1、教案 教学目标: 1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸,画一画身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言,摸一摸,画一画。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,摸一摸,画一画发展视觉表达能力。 教学重点: 1、是否能积极地参与造型游戏。 2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。 3、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。 课前准备: 1、教师准备:表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。 2、学生准备:铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。 教学内容及过程: 一、导入 今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸,看你摸到的有什么样的感觉。
2、(摸桌面、书、地面自自的脸,问:是什么感觉?) 二.讲授新课: 1、导言: 同学们,老师要先问问大家人都有那些感觉呢? (学生回答:听觉,视觉,触觉,嗅觉,味觉五种感觉) 好,今天我们就利用这几种感觉作画。 引出课题板书摸一摸画一画 2、讲授: 通过老师的板书,同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢? (学生回答:触觉) 很好,现在我们来玩一个游戏,找一位同学到前边来,老师把你的眼睛蒙上,然后老师会拿出 一件物品,你只能用手摸,摸到后在黑板上画出来,摸时下面的同学谁也不许告诉他,看看他摸 的对不对。 讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好后,由全班同学点评,看看这位 同
3、学画的是否正确,然后向这位同学进行提问: 你是通过什么来摸出这种物体的呢? (学生回答问题) 学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法,了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重 点。 教师总结,通过总结点评学生作业,问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢?而光滑的物体有怎 样表现呢?(学生回答不同材质物体的不同表现方法,如:毛茸茸的怎样表现,光滑的物体怎样表 现,坚硬的物体又怎样表现等。) 教师总结:我们在画任何物体时除了要画出它的外形,还要画出它的质地感觉,比如画出它 是毛的还是铁的,是柔软的还是坚硬的,用线是弯的还是笔直的等。 通过学生自己实践,自己总 结来解决教学难点。 三.学生进行作画: 通过老
4、师刚才的讲解,现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。 放到同桌的书桌内,让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来,一定要画出它 的质感。 四.学生互相点评作业: 同学把画好的作品向全班同学展示,并介绍自己的作品,由同学们提问,他是如何摸出这个 物体的,并怎样画出来,怎样表现出它的质感的 通过学生黑板上的作业,全班点评总结。要想表现好物体的质感,应想什么办法解决。毛茸 茸的怎样表现,金属的怎样表现,柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。这样 既增加了学生的兴趣,又突破了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品,进一步增强学生作画 兴趣。由学生互相介绍自己的作品,
5、增强学生的自信心。 五.小结 现在我们来做一个小游戏,刚才是老师考大家,现在请你们来考老师。你们有什么物体来难 难老师,老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉,嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个 物体的。从它的外形,特点,手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的过程 中向学生总结作画的方法,注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所学的知识。 同学们,大家画得都很好,今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状,我们还可以用手 摸摸,用鼻子闻闻,用嘴尝尝,利用其它的感觉来进一步了解这个物体,使我们能更好地用画笔 表现它。今天我们学习的这种新方法,你也可以回家与家人试一试。 为深化所学知识,让学生变被动为主动学习。 我让学生找物品考老师,进一步激发学生的兴趣, 在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法,注意事项和闭眼画的乐趣。并让学生们回家 试试,把课内活动转化到课外去,使学生留下更深的印象。 板书:摸一摸画一画
