1、考点七文言文阅读考点七文言文阅读文言文阅读文言文阅读课内外对比课内外对比(一一)A【解析【解析】本题考查对文言词语一词多义的辨析。本题考查对文言词语一词多义的辨析。A项项“集集”的的意思和用法分别为意思和用法分别为“名词，聚会名词，聚会”和和“动词，停息动词，停息”；B项项“而而”的用法均为的用法均为“表修饰表修饰”；C项项“是是”的意思和用法均为的意思和用法均为“代词，这代词，这”。D项项“盖盖”的意思和用法均为的意思和用法均为“句首语气词，表示要发议论句首语气词，表示要发议论”。(2)在封建时代，对有功于国家的王公大臣，在其死后，朝廷一在封建时代，对有功于国家的王公大臣，在其死后，朝廷一般
2、会追封谥号加以褒奖。陈尧咨死后被朝廷追封太尉，谥号为般会追封谥号加以褒奖。陈尧咨死后被朝廷追封太尉，谥号为“康肃康肃”。那么，在陈尧咨成长为陈康肃公的过程中，身边人。那么，在陈尧咨成长为陈康肃公的过程中，身边人对他产生了怎样的影响？请根据前三篇笔记内容加以探究。对他产生了怎样的影响？请根据前三篇笔记内容加以探究。卖油翁卖油翁冯夫人冯夫人陈谏议陈谏议所说所说的话的话(译译文文)没有别的没有别的，只是手，只是手熟练罢了熟练罢了。我也没有我也没有别的，只别的，只是手熟练是手熟练罢罢了。了。你父亲教导你用你父亲教导你用忠孝来辅佐国家忠孝来辅佐国家政事，现在你不政事，现在你不把精力放在实施把精力放在实施
3、仁政教化却专擅仁政教化却专擅个人射箭的技能个人射箭的技能，这难道是你父，这难道是你父亲的意愿吗？亲的意愿吗？_ 你是朝中重臣，你是朝中重臣，家里人都不能管住家里人都不能管住这匹马，商人又怎这匹马，商人又怎么能养它呢？你这么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别是把祸害转嫁给别人啊！人啊！所所做做的的事事(概概括括)现身说法现身说法，用勺酌，用勺酌油从钱孔油从钱孔灌入葫芦灌入葫芦，钱孔不，钱孔不湿。湿。_批评陈尧咨把恶批评陈尧咨把恶马卖给商人是嫁马卖给商人是嫁祸于人，并命令祸于人，并命令他收回恶马，赔他收回恶马，赔偿马价，养马到偿马价，养马到死。死。对对陈陈尧尧咨咨的的影影响响让他明白让他明白做人要谦做
4、人要谦虚内敛，虚内敛，做事熟能做事熟能生巧的道生巧的道理。理。_ 以父亲的教导以父亲的教导告诫陈尧咨，并杖告诫陈尧咨，并杖打陈尧咨，打碎他打陈尧咨，打碎他的金鱼佩饰。的金鱼佩饰。教训陈尧咨做教训陈尧咨做官要官要“以忠孝辅国家以忠孝辅国家”，对百姓要，对百姓要“务行务行仁化仁化”，不要整天，不要整天宴集射箭以技夸人宴集射箭以技夸人。教训陈尧咨，教训陈尧咨，做人要厚道，不能做人要厚道，不能自己驯服不了踢人自己驯服不了踢人咬人的恶马，就卖咬人的恶马，就卖给商人，不能移祸给商人，不能移祸于人。于人。【解析【解析】本题考查对文章内容的理解。根据题干要求，找到答本题考查对文章内容的理解。根据题干要求，找到
5、答案区域是作答的关案区域是作答的关键。键。空，首先要找到陈谏议教育陈尧咨所说的话，即空，首先要找到陈谏议教育陈尧咨所说的话，即“汝为汝为贵臣，左右尚不能贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也制，旅人安能畜此？是移祸于人也”。重点词语：。重点词语：“汝汝”，你，你；“左右左右”，跟随你的人；，跟随你的人；“旅人旅人”，在外做生意的人；，在外做生意的人；“安安”：怎么；：怎么；“是是”：这。：这。空，概括冯夫人所做的事。可提取空，概括冯夫人所做的事。可提取“杖之，碎其金鱼杖之，碎其金鱼”进行分析，即可得出正确答案。进行分析，即可得出正确答案。空，冯空，冯夫人对陈尧咨的影响。可提取夫人对陈尧
6、咨的影响。可提取“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”进行分析，即可得进行分析，即可得出让他明白出让他明白“做官要做官要以忠孝辅国家以忠孝辅国家，对百姓要，对百姓要务行仁化务行仁化”的道理。的道理。空，陈谏议对陈尧咨的影响。可根据陈谏议所空，陈谏议对陈尧咨的影响。可根据陈谏议所说的话和所做的事两部分内容，分析概括其对陈尧咨的影响，说的话和所做的事两部分内容，分析概括其对陈尧咨的影响，即可归纳出让他明白即可归纳出让他明白“做人要厚道，不能移祸于人做人要厚道，不能移祸于人”的道理。的道理。(3)古代笔记小说是
7、如何刻画人物的？请从【乙】【丙】两篇笔古代笔记小说是如何刻画人物的？请从【乙】【丙】两篇笔记中任选一篇，举例具体分析。记中任选一篇，举例具体分析。【答案【答案】笔记小说描写人物一般都比较简略。如笔记小说描写人物一般都比较简略。如陈母教子陈母教子用用“问问”“”“杖之杖之”等寥寥几笔，描写陈尧咨母亲冯夫人的动作等寥寥几笔，描写陈尧咨母亲冯夫人的动作、语言，表现冯夫人教导儿子的严厉和深明大义的品质。如、语言，表现冯夫人教导儿子的严厉和深明大义的品质。如陈谏议教子陈谏议教子用用“诘诘”“”“命命”“”“戒戒”等寥寥几笔，描写陈谏议等寥寥几笔，描写陈谏议的动作、语言，表现他教导儿子的严厉和正直厚道的品
8、质。的动作、语言，表现他教导儿子的严厉和正直厚道的品质。【解析【解析】本题考查对刻画人物形象的方法的分析。通过对【乙本题考查对刻画人物形象的方法的分析。通过对【乙】【丙】两篇笔记小说的分析发现，描写人物一般用语都极为】【丙】两篇笔记小说的分析发现，描写人物一般用语都极为俭省，或运用白描手法。如俭省，或运用白描手法。如陈母教子陈母教子用用“问问”“”“杖之杖之”“”“碎其金鱼碎其金鱼”等寥寥几笔就描写出冯夫人对儿子的严厉和深明大等寥寥几笔就描写出冯夫人对儿子的严厉和深明大义的品质。同样义的品质。同样陈谏议教子陈谏议教子用用“诘诘”“”“命命”“”“戒戒”等寥寥等寥寥几笔，描写出他教导儿子的严厉和
9、正直厚道的品质。白描手法几笔，描写出他教导儿子的严厉和正直厚道的品质。白描手法作为一种表现方法，是指用最简练的笔作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。(4)欧阳修在欧阳修在归田录归田录自序中说：自序中说：“归田录归田录者，朝廷之遗者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也。闲居之览也。”归田录归田录的写作目的是否如欧阳修所言，是的写作目的是否如欧阳修所言，是“备闲居之览备闲居之览”呢？请结合呢？请结合卖油翁卖油翁和和钱思公虽生长富钱思公虽生
10、长富贵贵两文内容谈谈你的理解。两文内容谈谈你的理解。【答案【答案】归田录归田录的写作目的，是备闲居时看的，既有自勉的写作目的，是备闲居时看的，既有自勉的意味，也有劝诫的目的。的意味，也有劝诫的目的。卖油翁卖油翁一文通过陈尧咨射箭和一文通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲自满；卖油翁酌油的故事，告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲自满；钱思公虽生长富贵钱思公虽生长富贵一文中作者借钱思公与宋公垂好学笃学一文中作者借钱思公与宋公垂好学笃学的经历，勉励自己读书作文一定要付出努力与艰辛，才能有所的经历，勉励自己读书作文一定要付出努力与艰辛，才能有所成就。成就。【解析【解析】本题考查
11、文章的写作目的。解答此题，首先要知道题本题考查文章的写作目的。解答此题，首先要知道题干干“归田录归田录者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览笑谈之余而可录者，录之以备闲居之览也也”的意思。这句话的意思是：的意思。这句话的意思是：归田录归田录这本书，是史官不这本书，是史官不记载的朝廷中的逸记载的朝廷中的逸事，与士大夫笑谈之余而记录的，把它记录下来以供闲暇的时事，与士大夫笑谈之余而记录的，把它记录下来以供闲暇的时候看的书。再结合候看的书。再结合归田录归田录的内容，我们便能明确其写作目的：是备闲居时看的内容，我们便能明确其写
12、作目的：是备闲居时看的，用以自勉和劝的，用以自勉和劝诫。而诫。而卖油翁卖油翁与与钱思公虽生长富贵钱思公虽生长富贵都有自勉和劝勉之都有自勉和劝勉之意。前者告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲自满，后者勉励自意。前者告诫自己即使熟能生巧也不能骄傲自满，后者勉励自己读书作文一定要付出努力与艰辛。据此理解作答即可。己读书作文一定要付出努力与艰辛。据此理解作答即可。C【解析【解析】本题考查对文言词语释义的辨析。本题考查对文言词语释义的辨析。A项项“遂遂”的意思的意思是是“于是于是”；B项项“既既”的意思是的意思是“已经已经”；D项项“危危”的意思是的意思是“高、高耸高、高耸”。(2)用用“/”给文中画波浪线的
13、句子断句。给文中画波浪线的句子断句。(限断三处限断三处)翅如车轮翅如车轮 玄裳缟衣玄裳缟衣 戛然长鸣戛然长鸣 掠予舟而西也掠予舟而西也【解析【解析】本题考查对文言语句断句的能力。此题根据文意即可本题考查对文言语句断句的能力。此题根据文意即可推断出正确答案。本句句意为：翅膀像车轮一样大小，尾部的推断出正确答案。本句句意为：翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音叫黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。着，擦过我们的船向西飞去。/(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。用现代汉语翻译文中画横线的句子。庭下如积水空明，水中
14、藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【答案【答案】庭院的地面像积满了水一样澄澈透明，水里还有水藻庭院的地面像积满了水一样澄澈透明，水里还有水藻、荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子。、荇菜交相错杂，大概是竹子和柏树的影子。呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？【答案【答案】哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的，不正是你吗！过的，不正是你吗！【解析【解析】本题考查对文言语句的翻译。注意本题考查对文言语句的翻译。注意“空明空明(形容水的形容
15、水的澄澈澄澈)”“盖盖(大概大概是是)”“畴昔畴昔(往日往日)”“子子(你你)”等词以及等词以及“盖竹柏影也盖竹柏影也”判断句的翻判断句的翻译。译。(4)下列关于【甲】【乙】两文的叙述不正确的一项是下列关于【甲】【乙】两文的叙述不正确的一项是()A“欣然起行欣然起行”，写出了作者解衣欲睡时见，写出了作者解衣欲睡时见“月色入户月色入户”的的兴奋喜悦之情。兴奋喜悦之情。B“闲人闲人”一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的一词，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却是只有情趣高雅
16、的人能欣赏的，有了人的月夜处处都有，却是只有情趣高雅的人能欣赏的，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人来欣赏它。高雅的人来欣赏它。C【乙】文中，作者在散步中为【乙】文中，作者在散步中为“月白风清月白风清”的良夜所吸引的良夜所吸引，陡起游兴，便泛舟赤，陡起游兴，便泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而纷繁。纷繁。D【乙】文中写孤鹤振翅横江东来，这只在暗夜独飞独鸣的【乙】文中写孤鹤振翅横江东来，这只在暗夜独飞独鸣的鹤是孤独的，它与处在悠
17、闲愉悦中的苏轼形成对比。鹤是孤独的，它与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比。D【解析【解析】本题考查对文章内容的理解。【乙】文中写了一只孤本题考查对文章内容的理解。【乙】文中写了一只孤鹤鹤“横江东来横江东来”“”“戛然长鸣戛然长鸣”后擦舟西去，于是，已经孤寂的后擦舟西去，于是，已经孤寂的作者更添悲悯，文章再起跌宕生姿的波作者更添悲悯，文章再起跌宕生姿的波澜，还为下文写梦埋下了伏笔。澜，还为下文写梦埋下了伏笔。D项中项中“处在悠闲愉悦中的苏处在悠闲愉悦中的苏轼轼”说法错误。说法错误。(5)记承天寺夜游记承天寺夜游后赤壁赋后赤壁赋都写于苏轼一生最为困难的都写于苏轼一生最为困难的时期时期被贬谪黄州期间。因
18、被诬作诗被贬谪黄州期间。因被诬作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”，苏轼遭御，苏轼遭御史弹劾，被捕入狱，史称史弹劾，被捕入狱，史称“乌台诗案乌台诗案”。后经多方营救，于当。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得不得签署公事，不得擅去安置所。擅去安置所。”这无疑是一种这无疑是一种“半犯人半犯人”式的管制生活。【甲式的管制生活。【甲】【乙】两文中作者所抒发的感情是一样的吗？请结合具体内】【乙】两文中作者所抒发的感情是一样的吗？请结合具体内容说说那时他的心境。容说说那时他的心境。【答案【答案】不一样。示例：不一样。示例：“何夜无月？何处无竹柏？
19、但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳如吾两人者耳”包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，一是那些陷入茫茫宦海而难以自拔的小人何曾得的人生哲理，一是那些陷入茫茫宦海而难以自拔的小人何曾得暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，暇领略这清虚冷月的仙境；二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。【乙】文写了当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。【乙】文写了游后入睡的苏子在梦乡中见到了曾经化作孤鹤的道士，在游后入睡的苏子在梦乡中见到了曾经化作孤鹤的道士，在“揖揖予予”“”“不答不答”“”
20、“顾笑顾笑”的神秘幻觉中，表露了作者本人出世入的神秘幻觉中，表露了作者本人出世入世思想矛盾所带来的内心苦闷。政治上屡屡失意的苏轼很想从世思想矛盾所带来的内心苦闷。政治上屡屡失意的苏轼很想从山水之乐中寻求超脱，结果却无济于事，表面上像是梦中的道山水之乐中寻求超脱，结果却无济于事，表面上像是梦中的道士倏然不见了，更深的内涵却是士倏然不见了，更深的内涵却是“苏子的前途、理想、追求、苏子的前途、理想、追求、抱负又在哪里呢抱负又在哪里呢”。【解析【解析】本题考查对两文作者情感的辨析。回答此题应首先明本题考查对两文作者情感的辨析。回答此题应首先明确观点：不一样。如确观点：不一样。如“何夜无月？何处无竹柏？
21、但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳两人者耳”，是说追名逐利的小人，领略不到这清虚冷月的仙，是说追名逐利的小人，领略不到这清虚冷月的仙境；表现了作者安闲自适的心境，透出了自己不能为朝廷尽忠境；表现了作者安闲自适的心境，透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。【乙】文在的抱怨。【乙】文在“揖予揖予”“”“不答不答”“”“顾笑顾笑”的神秘幻觉中的神秘幻觉中，表露了作者本人出世入世思想矛盾所带来的内心苦闷。答此，表露了作者本人出世入世思想矛盾所带来的内心苦闷。答此题要结合具体文句进行分析。题要结合具体文句进行分析。就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长就这样，我们携带着酒和鱼，
22、再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸，踏着高峻的山岩，拨开茂密的乱草，蹲坐在状如虎豹的山石上，跨高峻的山岩，拨开茂密的乱草，蹲坐在状如虎豹的山石上，跨过状如虬龙的古木；攀扶着有高巢的树，往下俯视大江。两位过状如虬龙的古木；攀扶着有高巢的树，往下俯视大江。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我忽然
23、大声地长客人都不能跟着我到这个极高处。我忽然大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大
24、小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。衣衫，它拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道过了一会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓我问他的姓名，他低头不回答。名，他低头不回答。“哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边哎呀！我知道了。昨天夜晚，边飞边叫着从我这里经过的，不正是你吗！叫着从我这里经过的，不正是你吗！”道士回头笑了起来，道士回头笑了起来，我也忽然觉醒。开门一看，却看不到他在什么地方。我也忽然觉醒。开门一看，却看不到他在什么地方。
