1、音乐、美术智慧课堂教学模板（试行）音乐、美术智慧课堂教学模板（试行） 单位：授课教师：单位：授课教师： 教学内容（年级、上下册、单元、课题） ：教学内容（年级、上下册、单元、课题） ： 一年级（下）7.纸风铃（1 课时）造型*表现 教材分析：教材分析：本节课是一年级人教版美术课程标准实验教材内容。教材 依据国家基础教育课程改革的基本精神，立足面向全体学生，从人的发展 需要出发，注重培养学生的创新精神和实践能力。因此， 本节课不仅要学 生掌握纸风铃的简单制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中 培养学生的自主学习的能力及创新精神。在生活中风铃是学生熟悉的事物， 教师可以通过让学生观察其美丽
2、的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿 望。由于学生已具备一定的手工制作经验，在学习的过程中教师可以鼓励 学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集体讨论中 学会自己发现问题、解决问题，从中体验集体协作的乐趣。课堂中，教师 要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制作方法，培养学生 的创新意识。 学情分析：学情分析：本节课的教学对象是一年级的学生，学生通过幼儿园及一 年级上学期的学习，学生已具备初步的绘画和工艺制作能力，但由于知识 经验的不足，风铃的串线及制作方法的创新，对于低年级的学生会是一个 教学难点，需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经 验，所以教师在
3、学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工，还 要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结，以提高学生小组合作的能力 及实效。 教学目标：教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。 2、能够根据收集 到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风 铃。 3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。 教学重点：教学重点：设计和制作风铃，完成一个至少由铃身，铃舌两部分组成 的纸风铃。 教学难点：教学难点：纸风铃装饰的手法是否有特色，制作方法上是否有创新。 教学学法：教学学法：欣赏法、讨论法、实践法。 教学流程： （教学流程： （ 备注好各环节时间分配，媒体运用）备注好各环节时间分配
4、，媒体运用） 一、情境导入一、情境导入 问题探究：问题探究：一、情境导入：创设情景、导入课题、激 发学生学习和探究地兴趣：请学生闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，教师取出 风铃摇一摇，请学生猜猜是什么发出的响声。 提问：用你自己的话说：什 么是风铃？你见过哪些风铃。引导学生仔细观察风铃的外形特征及组成部 分， 让学生初步认识风铃， 了解风铃的外形特征， 为后面的制作打下基础。 教师小结并介绍风铃的由来及作用。 （在亚洲以及古代地中海地区，风铃 为招引善神之物。在中国和日本，除了用于庙宇等神圣的建筑物外，风铃 也成为私人住宅的装饰品。在 19 和 21 世纪，西方各国更加普遍的利用风 铃，流传很广） 二
5、、交流点拨：二、交流点拨： （一） 、纸风铃的设计制作交流：根据学生收集的材料， 教师引导学生自己动手设计制作一个纸风铃，并通过观察教师的范例，学 生小组讨论纸杯风铃的制作过程， 培养学生自主学习的能力。 1、小组 讨论：纸风铃的制作步骤 2、教师与学生共同探讨并小结纸风铃的制作 步骤 ：首先，用水彩笔、油画棒、或水粉颜料画；用彩色纸拼贴等方法装 饰纸杯。教师出示装饰好的纸杯。然后，根据学生的讨论，出示示意图， 教师示范纸风铃的简单制作过程， 并在示范过程中引出新问题： 如何串线， 杯子才不会掉下来。 （鼓励学生根据已有经验，想出不同的串线方法，并鼓 励学生在制作过程中尝试，总结哪一种方法更为
6、实用，简便。 ）最后设计铃 舌，并固定。 三、巩固拓展：三、巩固拓展： 培养学生创新精神：启发学生思考纸风铃还可以如何装饰，激励学生 尝试不同的制作方法。 1、 （出示其它班级学生制作的构思独特的、富有 创意的作品） 引导学生发现这件作品与刚才制作的风铃有什么不同 （装饰、 制作方法） 2、启发学生举一反三、鼓励学生运用不同的装饰及制作方 法来完成作品 。 四、学生创作四、学生创作：播放铃儿响叮当 ，学生小组创作。每人装饰一个你 认为最漂亮的纸杯，小组串连成一个大风铃。 设计要点： 剪、卷、画、 贴的注意点、合作的合理分工。 五、评价反馈：五、评价反馈：1、学生作品展示，鼓励学生针对自己或他人
7、的作品进 行简单的评价、并说说自己最喜欢的作品，为什么？（装饰、连接）还可 以如何改进会更好，大胆表述自己的想法，提高初步的鉴赏水平。 2、 教师可以选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识，培养创造 能力。 3、 小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足， 提出新要求。 六、课堂延伸：六、课堂延伸： 1、纸风铃的制作除了用纸杯来做，我们还可用什么 材料来做？ （观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维） 2、鼓励学生 课后尝试用其它材料继续制作风铃。 课后反思课后反思： 上好这堂课应有深度延伸活动， 最好让学回家后通过嗅觉、 听觉来进行感受，除此之外，还可以让学生欣赏一些抽象派大师的作品， 让学生明白原来用抽象的画法可以产生这么美的作品，使他们从小就懂得 艺术的奥妙所在，这将会震撼他们幼小的心灵，对他们的未来的工作和生 活产生积极而深远的影响 授课教师电话：授课教师电话：18622259595 学校审核领导电话：学校审核领导电话： 学校审核领导意见：学校审核领导意见： 区级审核教师意见：区级审核教师意见： 区级审核教师电话：区级审核教师电话：
