走了进来。 “靴子全烂了。 ” 保尔解释了一下他到厨房来的原因。 厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：“她男人是半个鞋匠，让他帮帮你的 忙吧，没鞋穿就别想要命了。”奥达尔卡听厨师这样说，又仔细看了看保尔，感到有点不好 8 意思。 “我把您错当成懒虫了。”她抱歉地说。 保尔笑了笑。奥达尔
23、卡用行家的眼光翻看 着那只靴子。 “我们当家的才不补它呢不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可 别冻坏了脚。 受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。”奥达尔卡同情地说。她放下 菜刀，走了出去。 不一会儿，她拿来一只高腰套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上 了暖和的套鞋。 1.选文主要采用了什么描写手法？主要体现了保尔怎样的性格特点？(3 分) 2.请结合钢铁是怎样炼成的中的其他情节简要说说保尔后来成长为一个怎样的人？(4 分) 3.请谈谈你读完钢铁是怎样炼成的后的启发或收获。(3 分) 9 2018-2019 年学年度第二学期 八年级语文答案 一、基
24、础（24 分） 1（10 分） （1）孤蓬万里征 浮云游子意（2 分） （2）胡为乎中露（1 分） （3）窈窕淑女，寤寐求之。（2 分） （4）欲济无舟楫（1 分） （5）与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻。（4 分） 2（4 分）（1）撺掇（2）羁绊（3）戛然而止 （4）斡旋 3C 4D 5.标题：龙湖区入选首批省公共文化服务体系示范区。(2分) 理由：点明事件的特殊意义，整体概括新闻的核心内容。(2 分)（4 分） 二、阅读（46 分） （一）（10 分） 6(3 分)(1)对感到惊异 (2) 类 (3)打算,计划 7 (4 分) (1)(祖先)带领妻子儿女及乡邻们来到这个与人
25、世隔绝的地方。 (2)渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出,他们听了 都感叹起来。 8 D（3 分） 9.B（3 分） 10.士短褐不完/四肢不蔽/而君之台观帷幔锦绣/随风飘飘而弊。(每错一处倒扣1分，扣完 为止。)（3分） 11.(3 分) 是因为燕相平时没有重视并厚待大夫(1 分)。燕相的犬马有余谷粟，台观帷 幔锦绣，任其被风吹烂，但大夫却缺衣少食。因此，在燕相出逃的时候，大夫并没有以死 相报。(2 分) 【参考译文】以前，燕相得罪了国君，将要外逃，燕相召集自己门下的各位大夫说：“有 能跟着我一起离开燕国的人吗？”问了很多遍，各位大夫没有人应声。燕相说：“哈哈！ 原来有才之士也
26、不值得养呀！”有一大夫上前说道：“只有您不能养活有才能的人，哪里 有才之士不值得养的呢？年成不好，到处饥荒，连粗糠也吃不饱，但是您所养的狗马，吃 的稻谷还有剩余；隆冬时天特别寒冷，有才之士穿着粗布短衣，连身体都遮不住，但是您 的楼台舞榭之上，到处都是用上等布料做成的帘幕，任其被风吹烂。您把物质财富看得很 轻；而有才之士把死看得很重。您不把你看轻的钱财发放给有才之士，却要求有才之士为 您而死，这不是很难吗？”燕相听了羞愧万分，马上逃跑，再也不敢让人看见了。 10 (三) 实用类文本阅读(10 分) 12 C(3 分) 13 B(3 分) 14(4分)(1)电子书越来越多地取代纸质书， 已是不可逆
27、转的发展潮流。 面对数字化的大趋势， 我们不能通过抵制数字阅读来消除电子疲劳，一味囿于传统阅读而抵制数字阅读，难免 会陷入一种文化保守心态。(2分) (2) 纸质书籍不仅仅是为了保护视力， 丰富文化意涵， 它所带来的文化体验也是电子书难 以替代的。我们要通过深度阅读守护知识的温度，警惕并有效避免电子疲劳。(2 分) (四) 文学类文本阅读(17 分) 15 (4 分) (1)惶恐 (2)欣喜 (3)感伤 (4)难过 (每空 1 分) 16(4分) (1)动作描写，写出了 “我”对友谊的强烈渴望，也写出了“我”内心的自卑惶 恐。(2分，意思对即可) (2)神态描写，写出了蓝对待“我”送给她的礼物
28、时的不在意，伤害了“我”的自尊。(2 分，意思对即可) 17(4分)(1)运用插叙(1分)介绍了蓝活泼外向的性格，丰富了人物形象。(1分) (3) 写出了我与蓝的格格不入，为后文的疏离友谊作铺垫，有利于突出“需要友谊，也需 要自尊”的主题。(2 分) 18 (5分)含义：在与蓝的交往中，让“我”明白了一个人需要友情，也需要自尊；在人 生的旅途中，要从容、勇敢、无畏地面对生活，不要乞求别人的安慰与拯救。(2分) 作用：使用比喻的修辞手法，把“我”内心的一次成长比作登上人生的一级阶梯(1 分)， 形象生动，吸引读者；(1 分)揭示了文章的中心。(1 分)(意思对即可) 三.作文：（50 分） 评分
29、标准：包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁 一类卷(5045 分) 1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2结构严谨，详略得当。 3语言得体、流畅。 二类卷 (4440 分) 1立意明确，中心突出，材料具体。 2结构完整，条理清楚。 3语言规范、通顺。 三类卷 (3930 分) 1立意明确，材料能表现中心。 2结构基本完整，有条理。 3语言基本通顺，有少数错别字。 11 四类卷 (2915 分) 1立意不明确，材料难以表现中心。 2结构不完整，条理不清楚。 3语言不通顺，错别字较多。 五类卷 (140 分) 1没有中心，空洞无物，严重离题。 2结构残缺，不成篇章。 3文理不通，错别字较
30、多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 l3 分(加至本题满分为止)： 1立意深刻。 2构思独特。 3语言优美。 4富有个性。 5文面整洁，书 写优美。 扣分 1没有标题扣 2 分。 2不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。 3错别字每 3 个扣 1 分(重复的错别字不计)，最多扣 3 分。 4不能正确使用标点扣 13 分。 5文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 13 分。 6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 13 分。 名著： 1、(3 分)描写手法：对话(或语言)描写、动作(或细节)描写。性格特点：诚实、 质朴、宽容、善良等。 2、(4 分)保尔在朱赫来等人的帮助下走上了革命的道路，在战场上英勇战斗、 出生入死；战争结束后，保尔积极参加国家的经济建设，在筑路等工作中克服恶 劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛；全身瘫痪、双目失明后打消自杀念头，在 文学的战线上继续为人民服务。 保尔从一个普通工人子弟成长为一个具有钢铁意 志的无产阶级革命英雄。 3、(3 分)书中主人公保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高 贵品质，深深地感动了我，我要树立自己的理想，并为之不懈奋斗。
