1、 “白山黑水” “白山黑水”东北三省东北三省 教案教案 【课时目标】【课时目标】 1知道东北地区和东北三省的区别。 根据东北三省地形图描述地理位置和范围。 利用地图识记东北三省的地形、河流。读东北三省年均温、降水量分布图和雪期、 雪厚分布图，总结本区的气候特征。并能简要说明对人们生产生活的影响。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 导入导入( (一一) ) 老教师利用多媒体播放电视剧闯关东片段。 教师：你知道这是哪部电视剧吗？主人公的原籍是哪里人？ 学生：电视剧的名字是闯关东 ，主人公老家在山东。 教师：那他们一家人为什么不在老家好好过日子，而去闯关东呢？ 学生：好像是过不下去
2、了。 教师：历史上，山东、河北境内人多地少，土地相对贫瘠，加上连年灾害战乱，人们处 在饥病的学生死边缘，而关东地区地广人稀，黑土肥沃，适于种植各种农作物，所以人们纷 纷背井离乡闯关东谋学生。你知道关东指的是哪吗？“关”又是指什么呢？ 学生：关东就是东北，关好像是山海关吧。 教师：还不错！关东就是今天的东北地区，关就是山海关。(展示山海关图片)那东北地 区和东北三省一样吗？ 学生：应该差不多吧。 教师：东北地区和东北三省还是有区别的。东北地区除了包括东北三省外，还包括内蒙 古自治区的东部，也就说，东北地区范围更大一些。历史上，咱们山东人闯关东的很多，主 要是去了东北三省。东北三省又指的是哪三省呢
3、？ 学生：黑龙江省、吉林省和辽宁省。 教师：很好！那东北三省给你最突出的印象是什么呢？ 学生：冷，十分寒冷，滴水成冰，冰天雪地， 教师： 词汇挺丰富的嘛！ 那你想知道东北三省的自然环境吗？你想了解东北银(儿)的学 生活吗？ 学生：(笑了)想。 教师：这节课就让我们共同学习第二节、 “白山黑水”东北三省。 【设计意图】 用大家比较熟悉的热播电视剧引入新课， 一下子激起了学生的学习兴趣， 拉近了教师学 生之间的距离， 引起学生强烈的共鸣。 使学生意识到， 地理就在我们身边， 地理知识很有用。 同时友好惬意的对话拉近了教师学生之间的距离。 和谐的教师学生关系、 民主的课堂氛围为 学生创造了良好的学习
4、环境。 导入导入( (二二) ) 播放赵本山或小沈阳表演的小品不差钱片段。(相信学生们一定非常活跃和兴奋， 有的学生甚至会脱口说出演员的名字和小品的名字) 教师：你们知道他们是哪的人吗？ 学生：东北人。 教师：大家想了解东北人的学生活环境和学生活状况吗？ 学生：想 教师：这就是我们这节课要学习的内容第二节 “白山黑水”东北三省。 【设计意图】 赵本山、小沈阳是著名的娱乐明星，同学们对他们都耳熟能详，不少中学生还是他们的 “铁杆粉丝” ，急于想知道他们的一切。由此导入，学生就会兴致高涨，带着极大的热情开 始新一课的学习。 二、推进新课二、推进新课 教师：说起东北三省，人们常用“白山黑水” “林海
5、雪原”来形容它，你们知道分别是 什么意思吗？ 学生1：白山就是山顶覆盖着常年不化的积雪，所以叫白山。黑水就是 学生2：不对，白山应该是指长白山，至于黑水，我也不太清楚。 学生3：黑水大概是指黑龙江吧！ 学生：林海是指东北森林资源很丰富，雪原是指地面覆盖着厚厚的积雪。 教师：很好！ “白山黑水”就是指长白山和黑龙江，泛指今天的东北三省。林海雪原大 家解释的很对，它反映了东北三省一个方面的重要特征。要想学习一个地理区域，先从哪开 始呢？ 学生：地理位置。 教师：很好！下面我们先来了解东北三省的地理位置。 (多媒体展示东北三省的地形图，安排学生看图和课本文字，把重要地理事物在 课本上做好标记，然后请
6、名学生到黑板前指图描述) 学生： (指图)东北三省北隔黑龙江东北隔乌苏里江与俄罗斯相邻， 西倚大兴安岭与内蒙 古自治区接壤，西南与河北接壤，东南隔鸭绿江和图们江与朝鲜向邻，南到渤海、黄海。 纬度位置：40N53N，属于北温带。 教师：好，刚才我们说了，本区包括黑龙江、吉林、辽宁三省，那三省以什么地形为主 呢？ (安排学生继续读地形图，找出主要地形区。) 学生：(指图)东北三省地形以平原、山地为主。主要山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白 山；主要平原有东北平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原；辽宁境内还有辽东丘陵。 教师：说的很全。其实东北平原三面环山，一面临海，它是我国最大的平原。东北平原 包括三部
7、分，就是刚才同学们说的三江平原、松嫩平原和辽河平原。那东北地区有哪些主要 河流呢？ (安排学生继续读图找出主要河流，并在书上做好标记。然后请名学生到黑板 前指图描述) 学生：(指图)依次说出黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河、鸭绿江、图们江。 教师(出示空白地形图，请为学生做练习) (这几步都由学生独立完成) 【设计意图】 这部分内容比较简单，很多以前学生都学过，学生完全有能力自己解决，因此，要求他 们独立完成，巩固读图能力。 【衔接过渡】 东北三省地域辽阔，东北平原是我国面积最大的平原。人们常用山水环绕，沃野千里来 形容东北三省的山河大势。说起东北，人们最突出的感受就是一个字“冷” ，你知
8、道为什么 吗？下面我们就来分析东北三省的气候特点。 教师(多媒体展示东北三省年平均气温和降水量分布图，山东年均温分布图。把学生分 成两小组，分别合作探究气温和降水的分布规律。思考下列问题) 小组(一)1山东的年均温是多少？东北三省的年均温是多少？如何分布的？有什么规 律？ 你认为主要受什么因素的影响？ 小组(二)东北三省年降水量大致是多少毫米？有什么分布规律？ 你认为受什么因素影响？ (在老教师指导下完成) 【设计意图】 等值线的读图一直都是学生的薄弱环节，要求学生分小组合作探究，发挥集体的智慧， 在此基础上老教师适时点拨，进一步提升学生的读图分析能力。 【教师点拨】 山东省的年平均气温大约在
9、1114左右， 东北三省大部分地区年平均气温在 以下， 越往北越低。 冬季漫长严寒， 夏季短促温暖； 大小兴安岭北部地区气温常年在 以下，长冬无夏。只有南部的辽东丘陵冬季较短。气温的分布规律大致上是从南向北递减。 2主要受纬度因素的影响。在东部山区，等温线有弯曲，说明还受地形因素的影响。 东北三省年降水量大致在400毫米至800毫米之间，位于半湿润地区。年降水量的分 布规律大致从东南西向北递减。 主要受海陆位置和地形因素影响，东部山区距海较近，夏季受来自太平洋的东南风 影响显著降水较多；往西北距海渐远，加上山脉的阻挡，降水较少。 教师：由于东北三省气温低，冬季前后的降水主要是降雪(出示东北三省
10、雪期始期、终 期和雪厚的分布图。提示学生先看明白图例)下面我们研究一下本区降雪的变化。 把学生分成三个小组，读图分别合作探究16活动题，然后小组间交流展示答案。 (在老教师的指导下完成) 【设计意图】 读降雪的雪期始期、 终期和雪厚的分布图， 对学生来讲是个新学生事物， 还比较陌学生， 首先提醒学生先弄懂图例，才能往下顺利进行。安排学生分组合作探究，同学们之间相互讨 论，加深对知识的认识和理解。老教师适时点拨，提高学生读图能力。 【教师点拨】 1(提醒学生雪期应该是终期时间减去始期时间)三地的雪期依次是北极村：个月多 一点； 齐齐哈尔：个多月 沈阳：个半月，雪期从北往南逐渐变短。 2三地的积雪
11、厚度分别是延吉：58厘米； 长春：22厘米；北极村：53厘米 延吉和长春比，延吉积雪更厚。因为延吉位于东部山区，海拔高，气温低；距海近，降 雪量大(海陆因素和地形因素) 北极村和长春比， 北极村积雪更厚。 因为北极村纬度高， 位于山区海拔也高， 气温极低， (维度因素、地形因素) 东北三省的传统民居房顶坡度大，因为本区降雪较多，为了减小厚厚的积雪对屋顶 的压力，同时也为了便于泄水。墙体厚、窗户小因为本区纬度高气温低。冬季寒冷漫长，大 风天多，有利于房屋保暖。 (16活动题答案) 教师：(安排学生读15课文)哪位同学能用两个字来形容东北三省的气候特点？为什 么？ 【设计意图】 利用图文资料分析本区的气候特点是本节课的一个难点， 要求学生要读懂等温线、 等降 水量线、会计算雪期的长短，进行比较，判断出它们的分布规律，最后总结出气候冷湿的特 点。在小组合作探究完气温、降水和降雪的分布规律后，让同学们自己根据所学总结本区的 气候特点充分锻炼学生对地理知识的分析、归纳能力。 学生：本区气候具有“冷湿”的特点。原因是本区纬度高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬 季风源地西伯利亚，气温很低。夏季降水较多，冬季降雪较多，而且雪期较长。但由于 气温低，植被覆盖较好，蒸发量较小，所以比较湿润。所以具有“冷湿”的特点。
