1、11 高三语文一轮复习21 1、准确传神、准确传神2 2、言简意丰、言简意丰3 3、富有弹性：省略性、多义性、特殊、富有弹性：省略性、多义性、特殊性性4 4、音韵和谐、音韵和谐2 1、准确传神诗歌中的语言美3【分分析析】“扶扶”字恰到好处地形象地描绘出字恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻轻”、“细细”相宜，和谐自然，并把风人格化了，相宜，和谐自然，并把风人格化了，给人以一种柔美之感。在月光照映下，梅花给人以一种柔美之感。在月光照映下，梅花也就黯然失色了。这样，一个也就黯然失色了。这样，一个“失失”字，就字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。勾画了
2、月色和梅花相互交融的情景。轻风轻风 细柳细柳 ，淡月，淡月 梅花。梅花。映映 摇摇 舞舞 隐隐 扶扶 失失 3【分析】“扶”字恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的4 杜甫杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛贾岛：两句三年得，一吟双泪流。：两句三年得，一吟双泪流。袁枚袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。：为求一字稳，耐得半宵寒。4 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。5学习目标学习目标：1、学会判断诗歌中的关键字词、学会判断诗歌中的关键字词2、掌握诗歌炼字题型的答题技巧、掌握诗歌炼字题型的答
3、题技巧学习重点、难点学习重点、难点：掌握诗歌炼字题型的答题技巧掌握诗歌炼字题型的答题技巧5 学习目标：6题型分析题型分析回忆设题形式：回忆设题形式：1 1、对某字进行赏析或简析某字的表达效果、对某字进行赏析或简析某字的表达效果2 2、某诗中的某字，有的版本作某字，你认、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么为哪个更好，为什么3 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里、某字历来为人称道，你认为它好在哪里4 4、诗中（某一联中）最传神的字是哪个字，、诗中（某一联中）最传神的字是哪个字，请作简要分析请作简要分析6 题型分析回忆设题形式：7 动词动词修饰语修饰语 特殊词特殊词炼字的角度炼
4、字的角度 （形容词、数量词）（形容词、数量词）（叠词、拟声词、颜色词）（叠词、拟声词、颜色词）7 动词修饰语 特殊词炼字的角度（形容词、数量词）（叠词8 思考：思考：古代诗人一般都注重古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢在哪些字上下功夫呢?也也就是说诗人炼字就是说诗人炼字,大多锤大多锤炼哪一类的词语炼哪一类的词语?8 思考：91.1.在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有特别是具有“多重含义多重含义”的的动词动词。巧用动词，可使诗歌意象巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动化静为动，形象生动“云、月、花、影云、月、花、影”四字写了三物四景，中间又用四字写了三
5、物四景，中间又用“破、来、弄破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云三字写出三种连续的动态：云“破破”而有月而有月“来来”，月，月“来来”而有花而有花“影影”，花，花“影影”引出引出“弄弄”字，有字，有“弄弄”字而有花枝随风摇动、抚字而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面，把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。
6、云云破破月月来来花花弄弄影。影。（宋（宋张先张先天仙子天仙子）9 1.在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有“多重含义”10气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（登岳阳楼登岳阳楼杜甫）杜甫）这里动词这里动词“怨怨”字明显用了拟人手法，既是字明显用了拟人手法，既是曲中之情，有吹笛人之心。曲中之情，有吹笛人之心。“溅溅”“”“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。了诗人感时恨别的内心痛苦。“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚的气势。涌浩瀚的气势。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨
7、杨柳，春风不度玉门关。（凉州词凉州词王之涣）王之涣）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望春望杜甫杜甫）1 0 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这里动词“怨”字明显用了拟人手法11移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词就用得准确传神，请分别分析。两个动词就用得准确传神，请分别分析。用用“系系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动
8、作写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用不忍主人离去的深情。用“啼啼”字既符合黄莺鸣叫字既符合黄莺鸣叫的特点的特点,又似殷殷挽留又似殷殷挽留,凄凄惜别凄凄惜别,让人联想到离别的让人联想到离别的眼泪。眼泪。1 1 移家别湖上亭 戎昱 用“系”字既切合柳12随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，细雨伴随着和风到来。且写出了春雨润物的机，细雨伴随着和风到来。且写出了春雨润物的默默之情。默默之情。黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个
9、“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。心。2.2.修饰词修饰词形容词形容词绘景摹状，化抽象为具体，化无形为绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。物，如历其境。1 2 随风潜入夜，润物细无声。潜、细，脉脉绵绵，写的是132.2.修饰词修饰词数量词数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。味。一上高城一上高城万里万里愁，蒹葭杨柳似汀州愁，蒹葭杨柳似汀州。咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺许
10、诨许诨一上一上表明触发诗人情感时间之短瞬，表明触发诗人情感时间之短瞬，万里万里则极言愁则极言愁思空间之迢遥广大。对比中有夸张，增添了表现力，把思空间之迢遥广大。对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。思乡之愁写得极富感染力。故国故国三千三千里，深宫里，深宫二十二十年。一声何满子，双泪落君前。年。一声何满子，双泪落君前。宫词宫词张祜张祜这首诗连用数词，既有虚数，又有确数。这首诗连用数词，既有虚数，又有确数。“三千三千”何其何其远也，远也，“二十二十”何其久也，何其久也，“一声一声”未必一声，而只写未必一声，而只写一声，一声，“双泪双泪”何其愁也。全诗句句都用了数词，把事何其愁也。全
11、诗句句都用了数词，把事情、问题、情感表达得清晰、准确，给读者以深刻印象，情、问题、情感表达得清晰、准确，给读者以深刻印象，精炼有力。精炼有力。1 3 2.修饰词数量词一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。咸14 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。七个叠词一气呵成，把词人微妙复杂的心七个叠词一气呵成，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美
12、，增强了作品的艺术感染力。声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。3.3.特殊词特殊词叠词叠词1 4 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（高三语文一轮复习高三诗歌语言鉴赏专题课件161、首联写山水。、首联写山水。“杳杳杳杳”言山路深暗幽远，具有色彩感；言山路深暗幽远，具有色彩感；“落落落落”言涧边寂寥冷落，具有空旷的空间感。诗一开始就把读者带进一言涧边寂寥冷落，具有空旷的空间感。诗一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。2、颔联写山中幽静，、颔联写山中幽静，“啾啾啾啾”写有声；写有声；“寂寂寂寂”写无声，用轻写无声，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。细的鸟鸣
13、声反衬四周的冷寂。3、颈联写山中气候，、颈联写山中气候，“淅淅淅淅”写风的动态感；写风的动态感；“纷纷纷纷”写雪的写雪的飞舞状，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。飞舞状，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。4、尾联写感受，山幽林茂不易见到阳光，人也不关心春来秋去。尾联写感受，山幽林茂不易见到阳光，人也不关心春来秋去。“朝朝朝朝”、“岁岁岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。最后一句见虽同指时间，又有长短的区别。最后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。出诗人超然物外的冷淡心情。杳杳寒山道杳杳寒山道 寒山寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹面，纷纷
14、雪积身。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。朝朝不见日，岁岁不知春。叠词运用是本诗歌的特点。请找出最能直接表现诗叠词运用是本诗歌的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌的内容，赏析这两句中叠人情怀的两句诗，并结合诗歌的内容，赏析这两句中叠词的艺术效果。词的艺术效果。1 6 1、首联写山水。“杳杳”言山路深暗幽远，具有色彩感；“落17 叠词的表达效果叠词的表达效果：（1 1）使描写更加生动形象。）使描写更加生动形象。（2 2）使感情表达更加绵密曲折。）使感情表达更加绵密曲折。（3 3）增强语言的音乐美和修辞美。）增强语言的音乐美和修辞美。1 7 叠词的表达效果：18拟声
15、词拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。高，特单列一条。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。登高登高杜杜甫甫帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。浪淘沙浪淘沙李李煜煜呢喃燕子语梁间呢喃燕子语梁间 题屏题屏刘季孙刘季孙间关莺语花底滑间关莺语花底滑 琵琶行琵琶行白居易白居易读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见帘外潺潺春雨，激
16、起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到燕语呢喃、莺语间关。燕语呢喃、莺语间关。3.3.特殊词特殊词拟声词拟声词1 8 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列19 拟声词的表达效果：拟声词的表达效果：古代诗歌中常用拟声词模拟自然的古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉的感受，还能声音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如闻其声、如见其景、如临其境。如见其景、如临其境。1 9 拟声词的表达效果：20日出江花日出江花红红胜胜火火，春来江水春来江水绿绿如如蓝蓝。红、绿、火、蓝这
17、样包含绚丽红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。亮，令人难忘。3.3.特殊词特殊词颜色词颜色词2 0 日出江花红胜火，红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩21过春风十里，尽荞麦青青。过春风十里，尽荞麦青青。姜夔姜夔扬州慢扬州慢红藕香残玉簟秋。红藕香残玉簟秋。李清照李清照一剪梅一剪梅日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。杜甫杜甫蜀相蜀相千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧杜牧江南春绝句江南春绝
18、句 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼苏轼赠刘景文赠刘景文 2 1 过春风十里，尽荞麦青青。22 色彩词的表达效果色彩词的表达效果 这些词有时作谓语用，有时作定语这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。用，有时作主语或宾语用。效果：表现心情，增强描写的色效果：表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛。彩感和画面感，渲染气氛。2 2 色彩词的表达效果23 红、绿：催红、染绿红、绿：催红、染绿 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时序匆匆，春光易道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份逝的这份“着色的思绪着色的思绪”。“流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红
19、了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”蒋婕蒋婕一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江 4.4.注意词类活用注意词类活用词性改变的活用词词性改变的活用词增强了诗词的表现力、感染增强了诗词的表现力、感染力。力。2 3 红、绿：催红、染绿“流光容易把人抛，红了樱桃，绿24山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。（破山寺后禅院破山寺后禅院常建）常建）描写与友人惜别的情景。后一句写天已破晓，油灯将要描写与友人惜别的情景。后一句写天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。“暗暗”字就将字就将名词化为了动词，恰到好处的
20、写出了这种不同，又与朋名词化为了动词，恰到好处的写出了这种不同，又与朋友相别的事情相合，显示了作者观察之细致。友相别的事情相合，显示了作者观察之细致。诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。灵。“悦悦”和和“空空”均使用了使动用法。均使用了使动用法。句中句中“绿绿”字的运用，被推为讲究炼字的典范。形容词字的运用，被推为讲究炼字的典范。形容词动用，写出了江南的一片春色。动用，写出了江南的一片春色。复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室
21、。复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。（临行与故游赠别临行与故游赠别何逊）何逊）春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。（泊船瓜洲泊船瓜洲王安石）王安石）2 4 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。描写与友25动词、形容词、数词、叠词、拟声词、动词、形容词、数词、叠词、拟声词、颜色词、活用词颜色词、活用词2 5（一）寻找诗句中精炼的词语：（二）答题步骤(1)解释该26这样写答案这样写答案 格式格式：该词有该词有的含义，采的含义，采用用修辞手法，化修辞手法，化为为释含义、明手法释含义、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表达了作者表达了作
22、者思想感情思想感情,或或烘托了烘托了的意境的意境 说效说效果果 。2 6 这样写答案格式：南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？【参考答案参考答案】步骤一：针对问题的指向直接给出结论；步骤一：针对问题的指向直接给出结论；同意。同意。步骤二：解释给定字在诗中的具体含义（字面含义）步骤二：解释给定字在诗中的具体含义（
23、字面含义）“看看”在诗中指回望。在诗中指回望。步骤三：展开联想把该字放入原句中描述景象。步骤三：展开联想把该字放入原句中描述景象。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断。断。步骤四：从整体角度回答该字在表现主题方面产生的效果。步骤四：从整体角度回答该字在表现主题方面产生的效果。此字精当地刻画出抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形此字精当地刻画出抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。象，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。28炼炼 字字诗诗 眼眼过程结果2 8（二）诗眼型炼 字诗 眼过程结果29什么叫诗眼：
24、什么叫诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。或全句的字词句。字词句字词句2 9 什么叫诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能30寻找辨析诗眼寻找辨析诗眼体味诗人情感体味诗人情感欣赏诗歌意境欣赏诗歌意境几个方法：几个方法：（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词举例：陆游举例：陆游书愤书愤空有报国热忱而报国无门、空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的
25、怅惘和悲愤。壮志难酬的怅惘和悲愤。“愤愤”字字3 0 寻找辨析诗眼体味诗人情感欣赏诗歌意境几个方法：（一）抓高三语文一轮复习高三诗歌语言鉴赏专题课件32（二）抓描写事物生动、形象、准（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词确的字词题李凝幽居题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。衬托衬托3 2（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词题李凝幽居衬托33（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞 泉声咽危石，日色冷青松。（王维）泉声咽危石，日色冷青松。（王维）“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”（宋祁）（宋祁）“云破月来花弄影云破月来花弄
26、影”（张先）（张先）“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”（崔道融（崔道融溪上遇雨溪上遇雨）3 3 （三）抓诗中巧妙的修辞泉声咽危石，日色冷青松。（王维）34（四）抓词类活用（四）抓词类活用春风又绿江南岸春风又绿江南岸风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子蒋捷蒋捷一剪梅一剪梅 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。3 4（四
27、）抓词类活用春风又绿江南岸蒋捷一剪梅 一片35（五）抓虚词（五）抓虚词“泊处空余鸟，离亭已散人泊处空余鸟，离亭已散人”阴铿（阴铿（江津送刘光禄不及江津送刘光禄不及）“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游）（陆游）“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫）（杜甫）3 5（五）抓虚词“泊处空余鸟，离亭已散人”36 春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜风，故国不堪回首月明中。（李煜虞美人虞美人）一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘一片春愁待酒浇，江上舟摇
28、，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷一剪梅一剪梅）春风又绿江南岸。（王安石春风又绿江南岸。（王安石 泊船瓜洲泊船瓜洲）3 6 春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东风，故国不堪回首37齐己齐己早梅早梅：“前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。”叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（五）抓虚词诗中的数字（五）抓虚词诗中的数字3 7 齐己早梅：“前村深雪里，昨夜一枝开。”（五）抓虚词382004福建卷福建卷
29、 秋夜秋夜 朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。在这两句诗中是如何营造意境的。答案：答案：“凉凉”。“凉凉”字既写天凉，又写心境字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过
30、渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。3 8 2 0 0 4 福建卷此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三39清新清新 平淡平淡 绚丽绚丽 明快明快 悲慨悲慨质朴质朴 含蓄含蓄 简洁简洁 洗炼洗炼 沉郁沉郁自然自然 清幽清幽 雄奇雄奇 奔放奔放3 9 清新 平淡 绚丽 明快 悲慨40委婉（含蓄）：委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心
31、的情感。如：李商隐的如：李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时巴山夜雨时”。洗练：洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。润洒脱、意韵无极的境界。如：王昌龄的如：王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐“寒语连江夜入吴，平明送寒语连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的
32、愁网，并以相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之把人进一步推进萦怀的离情之中，加之“冰心冰心”“”“玉壶玉壶”的的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。4 0 委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似41自然：自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然
33、的风格。说明自然的风格。如：李白如：李白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，呼作白玉盘。小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在又疑瑶台镜，飞在 青云端青云端”。写出了儿童时期对月亮。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。加雕饰，生动自然。清幽：清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。深长。如：王维的如：王维的鹿柴鹿柴：“空山不见人，但闻人语响。返景入空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。深林，复照青苔上。”前两句用不见人影
34、而闻人声的情景，前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。4 1 自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清42雄奇：雄奇：气势雄伟，立意新奇。气势雄伟，立意新奇。如：李贺如：李贺梦天梦天中的中的“遥望齐州九点烟，一泓遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。小得像杯中之水。如：苏轼如：苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁
35、怀古“大江东去，浪淘尽，大江东去，浪淘尽，千古风流人物千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。奔放：奔放：指直率而有气势。指直率而有气势。4 2 雄奇：气势雄伟，立意新奇。如：李贺梦天中的“遥望齐州43悲慨：悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，思悲壮，出语高昂，充满着
36、对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：陈子昂如：陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景，勾。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。凉悲壮，慷慨激昂。沉郁：沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩
37、和悲剧气氛，配描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫的杜甫的登高登高就是这种风格的代表作。就是这种风格的代表作。4 3 悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思44 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉 李清照的婉约悱
38、恻李清照的婉约悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国4 4 诗歌语言的个人风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁45提问方式：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新淡雅清新淡雅 平淡自然平淡自然 明快浅显明快浅显 辞藻辞藻华丽华丽 委婉含蓄委婉含蓄 简洁洗练简
39、洁洗练 沉郁顿挫沉郁顿挫 浑厚雄壮浑厚雄壮 多用口语多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。(2)(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。4 5 提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。春春 怨怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊
40、妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。问：请分析此诗的语言特色。【参考答案参考答案】步骤一：用一两个词准确点明语言特色步骤一：用一两个词准确点明语言特色。语言特点是清新自然，口语化。语言特点是清新自然，口语化。步骤二步骤二：用诗中有关语句具体分析。：用诗中有关语句具体分析。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾啼时惊妾梦，不得到辽西梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。了自己思念丈夫的美梦。步骤三：指出在表现主题方面的表达效果。步骤三：指出在表现主题方面的表达效果。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。【参考答案】474 7
