1、1 教材内容分析 本课是(人教版)义务教育美术课程标准实验教科书 (一年级下册)的第 20 课汉字中的象形文字,这课主要是 通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解 汉字的悠久历史,激发学生的爱国情感,并能激起学生的模仿 兴趣和表现欲望,经过欣赏、总结、想象,能抓住表现对象的 重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字 的画,能较为明确地表达字的意思,并通过学生的描述来锻炼 他们的语言表达能力,让学生对我国汉字象形造字法有更进 一步的了解。 2 学习者特征分析 汉字中的象形文字一课在一年级学生已接触过象形文 字的基础上进行教学。 学生对于象形文字有一定的认识,但可 能由于时间
2、的关系并没有形成很清晰的印象也没有较为深 刻的认识。 并且对于象形文字是如何创造的,对于最早的甲骨 文是如何从具体形象抽象出一个像画一样的字不能很好的 理解。对于后来甲骨文又是如何不断进行抽象的处理成为现 在的由笔画构成的汉字更是无法清楚的明白。 因此,针对一年 级学生的认知和思维发展水平,要设计通俗易懂的环节进行 教学是一个需要探讨的问题。 3 教学目标 知识与技能:欣赏中国古代象形文字的独特美感,初步了解象 形文字的产生、演变过程及悠久历史。 过程与方法:在初步了解象形文字的基础上,展开想象,可以把 哪些形象变成文字,说说自己认识的象形文字。 情感态度与价值观:通过对中国古代象形文字的学习
3、,感受其 造型美感。 激发对祖国传统文化的热爱,感受古代象形文字的 趣味性。 4 重点难点 教学重点:感受中国古代象形文字的造型美,抓住形象的主要 特征进行大胆夸张表现。 教学难点:根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造 字方法进行大胆创作,创作出新颖有趣的作品。 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、导入激趣 评论 1.认一认,出示“日” “月” 2.分享你知道的象形文字 3.观看视频文化中国汉字,找出其中的象形文字 4.揭题汉字中的象形文字(板书) (设计意图:引导学生回忆学习过的知识,以此作为切入点进入 课程的学习。播放动画,引起学生的兴趣。 教
4、学策略:讲授法、讨论法) 活动 2【讲授】二、象形文字的演变及历史 评论 1.历史 2.演变 3.结绳记事 岩画 甲骨文 金文 小篆 现代文 字(板书) 4.寻找汉字发展的规律:画 字(板书) (设计意图:让学生能够了解象形文字作为我国最早的文字的 起源。知晓我国文字的发展过程。 教学策略:讲授法) 活动 3【讲授】三、感受象形文字的魅力，学习造字方法 评 论 1.象形文字的概念 (把物体的形体特征,具体地勾画出来) 2.如何象形 (1)抓住形体特征造字 (2)抓住形体的局部特征 A.对比:马、鹿与牛、羊的区别 (马、鹿是根据形体特征进行 造字;牛、羊是根据形体的局部特征来造字 B.为什么?(
5、羊、牛的角是牛、羊最突出的特点,因此古人抓住 了形体的局部特征来造字。) C.抓住形体特征的有:鹿、马、鸟 抓住形体的局部特征的有:羊、牛 3.试一试 试着造“人”字 与古人的“人”字对比 欣赏现代人创造的代表体育项目的字 4.考一考 (设计意图:从字面上了解象形文字的造字方法。让学生通过 观察学习造字方法。通过老师的示范让学生更加明白造字的 过程及方法。巩固所学的知识。 教学策略:讲授法、练习法、讨论法) 活动 4【讲授】四、作品欣赏 评论 1.认一认(出示十二生肖的象形文字) 2.造型美 这些是什么字?你觉得美吗?为什么?(象形文字是根据大自然 的形体创作的,大自然本来就很美。)(板书:造
6、型美) 3.渔趣图 (1)你看到了哪些象形字?(舟、明、月、鱼) (2)猜一猜这幅画要表现的是什么?(弃舟明月下,荷鱼到酒家。 ) (3)你觉得这幅画有趣吗?为什么?(用几个象形文字讲了一个 小故事) 4. 韩美林 (1)这幅画表现的是什么?(一个猎人正在骑马捕猎的场景) 5.其他作品 (两匹马) A.画面中有哪些字啊?(马、人、水、鱼) B.你们觉得这幅画中的马有趣吗?为什么?(马的不同动作, 十分形象生动) (篝火晚会)画面中表现了什么?他们在做什么呢?(烤羊,“羊” 字倒着写,形象地表现出羊串在木棍上的样子) 有哪些景物?运用了哪字呢?(月、人、羊、舍、门、木、山) (设计意图:让学生能
7、够感受象形文字所具有的美感。通过欣 赏绘画作品,了解象形文字的绘画创作形式。 并了解如何将这 样的字画画得更加的生动有趣。 教学策略:讲授法、讨论法) 活动 5【讲授】五、示范 评论 1.单字 A、选择一个你喜欢的象形文字。 B、画背景。 2.多字 A.选择你要表现的内容。找出需要用到的象形字。 B. 构图。 C.开始绘画 (设计意图:1.让学生能够更加直观的了解到创作的过程,理解 创作方法。 教学策略:练习法、讲授法、演示法) 活动 6【练习】六、作业 评论 六、其他学生作品欣赏 (设计意图:观察更多不同形式的作品。丰富学生的创作方式。 教学策略:讲授法) 七、作业布置 用象形文字绘制一幅绘画作品。 单字,进行创作。 多个字组成一幅画。 (设计意图:1.给予学生清晰的作业导向。 教学策略:讲授法) 八、作品展评 (设计意图:1.了解同学们的作品面貌,并从中获得启发与思 考。 教学策略:讲授法、讨论法) 活动 7【讲授】九、拓展 评论 1.东巴文 2.古埃及的象形文字 (设计意图:了解象形文字存在的广泛性与它所具有的实用 性。 教学策略:讲授法)
