1、中考语文专题复习古诗词赏析古诗词赏析真题试做样题1(2019泸州)阅读下列诗歌,完成题目长安旅夜许浑久客怨长夜,西风吹雁声云移河汉浅,月泛露华清掩瑟独凝思,缓歌空寄情门前有归路,迢递洛阳城1.首联在全诗中有何作用?请结合诗句简要分析首联“客”“长夜”照应标题;“西风”“长夜”点明季节和时间;“客”为作客他乡之意,点明诗人的身份(游子);“怨”字统领全诗,奠定了全诗的感情基调【剖析】本题考查分析诗句的作用首联“客”点明诗人客居他乡,“长夜”点明时间,二者照应了标题中的“旅夜”,“西风吹雁声”点明季节是秋季,“怨”是诗眼,奠定了全诗悲凉的感情基调2.请简要赏析颈联中“独”“空”两字的妙处独”是独自
2、的意思,突出了诗人的孤独寂寞;“空”是白白地的意思,诗人想借歌声寄情,却无法排解内心的情绪,流露出诗人的惆怅之感【剖析】本题考查品味诗歌的语言“独”指只有诗人一人,“掩瑟”“凝思”表现了诗人孤独寂寞的心情;“空”指没有结果的白白地,“缓歌”“寄情”表现了诗人内心的惆怅抑郁先结合语境解释词语的意思,再根据对诗歌内容和主题的理解分析词语的表达效果即可样题2(2018泸州)阅读下面的诗歌,回答问题夏夜唐韦庄傍水迁书榻,开襟纳夜凉星繁愁昼热,露重觉荷香蛙吹鸣还息,蛛罗灭又光正吟秋兴赋,桐景下西墙【注释】秋兴赋,即西晋文学家潘岳的代表作秋兴赋潘岳32岁时,是太尉府的属员兼任虎贲中郎将,又在散骑官署内寄居
3、值班,早起晚睡,难得一刻安宁,有感而作此赋1.请简要赏析诗句“星繁愁昼热,露重觉荷香”的妙处夏夜的满天繁星,让诗人忘却了白天的酷热,夜深露重,荷香扑鼻,令人心旷神怡多种感官相结合“星繁”“露重”和“荷香”分别从视觉嗅觉和听觉描写景物,形象生动远近结合“星繁”是远景,“露”和“荷香”是近景,远近结合,富有层次感(第点必答,点任选其一作答即可)【剖析】本题考查鉴赏诗歌语言形象表达技巧作答时,可从修辞手法表达方式表现手法等角度鉴赏这里诗人看到远处满天繁星,夜深露水很重,闻到身边的荷香,感到心旷神怡,这样的景物描写富有立体空间感2.本诗抒发了诗人哪些情感?请简要回答白天暑热带给诗人的烦闷和焦躁;夏夜纳
4、凉时的舒畅和惬意;对官场生活的厌倦,对田园生活的向往【剖析】本题考查鉴赏诗歌的思想感情作答时,要结合每联诗句分析作者表达的情感第一联由“傍水”“开襟”“纳凉”可知,诗人很惬意;第二联由“愁昼热”“露重”可知,诗人烦闷;第三四联由“蛙吹”“秋兴赋”可知,诗人向往田园生活样题3(2017泸州)阅读下面的诗歌,回答问题早发唐韦庄早雾浓于雨,田深黍稻低出门鸡未唱,过客马频嘶树色遥藏店,泉声暗傍畦独吟三十里,城月尚如珪1.诗歌题为“早发”,请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的首联用“早雾”直接点题;颔联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早;颈联“树色遥,泉声暗”用雾浓突出“早”;尾联写诗人行“三十里”后
5、月亮依然高挂,可见诗人出发之早【剖析】本题考查对诗歌内容的总体把握诗题为“早发”,首联紧扣诗题,凸显“早发”:早雾还未散去,长夜未尽,诗人已经登程颔联中写诗人在路上“鸡未唱”“马频嘶”,雄鸡尚未唱晓,也可见出行之早颈联,树色掩映使店铺在早行时更加微茫,这也在表现“早发”之“早”尾联写自己已经独自走了三十多里的路程了,城中望月还像玉石一样挂在天上,写出早行的孤寂冷清之感2.诗歌尾联用了什么手法?表达了诗人什么情感?比喻,将月亮比作一种玉器(珪),突出了早行时月光的皎洁(衬托,行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早),表达了诗人远行时的孤独寂寞之感【剖析】本题考查对诗歌修辞手法和情感内涵的分析“独
6、吟三十里,城月尚如珪”运用了比喻的修辞手法,把月亮比作“珪”说自己已经走了三十里,天上的残月依旧高悬,极力说明行路之早,表达了诗人远行时的孤独寂寞之感考向研析上表是近五年泸州中考古诗词赏析这一考点的考查统计表通过该表,我们可以发现泸州中考在古诗词赏析考查方面的一些命题特点:1.考试材料选用与教材古诗词难易程度相当的课外古诗词同时注意,原来此题为“诗词鉴赏”,现在改为“诗词赏析”,这里传达出一个信息,就是在诗歌的分析品读上需要强化训练分值为8分,而且注释的出现表明考查的诗歌的难度增加,看注释有助于迅速把握作者情感,这点要引起考生关注2.具体考点(1)初步领会诗歌内容和表达的思想感情(2)揣摩品味
7、诗词中的语言和创作技巧3.命题形式(1)理解诗句,分析情感(情感)(2)描述诗句,揭示含义(意境)(3)此字用得好,为什么?(炼字)(4)运用了什么表现手法?有何作用?(技法)备考全攻略一诗歌的题材内容与主旨情感1.咏物抒怀类:以自然景物为描写对象,抓住其局部特征着意描摹,运用托物言志借物抒情的手法,表达某种精神或品格,常用比喻象征拟人对比等修辞常见意象有:芭蕉梧桐梅花松柏杜鹃（子规）乌鸦鸿雁月亮草木等例如王安石的梅花,郑燮的竹石知识梳理2.思乡怀人类:古人行旅在外,常有思怀之情,或羁旅之思,或故乡之思,或亲友之思,这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤常见意象有:鸿雁明月佳节羌笛关
8、山信等例如李白的春夜洛城闻笛,崔颢的黄鹤楼3.送赠友别类:离别是中国人的特殊情结,古人常设亭送别摆酒饯别吟诗话别,因此送别诗歌成了古典诗歌的永恒主题诗人通过托物寓情寄情于景情景交融的手法,将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致常见意象有:杨柳骊歌长亭南浦驿站渡口等此类诗歌有的是谢别之意,例如李白的赠汪伦;有的是离愁之感,例如王维的送元二使安西;有的是劝勉之情,例如王勃的送杜少府之任蜀州4.山水田园类:南朝谢灵运开山水诗先河,东晋陶渊明开田园诗先河,到唐代发展为山水田园诗,代表人物是王维和孟浩然此类诗歌以描写自然风光农村景物和隐逸生活为主,表达出对山水风光和田园生活的喜爱,或不与世俗同流合污的高洁
9、品格常见意象有:田园风光农家生活花香鸟语山水草木莺歌燕舞古寺蛙声等例如陶渊明的归园田居（其五）,孟浩然的过故人庄5.边塞征战类:盛唐时期积极用世的时代气氛,催生了边关奇情壮丽的边塞诗,代表人物是高适岑参王昌龄这类诗歌通过对军旅生活边塞风光战争场面的描写,抒发了对建功立业的渴望山河沦丧的痛苦久居边关的乡愁和报国无门的怨愤常见意象有:羌笛塞下边城烽火关山大漠楼兰沙场月等例如王维的使至塞上,范仲淹渔家傲秋思。6.怀古咏史类:这类诗歌往往将史实与现实结合,通过对历史事件的陈述历史人物的议论历史陈迹的描绘,用以讽刺当朝统治的黑暗,或抒发个人的沧桑之感,有怀古惜今借古讽今的作用常见意象有:遗迹古地长城楼兰
10、吴钩明月等例如杜牧的赤壁泊秦淮,张养浩的山坡羊潼关怀古7.哀怨类:哀怨之作分为“宫怨”“闺怨”“春怨”等几类,主要以女性的口吻,表现对征夫的思念,对战争的厌恶,对易逝青春的哀怨,表达对自由和幸福生活的向往常见意象有:月梦泪雁寒蝉花水烛光等例如温庭筠的望江南,李清照的武陵春8.即事感怀类:就是针对某件事情或某个场景生发感慨,常见的有怀亲送友思乡赠别人生感悟闲情逸趣等常见意象有:四季风雨阴晴夕阳落花流水等例如杜甫的望岳茅屋为秋风所破歌,朱熹的观书有感9.哲理类:顾名思义,表现作者的哲学观点,反映哲学道理的诗歌,此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中,深沉而含蓄例如杨万里的过松源晨炊漆公店（其
11、五）,朱熹的观书有感10.爱国忧民类：这类诗歌抒发山河沦丧归家无望,表达对国家民族前途命运的担忧,抒发为国捐躯的豪情壮志,为国效力的奉献精神常见意象有:山河九州中原秋风夕阳王师等例如杜甫春望,龚自珍己亥杂诗（其五）二诗歌的艺术技巧诗歌的艺术技巧包括的内容很多,常见的有:行文构思修辞特点表达方式表现手法等学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧,能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力,正确表达出我们的鉴赏感受1.修辞手法:比喻拟人设问反问借代对偶夸张通感用典化用互文反复等2.表达方式:记叙议论描写抒情等3.表现手法:直抒胸臆借景抒情托物言志情景交融以动衬静虚实结合乐景写哀哀景写乐白描工笔衬托对比想象联想照应
12、等4.篇章结构:开门见山曲笔入题卒章显志以景结情以小见大层层深入过渡照应伏笔铺垫等5.思想感情:忧愁惆怅寂寞伤感孤独烦闷恬淡闲适欢乐激愤坚守节操忧国忧民等6.语言特点:浓墨重彩惟妙惟肖诗情画意朗朗上口富有哲理淋漓尽致等7.语言风格:行云流水自然流畅形神兼备简洁洗练浅显平淡质朴清新淡雅沉郁顿挫苍凉低沉苍劲舒缓雄健深厚等8.作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味等三诗歌的语言特点1.清新其特点是用语新颖,不落俗套清新一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言比较通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情清新之风常见于山水田园诗人2.平淡或称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白
13、描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人但平淡不等于简陋和寒伧,平淡不同于平庸与淡而无味,它是用语上的返璞归真,是将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出,富有情味,平淡而又细致,往往体现了作者的真功夫3.绚丽其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思4.明快其特点是直接明朗爽快泼辣就是不绕弯子,一语道破,一语中的5.含蓄有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味6.简洁其特点是干净利落,言简意赅7.精练要求用尽量少的语言去表达丰富的内容,用语要准确生动形象8.生动使用的词语将某种情景写得活灵活现9.隽永语意深长,耐
14、人寻味10.工丽“工”是对偶工整,“丽”是有文采11.自然指不做作,不涂饰,不堆砌古诗词赏析常见考点讲解【常见问法】1.诗歌塑造了一个什么样的形象?2.诗歌形象有什么特点?【解题思路】1.关注背景,知人论世2.概括形象特点3.体会写作意图,注意写作手法回答时应包括三个要点:什么形象;形象特点;形象意义 类型1 分析诗歌的形象【常见问法】1.诗歌营造了一种怎样的意境?2.诗歌描绘了一幅怎样的画面?3.诗歌表达了诗人什么样的思想感情?【解题思路】所谓意境,是指抒情性作品中呈现的那种情景交融虚实相生活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间它包括景情境三个方面 类型2 理解诗歌的意境【解题技巧】（1）描绘诗
15、歌中展现的图景画面抓住诗中的主要景物,用自己的语言描绘画面描绘时一要忠实于诗歌原文,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言要有诗意（2）概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词表述,例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等注意要恰切地吻合景物的特点和情调（3）分析作者的思想感情一般可表述为:愉悦欢快激动沉痛悲愤哀伤,赞美之情仰慕之情惜别之情依恋之情豪迈之情等,但切忌空洞,要答具体如只答“表达了诗人哀伤之情”是不够的,还应答出为什么而“哀伤”【常见问法】1.分析诗句的思想感情或内涵2.评价诗歌的思想感情3.概括诗歌的主题思想4.归纳诗歌的思想内容5.阐述诗歌所表达的观点态度主张 类型3 把握诗歌
16、的主题（情感）【解题思路】评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向要立足于诗歌形象语言表达技巧的赏析,做到全面准确深入客观恰如其分地进行评价不犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出现言不及意似是而非的问题,要努力忠于原诗,做到言之成理,言之有据【解题技巧】一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意义表述句式为:这首诗描绘（表现）了画面（或:描绘了景物,营造了一种氛围,塑造了一个形象）,表达（抒发）了作者的思想感情【常见问法】1.诗歌在语言上有何特色?2.诗歌具有怎样的语言风格?3.试谈谈诗歌的语言艺术【解题思路】要抓住整首诗表现出来的语言风格,一般可表述
17、为:清新自然朴实无华华美绚丽明白晓畅多用口语委婉含蓄雄浑豪放笔调婉约简练生动有节奏感有音乐美有艺术感染力等 类型4 品味诗歌的风格【解题技巧】（1）用一两个词准确点明语言特色（2）用诗歌中有关语句具体分析这种特色（3）指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情表述句式为:通过（某个字或词）,描绘了的情境,表达了诗人的心情（思想感情）【常见问法】品味诗歌中字词或句子的妙处【解题思路】品味字词时不能把该字词孤立起来,要放回句中,反复朗读体会【解题技巧】（1）揭示该字词在句中的含义（2）展开联想,把该字放回原句中描述特点 类型5 品析词句的妙处（3）点出该字烘托了怎样的意境,或塑造了怎样的人物形象,或表达
18、了怎样的情感品味句子一般可从两方面回答:一是从内容方面考虑,该句主要描写了什么,表达了怎样的思想感情或有怎样的寓意;二是从形式方面思考,指出其表达技巧及效果,或者分析句中的语言特点【常见问法】1.诗歌运用了何种表现手法?2.请分析诗歌的表达技巧（或“艺术手法”等）3.作者是怎样抒发自己的情感的?有什么效果?类型6 分析诗歌的表现手法【解题思路】分析表达技巧,就是分析作者表达思想感情的方法要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法表现手法分抒情方式描写方式修辞手法三大类常用抒情方式有:直接抒情间接抒情（借景抒情情景交融移情于景）等常用的描写方法有:正面描写侧面描写动静结合虚实结合化静为动对比烘托此外
19、还有用典象征托物言志类比衬托想象托物起兴联想渲染悬念欲扬先抑以小见大等【解题技巧】（1）准确指出用了何种手法（2）结合原句阐释为什么使用了这种手法（3）指出这种手法有效传达出作者怎样的感情课堂变式练一阅读下面的古诗,回答问题春寒宋梅尧臣春昼自阴阴,云容薄更深蝶寒方敛翅,花冷不开心压树青帘动,依山片雨临未尝辜景物,多病不能寻【注释】这首诗写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮青帘:指酒旗1.欣赏颔联中“不开心”的妙处示例:“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦悲凉的心情2.颈联描绘了一幅怎样的画
20、面?示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭二阅读下面的古诗,回答问题送凌十一归长沙清曾国藩昨日微雨送残秋,落叶东西随水流世间万事皆前定,行止迟速非自由谋道谋食两无补,只有足迹遍九州一杯劝君且欢喜,丈夫由来轻万里【注释】凌十一:作者的朋友1.首联描绘了一幅怎样的画面?有什么作用?首联描绘了一幅秋雨潇潇落叶随水漂流的残秋图用萧条的秋景渲染了凄凉伤感的气氛,烘托了诗人与友人的依依惜别之情2.诗的最后两句有何含义?诗人规劝友人好男儿志在四方,不必为今日的离别而伤感诗人希望友人痛快地饮完这杯酒后振作精神奔赴目的地,随遇而安,去干一番大事业,实现自己的人生价值三阅读下
21、面的古诗,回答问题西溪独泛唐皎然道情何所寄,素舸漫流间真性怜高鹤,无名羡野山经寒丛竹秀,人静片云闲泛泛谁为侣,唯应共月还【注释】素舸:不加装饰的船唯应:只有1.作者通过写高鹤野山秀竹闲云等景物,营造了的氛围2.本诗尾联与王维竹里馆“深林人不知,明月来相照”在情感表达上相似,请加以赏析尾联写作者西溪泛舟而归,只有月亮陪伴;王维竹里馆写作者独坐竹林,唯有明月映照两处都通过写月亮作伴,表达了作者超然物外安闲自得的情怀清幽恬静四阅读下面的古诗,回答问题江乡故人偶集客舍唐戴叔伦天秋月又满,城阙夜千重还作江南会,翻疑梦里逢风枝惊暗鹊,露草泣寒虫羁旅长堪醉,相留畏晓钟【注释】翻:义同“反”晓种:报晓的钟1.
22、这是一首写与故人相逢会聚的诗标题中的“”字点明这次相聚实出意外,诗中的“”一词暗示了相聚地点是在京城长安偶城阙2.有人认为这首诗伤感多于惊喜,你赞同吗?请任选一联,简要分析示例一:我赞同颔联:能在京城与故人像在江南一样聚会,却令人怀疑是梦中相逢由此可见相遇不易,衬托出离家在外的凄苦心境,确实伤感多于惊喜示例二:我不赞同颔联:今日的相逢,恍如往日的聚会,疑在梦中一个“疑”字,充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情示例三:我赞同颈联:与故人“偶集”固然有一些惊喜,但客舍外秋风惊动枝头栖宿的鸟鹊,寒虫在挂满露珠的草丛中悲鸣,更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦思乡之切示例四:我赞同尾联:漂
23、泊在外的人但愿长醉不醒,相互挽留怕听报晓的钟声,因为酒醒之后,钟声响起,就意味着分别,初见时的欢愉又将变成长久的苦楚,更添伤感之情五阅读下面的古诗,回答问题宿业师山房期丁大不至唐孟浩然夕阳度西岭,群壑倏已暝松月生夜凉,风泉满清听樵人归尽欲,烟鸟栖初定之子期宿来,孤琴候萝径【注释】业师:法名业的僧人山房:指佛寺丁大:作者友人清听:清越的声音之子:这个人,指丁大1.本诗通过夕阳群山松月风泉樵人烟鸟等景致,渲染了一种的氛围2.唐百家诗选中,尾联的“孤”字作“携”,你喜欢哪个版本?请结合全诗抒发的情感说说理由示例一:我喜欢用“孤”字天已见黑,待友不至,诗人内心急切惆怅,所以用“孤”字更切合诗人的心境示
24、例二:我喜欢用“携”字虽然丁大一直未到,但夜色中的幽泉松月清风都如此美好,诗人带着一张琴等待朋友的到来,“携”字更切合诗人恬淡宁静的心境清幽(幽静安静)六阅读下面的古诗,回答问题归雁(其一)唐杜甫万里衡阳雁,今年又北归双双瞻客上,一一背人飞云里相呼疾,沙边自宿稀系书元浪语,愁寂故山薇【注释】杜甫晚年漂泊于湖北湖南一带时,写下此诗瞻:往前看浪语:妄说故山:喻家乡1.下列对诗句的理解恰当的一项是()A.首联开篇点题,如今大雁又要从衡阳飞回万里之外的北方了,与范仲淹“衡阳雁去”四字意思相同B.颔联和颈联描写归雁一双双一只只往北飞去,很少栖息,表现出大雁北归途中急切的心情C.尾联说大雁传书原来是一句空
25、话,惶急的大雁不能代“我”问问家乡薇草采了没有,表现了诗人对家乡农事的关心D.诗人采用比兴的手法,由雁及人,伤感自己年迈力衰,无法像归雁一样自由翱翔,施展抱负B【剖析】A.“衡阳雁去”的意思是大雁又飞回南方衡阳去了,与本诗首联意思不同C.尾联应是表现了诗人对家乡的思念D.“无法像归雁一样自由翱翔,施展抱负”错,应是无法像归雁那样回到故乡2.从内容上看,归雁属于什么类型的诗歌?这首诗抒发了诗人怎样的情感?羁旅怀乡诗(咏物诗);抒发了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
