1、题目： 汉字中的象形文字 学情分析 人类的创造活动离不开大胆的想象， 本节课运用学生好奇心强的特点， 组织学生进行深入 地分析、探索活动，激发学生创作兴趣，引导学生在体验中提高观察力、想象力和创造力。 教材分析 本课属于欣赏评述领域。教师可引导学生欣赏中国古代的象形文字，使学生知道中国的 汉字有一部分就是从自然的风光或动物、 植物的形状中受启发而产生的。 欣赏后也可让学生 用图画的形式来表现自己的一段话。 时间：2019 年 4 月 16 号 教学目标: 【知识与技能】欣赏汉字的艺术之美，了解中国古代象形字的特点，会用图画表现一段话。 【过程与方法】学生观看动画，试着猜测动画中的文字，并感受象
2、形文字的特点；出示一组 象形文字，学生试着辨别、了解象形文字的特征；教师播放三十六个字 ，分析其构图的 繁简演变过程；展示汉字“牛”的演化过程。分析怎样才能运用绘画方法进行汉字的造字创 作？最后，学生进行尝试用图画表现一段话。 【情感态度与价值观】在感受汉字象形之美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受 中华文化的博大精深。 课时安排：2 课时 第一课时 题目： 汉字中的象形文字 时间：2019 年 4 月 16 号 教学重点: 掌握了一些古代象形文字的造字规律。 教学难点： 能在制作方法上有创新并对造型进行大胆的想象。 课前准备: 师生共同准备一些象形文字的图片,及文字的发展历史资料。
3、教学准备： 教师准备：课件。 学生准备：水彩笔、美术本。 教学过程: 一、导入 孩子们,你们看见过古代人书写的汉字吗?在很久以前人类还没有汉字,他们是怎样记录他们 的生活中的事物的呢? 我们的祖先,充满了智慧,他们从日月山河的形状中得到启发,创造了最早的象形文字。 二、新授 今天我们也来设计一个有趣的文字,我们翻开书先来欣赏一下古代人书写的汉字,看看古人是 怎样设计文字的。有趣的汉字:“日”,“月” 。 设计步骤: 1.仔细观察图片,展开联想。 2.将物象的轮廓简单勾勒出来。 3.再将勾勒的轮廓简化。 4.最后将简化的轮廓变形为文字。 三、布置作业 自己尝试设计几个象形文字。 四、学生制作,教师巡回辅导 五、讲评 评价作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。 用“我觉得自己或他的设计的怎么样”来发表自己的看法。 六、小结 同学们,我们中国的汉字是世界上唯一沿用至今的文字,它经历了数千年的传承与发展, 是源远流长的中华文化的历史见证,是人类共同的文化财富。希望同学们更加热爱我们的汉 字,将汉字更好地传承下去。
