1、 一年美术下册人教版一年美术下册人教版 汉字中的象形文字汉字中的象形文字 汉字中的象形文字 教学教学 目标目标 1、知识与技能：了解象形文字的产生、演变过程与发展。 2、过程与方法：在初步了解象形文字的基础上，通过观察、分析和比 较，说说象形文字是怎么象形的。感受中国汉字的独特魅力。 3、情感态度与价值观：通过对中国古代象形文字的学习，通过看、欣 赏、猜一猜等环节掌握象形文字的书写规律，感受古代象形文字的趣味 性，能运用线条的粗细变化、近大远小、疏密关系等节奏感并能用象形 文字创作出一幅画。 教学教学 重难重难 点点 教学重点 ：感受中国古代象形文字的造型美，抓住文字的主要特征以及 文字和图形
2、的关系进行大胆表现。 教学难点： 根据所学展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现 出新颖有趣的作品。 教学教学 准备准备 课件、各色卡纸、白纸、黑笔等 教学 时间 1 课时 教学过程 一、 问题导入：问题 1、我们是那个国家的人、中国有多少个民族、 你是哪族人，你写什么字？汉字中最早出现的文字叫什么字？根 据回答引出课题汉字中的象形文字 二、 组织教学：准备工具和材料。 1、猜字游戏 同学们根据课件出示的图片和古字来猜今字 教师：同学们，你们看这是什么字？你们认识吗？不认识也没关系，根 据图片大胆猜一猜。 学生：猜字并回答根据什么找到的。 教师：是的，大家猜的都很准，它就是我们中国最古老
3、的象形文字。 2、什么是象形文字呢？ 出示课件，学生读一遍，教师引导学生了解文字从图画到符号的转变。 象形文字的图片和文字是什么关系呢？象形文字都包括什么文字？出示 短片，学生了解象形文字的产生和演变过程。 短片结束后，课件出示甲骨文图片了解甲骨文 再出示金文、以及小篆的图片，了解其概念。 3、教师出示课件图片，一起观察和分析象形文字的特点 4、通过动画找一找，记住更多的基本的象形文字。动画结束后，出示动 画里出现的象形文字大家一起学习，认字。引导学生归纳总结象形文字 概括、夸张的造字方法。 5、出示教师范画，引导学生观察范画和课件上的文字有什么变化和特 点，学生去探索发现，总结出范画像一幅画
4、，很灵动，变化大，很美， 和课件上的规矩的文字是不同的，然后逐个讲解范画中的线条粗细变 化、近大远小变化、疏密变化以及富有节奏感的构图。 6、教师小结：象形文字是从生活中概括、夸张而来，可这些文字可不可 以组合成一幅画呢？ 7、教师示范将象形文字组合成画的方法。 学生大胆尝试创作，结合所学大胆联想，将象形文字组合在一起变成 画，并记录生活中的一些事情。教师巡视指导，展评讲解，教师点评学 生作品，学生互相分享学习，展示部分有创意的作品，请作者介绍作品 创意以及叙述故事。 三、教师总结：同学们创作的作品都很独特，都体现了文字的特点以及 富有变化，象形文字是我国劳动人民创造的文化财富，虽然距离现在已 经很久远，但是作为中华文明的显著标志，我们应该把它发扬光大，让 更多的人来认识、了解它！ 四、课后拓展 可以将象形文字作画记录事情的方式继续发展，代替日常记日记的方 法，变成既美观又有趣又生动的画，来丰富我们的生活。 收拾整理。
