1、第一课：1、哲学的起源、本义及任务。2、哲学与世界观的关系。3、世界观与方法论的关系。4、哲学与具体科学的关系。5、如何全面理解哲学的概念。1哲学的起源哲学的起源哲学的智慧产生于人类的哲学的智慧产生于人类的 。哲学源于人们。哲学源于人们对对 的追问和对的追问和对 的思考。的思考。2哲学的功能哲学的功能(1)哲学是一门哲学是一门 、的学问。的学问。(2)哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起 前行的明灯，指导人们正确地前行的明灯，指导人们正确地 和和 。实践活动实践活动实践实践世界世界给人智慧给人智慧使人聪明使人聪明认识世界认识世界改造世
2、界改造世界3哲学与世界观和方法论哲学与世界观和方法论(1)世界观是人们对世界观是人们对 以及以及 的总的的总的 看法和根本观点。看法和根本观点。(2)方法论是指人们认识世界、改造世界的方法论是指人们认识世界、改造世界的 与与 。(3)哲学是关于世界观的学问，是哲学是关于世界观的学问，是 、的的 世界观，是世界观，是 和和 的统一。的统一。整个世界整个世界人与世界关系人与世界关系根本原则根本原则根本方法根本方法系统化系统化理论化理论化世界观世界观方法论方法论1具体科学具体科学具体科学揭示的是具体科学揭示的是 、和和 某一领域的某一领域的规律和奥秘，包括规律和奥秘，包括 知识、知识、知识和知识和
3、知识。知识。2哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系(1)具体科学是哲学的具体科学是哲学的 ，具体科学的进步推动着，具体科学的进步推动着 哲学的发展。哲学的发展。(2)哲学为具体科学提供哲学为具体科学提供 和和 的指导。的指导。自然自然社会社会思维思维自然科学自然科学社会科学社会科学思维科学思维科学基础基础世界观世界观方法论方法论1.1.从从本义本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。看：哲学是使人聪明，启发智慧的学问。2.2.从从与世界观的关系与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。是系统化理论化的世界观。3.3.从从与具体科学知识的关
4、系与具体科学知识的关系看：哲学是对自然、社会看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（一般与个别、共性与和思维知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个性的关系）个性的关系）4.4.从从与方法论的关系与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统看：哲学是世界观和方法论的统一。一。总结：什么是哲学？总结：什么是哲学？2历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽历史上很多著名的科学家同时也是哲学家，例如伽 利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学利略、笛卡儿、爱因斯坦等，也有很多著名的哲学 家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。家同时也是科学家，例如培根、莱布尼兹、康德等。这种现象
5、体现了这种现象体现了()A哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导B哲学与具体科学是密切联系的哲学与具体科学是密切联系的C具体科学的进步推动着哲学的发展具体科学的进步推动着哲学的发展D哲学和具体科学将会相互取代哲学和具体科学将会相互取代解析：解析：材料中暗示的是哲学与具体科学的关系，材料中暗示的是哲学与具体科学的关系，D项本身观点错误，排除；项本身观点错误，排除；A、C两项都只是从一个角两项都只是从一个角度表述了二者关系，而题干却蕴涵着对二者关系的度表述了二者关系，而题干却蕴涵着对二者关系的双向界定，故双向界定，故B项最符合题意。项最符合题意。答案：答案：B
6、品味经典品味经典 1(2019江苏高考江苏高考)在快节奏生活的时代，人们提出了在快节奏生活的时代，人们提出了“慢慢 生活生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢慢 餐餐”、“慢旅游慢旅游”、“慢运动慢运动”等行列。这反映了等行列。这反映了 ()A世界观决定方法论世界观决定方法论B哲学来源于人们形成的世界观哲学来源于人们形成的世界观C方法论影响世界观方法论影响世界观D哲学是对具体生活的概括和升华哲学是对具体生活的概括和升华解题指导解题指导本题以快节奏生活时代中的本题以快节奏生活时代中的“慢慢”为背景，考为背景，考查世界观与方法论的关系。从人们提出的查
7、世界观与方法论的关系。从人们提出的“慢生活慢生活”理念，理念，到被人们所接受，到从事到被人们所接受，到从事“慢餐饮慢餐饮”、“慢运动慢运动”，说明有什，说明有什么样的世界观就什么样的方法论，即决定方法论，故么样的世界观就什么样的方法论，即决定方法论，故A项项正确；正确；B项说法错误，哲学是关于世界观的学说，来源于项说法错误，哲学是关于世界观的学说，来源于实践；实践；C项说法错误；项说法错误；D项与题干无关，舍去。项与题干无关，舍去。答案答案 A2(2019江苏高考江苏高考)为了推动群众性爱国主义教育活动的深为了推动群众性爱国主义教育活动的深 入开展，中宣部、中组部等入开展，中宣部、中组部等11
8、个部门联合组织了个部门联合组织了“双百双百”人物的评选活动。人物的评选活动。2009年年9月月10日，评选出了日，评选出了“100位为位为 新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中位新中 国成立以来感动中国人物国成立以来感动中国人物”。“双百双百”人物都具有崇高的人物都具有崇高的 社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的社会理想、坚定的道德信念、忠诚的爱国之心和忘我的 奉献精神。这表明奉献精神。这表明 ()A理想信念对理想信念对“双百双百”人物的成长起决定作用人物的成长起决定作用B世界观是人们自觉形成的哲学理论体系世界观是人们自觉形成的哲
9、学理论体系C世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用D培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务培养道德模范是社会主义精神文明建设的根本任务解题指导解题指导本题考查考生调动和运用知识的能力以及本题考查考生调动和运用知识的能力以及对哲学是世界观和方法论的统一的理解。对哲学是世界观和方法论的统一的理解。A夸大了理夸大了理想信念在人的成长中的作用；想信念在人的成长中的作用；B将世界观和哲学理论体将世界观和哲学理论体系等同是错误的；社会主义精神文明建设的根本任务系等同是错误的；社会主义精神文明建设的根本任务是培育是培育“四有四有”公民，提高全民族的思想道德
10、素质和科公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要，D错误。选错误。选C。答案答案 C3(2019新课标全国卷新课标全国卷)“今天科学技术不仅仅是自然科学与工今天科学技术不仅仅是自然科学与工 程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体 系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森钱学森 关于哲学与科学关系的论断的合理性在于关于哲学与科学关系的论断的合理性在于()认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学认为哲学是科学
11、之科学，是最高概括的科学 主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的 指导作用指导作用ABC D解题指导解题指导本题综合考查哲学与具体科学之间的关系，本题综合考查哲学与具体科学之间的关系，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。钱学森的这句话说明哲学是科学的最高概括，科学是哲钱学森的这句话
12、说明哲学是科学的最高概括，科学是哲学的前提，故符合题意；同时，他也指出了科学与哲学的前提，故符合题意；同时，他也指出了科学与哲学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用，故学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用，故也符合题意。故选也符合题意。故选C。答案答案 C4拥有哲学思维的人看问题、想问题能站在宏观角度拥有哲学思维的人看问题、想问题能站在宏观角度 上，脱离具体问题的形式困扰，化繁为简，直达问上，脱离具体问题的形式困扰，化繁为简，直达问 题的本质。所有具体学科的发展最终都可以归结到题的本质。所有具体学科的发展最终都可以归结到 哲学的王国中。这是因为哲学的王国中。这是因为()A哲学是系
13、统化、理论化的世界观哲学是系统化、理论化的世界观B哲学能对具体科学进行概括和总结哲学能对具体科学进行概括和总结C哲学正确反映时代的任务和要求哲学正确反映时代的任务和要求D哲学具有指导人们认识世界的功能哲学具有指导人们认识世界的功能解析：解析：由材料中由材料中“所有具体学科的发展最终都可以归所有具体学科的发展最终都可以归结到哲学的王国中结到哲学的王国中”的表述可知，材料考查的是哲学的表述可知，材料考查的是哲学与具体科学的关系，与具体科学的关系，B项正确且符合题意。项正确且符合题意。答案：答案：B1.1.中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“揠苗助揠苗助
14、长长”“”“郑人买履郑人买履”“”“刻舟求剑刻舟求剑”“”“塞翁失马塞翁失马”等。这些寓等。这些寓言故事说明哲学智慧言故事说明哲学智慧A.A.源自于古典文献的流传源自于古典文献的流传B.B.源自于哲学家充满智慧的头脑源自于哲学家充满智慧的头脑C.C.产生于人类的实践活动产生于人类的实践活动D.D.产生于人们的惊异、困惑产生于人们的惊异、困惑C 2 2、当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不、当你听说放鞭炮可以驱邪的时候，你为什么不惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。你也许会问：惊讶？只要你惊讶，你就会产生联想。你也许会问：鞭炮是什么？是怎样生产制造的？其原料是什么？鞭炮是什么？是怎样生产制造的
15、？其原料是什么？“邪邪”是什么？是什么？“邪邪”被鞭炮驱走后，又到哪里去了？被鞭炮驱走后，又到哪里去了？到外国去了？还是到月球去了？如果第二天到外国去了？还是到月球去了？如果第二天“邪邪”又又回来了，要不要再放鞭炮回来了，要不要再放鞭炮?正如古希腊著名哲学正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在家柏拉图曾在泰阿泰德篇泰阿泰德篇中所说：中所说：“惊讶，这是惊讶，这是哲学家尤其具备的一种情绪。哲学家尤其具备的一种情绪。”这一材料说明这一材料说明A A哲学是惊讶等情感因素的集合哲学是惊讶等情感因素的集合 B B哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西C C哲学产生于人类的生活与
16、实践哲学产生于人类的生活与实践 D D哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考C C3.3.马克思说：马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明这句话表明A.A.哲学是客观世界本来就存在的哲学是客观世界本来就存在的B.B.哲学存在于人们的主观世界之中哲学存在于人们的主观世界之中C.C.哲学存在于高度发达的人脑中哲学存在于高度发达的人脑中D.D.哲学就在我们的身边哲学就在我们的身边D4.4.恩格斯说：恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的人在
17、怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话是说这句话是说A.A.认识世界是改造世界的基础认识世界是改造世界的基础B.B.只要改造世界，就能认识世界只要改造世界，就能认识世界C.C.认识世界和改造世界都需要哲学认识世界和改造世界都需要哲学D.D.哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学的智慧产生于人类的实践活动5.5.现实生活中人们嘲笑杞人忧天是现实生活中人们嘲笑杞人忧天是“天上本无事，庸人自天上本无事，庸人自扰之扰之”，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧，然而在今天看来，人们的嘲笑是错误的。杞人忧天的合理思想是（）天的合理思想是（）A
18、.A.预见到外部世界的发展趋势预见到外部世界的发展趋势B.B.看到了天地万物的变化趋势看到了天地万物的变化趋势C.C.触及到思考世界、思考人与世界关系的问题触及到思考世界、思考人与世界关系的问题D.D.认识到人类在自然世界面前是无能为力的认识到人类在自然世界面前是无能为力的DC6.6.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之舟；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，终点，往往是诗歌的起点。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来
19、理解，但归结到一点就是可以从多方面来理解，但归结到一点就是A.A.哲学是哲学是“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”的科学的科学B.B.对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁对普通百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁C.C.哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的D.D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问D7.7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每
20、每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知；探索哲理的目的就是为脱出愚蠢。的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明这句话意在说明哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界A.A.B.B.C.C.D.D.C 1.1.下列关于哲学的说法，正确的是下列关于哲学的说法，正确的是A A哲学是关于方法论的科学哲学是关于方法论
21、的科学 B B哲学是人们对于整个世界的根本观点哲学是人们对于整个世界的根本观点C C哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问 D D哲学是对社会科学知识的概括和总结哲学是对社会科学知识的概括和总结C2.2.哲学与世界观的区别是哲学与世界观的区别是()()哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一世界观人人都有，哲学也一定人人都有世界观人人都有，哲学也一定人人都有哲学是系统化理论化的哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的世界观是零散的、朴素的哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的 C3.3.下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的下列
22、关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是正确说法是A A哲学是世界观和具体知识的统一哲学是世界观和具体知识的统一 B B哲学就是科学的世界观和具体知识哲学就是科学的世界观和具体知识C C哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结括和总结D D哲学决定世界观，世界观决定具体知识哲学决定世界观，世界观决定具体知识C4.4.哲学和具体科学的区别在于哲学和具体科学的区别在于A A 哲学是理论体系，具体科学不是理论体系哲学是理论体系，具体科学不是理论体系B B 哲学是世界观，具体科学是方法论哲学是世界观，具体科学是方法论C C 哲学以具体科学为基础，又对具
23、体科学的研究哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究 起指导作用起指导作用D D 哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学 研究的是某一领域的特殊规律研究的是某一领域的特殊规律D5.5.哲学和具体科学的关系是（哲学和具体科学的关系是（）.整体与部分的关系；整体与部分的关系；.全局与局部的关系；全局与局部的关系；.有限与无限的关系；有限与无限的关系；.一般与个别的关系。一般与个别的关系。6.6.哲学是哲学是()()A A关于自然界、人类社会和思维发展的关于自然界、人类社会和思维发展的 最一般规律的最一般规律的科学科学 B B关于世界观和方法论的关于世界观和方法论的科学科学 C C一切知识总汇的一切知识总汇的科学科学 D D系统化、理论化的世界观系统化、理论化的世界观爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。混乱的东西。”
