1、第 6 课 摸一摸，画一画 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视 觉表达能力。 教学重点： 1、是否能积极地参与造型游戏。 2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。 3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。 课前准备： 1、教师准备表示身体触觉的资料以及。 2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、等各种绘画工具。 教学课时：1 教时 教学过程： 一、组织教学 二、导入 （一）今天老师带来了两段音乐，请你认真听一听。 提问：1、你喜欢那一段？为什么？ 2、第
2、一段音乐你有什么样的感觉。第二段音乐你有什么感觉？ （教师提供一段柔和的音乐和一段欢快的音乐） （二）你相信老师能画音乐吗？（师用不同的线表示两段音乐） （三）如果现在用颜色来表示刚才的音乐，你会选择什么颜色呢？ 同桌两可以讨论一下，并在自己的涂色工具中选一选。 小结：线条和颜色是我们最常用的绘画语言了、是我们表达感受的 重要方式。今天我们就一起来调动全身的感官表达我们的感受。一 起学习第六课摸一摸 画一画 三、 讲授新课 （一）为了大家能更多的感受，老师给大家准备了特殊的物品，请 大家尝一尝。（按小组分发切成小块的辣椒、苦瓜、柠檬、花椒） 请同学们体会嘴里的味道，感觉可以用怎样的线条和颜色来
3、表达 能？请在纸上大胆画一画。 提问：第一组你偿到是什么味道，你是怎么表达的？ 第二组你偿到是什么味道，你是怎么表达的？ 第三组你偿到是什么味道，你是怎么表达的？ 第四组你偿到是什么味道，你是怎么表达的？ 我们发现用线条和色彩不仅可以画出听到的，还可以画出味道来。 下面我们来看看画家们是怎样来表达感受的。 （二）课件欣赏作品 （三）看书 1、请同学们仔细观察一下 P10 页上的物品，哪些是硬的？哪些是 软的？哪些是粗糙的？那些是光滑的？ 2、欣赏 P11 页上的学生作业，说说喜欢那一幅作品？ （四）拿出光滑的铁球，让学生摸一摸，拿一拿。说说感受。用怎 样的线和颜色来表达呢？（粗 细 轻重） 同学们想想也试试用线条和颜色来表达一下自己的感受呢？ 四、作业 为了让打家很好的感受和表达，老师给大家准备了神秘的礼物。请 4 个组长帮助，每组一个袋子，让组员只能用手模，不能偷看，然 后尝试画出感受。 五、展示 将学生作业按组展示在黑板上，揭示 4 个组袋子里的物体，和作品 对照。 六、拓展 同学们知道吗？有时候人的态度也会给人不同的感受。（师现场用 不同的态度对不同的学生）愿大家温柔待人，也被人温柔以待。 小结：人体是个有机体，皮肤神经细胞时刻像身体传达各种各样的 感受，所以请大家要珍惜生命，爱好自己的身体，保护好自己成为 最好的自己。
