1、第九课唯物辩证法的实质与核心基基点一线串一线串考考点四层研四层研热热点二面观二面观题题点三维练三维练构建知识体系构建知识体系 串记主干知识串记主干知识考点各个击破考点各个击破 认知步步高升认知步步高升考考点点1 1辨易错辨易错学前启动学前启动听名师听名师细解考点细解考点同一性同一性(统一属性统一属性)斗争性斗争性(对立属性对立属性)含义含义矛盾双方相互吸引、相互联结矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势的属性和趋势矛盾双方相互排斥、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性相互对立的属性体现体现矛盾双方相互依赖，一方的矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，存在以另一方的存在为前提，双方共处于
2、一个统一体中；双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下透、相互包含，在一定条件下可以相互转化可以相互转化对立双方相互分离的对立双方相互分离的倾向和趋势倾向和趋势口诀口诀法巧法巧辨辨相互依赖：相互依赖：“你离不开我，我离你离不开我，我离不开你不开你”；相互贯通：相互贯通：“你中有我，我中有你中有我，我中有你你”；相互转化：相互转化：“你变成我，我变成你变成我，我变成你你”相互排斥：相互排斥：“你离开我，你离开我，我离开你我离开你”；相互对立：相互对立：“你不是我你不是我，我不是你，我不是你”联系联系同一以差别和对立为前提；同一以差别和
3、对立为前提；斗争性寓于同一性之斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展推动事物运动、变化和发展方法方法论论矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；止不利转化；矛盾双方的对立性和统一性不可分割，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立研高考研高考寻根觅源寻根觅源试模拟试模拟考点通关
4、考点通关考考 点点2 2辨易错辨易错学前启动学前启动听名师听名师细解考点细解考点前提前提要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具要一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观具体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论体的历史的统一，这是具体问题具体分析的唯物论基础和前提基础和前提关键关键对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和对不同事物的矛盾、同一事物的不同阶段的特点和同一矛盾的不同方面作具体分析同一矛盾的不同方面作具体分析重要条件重要条件要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体要在运动中把握事物的矛盾，做到主观与客观具体的历史的统一的历史的统一关注点关注点在分析每一个具体矛盾时，
5、在分析每一个具体矛盾时，“事事事事”“时时时时”注意它的注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移特殊性，一切以时间、地点和条件为转移反对错误反对错误反对反对“一刀切一刀切”“一风吹一风吹”的工作方法和教条主义的工作方法和教条主义研高考研高考寻根觅源寻根觅源试模拟试模拟考点通关考点通关考考点点3辨易错辨易错学前启动学前启动听名师听名师细解考点细解考点比较比较点睛之词点睛之词主要矛盾主要矛盾“抓重点抓重点”“抓中心抓中心”“抓关键抓关键”“突出任务突出任务”“核核心问题心问题”“放在首要地位放在首要地位”等等矛盾主要方面矛盾主要方面“抓主流抓主流”“辨方向辨方向”“识大局识大局”(分析形势分析
6、形势)“判判断性质断性质”“占主体占主体”等等两点论两点论重点论重点论含含义义认识复杂事物认识复杂事物的发展过程的发展过程既要看到主要矛盾，又既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾要看到次要矛盾要着重把握主要着重把握主要矛盾要矛盾认识某一矛盾认识某一矛盾既要看到矛盾的主要方既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次面，又要看到矛盾的次要方面要方面要着重把握矛要着重把握矛盾的主要方面盾的主要方面反面反面一点论一点论均衡论均衡论联系联系辩证法的两点论是有重点的两点论，重辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一论和重点论的统一理
7、论依据理论依据主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理次要方面的辩证关系原理图示图示研高考研高考寻根觅源寻根觅源试模拟试模拟考点通关考点通关做到活学活用做到活学活用 贵在触类旁通贵在触类旁通涉涉及及考考点点以非选择题形式考查矛盾的观点时，往往对矛盾的以非选择题形式考查矛盾的观点时，往往对矛盾的含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾含义及其基本属性、矛盾的普遍性与特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等进行综合考查，如和矛盾的主次方面等进行综合考查，如“运用矛盾的观点运用矛盾的观点分析分析”；还会从唯物辩证法角度，如；还会从唯物辩证法角度
8、，如“运用唯物辩证运用唯物辩证法的知识说明法的知识说明”，结合联系观、发展观、矛盾观进，结合联系观、发展观、矛盾观进行综合考查。通常的考查角度有：怎么做行综合考查。通常的考查角度有：怎么做(措施措施)、说明、说明(体现体现)类、依据类、认识类、依据类、认识(分析分析)类等。类等。涉及涉及热点热点矛盾的观点包括矛盾的同一性和斗争性、矛盾矛盾的观点包括矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等的普遍性和特殊性、主次矛盾和矛盾的主次方面等知识。矛盾的同一性和斗争性在涉及知识。矛盾的同一性和斗争性在涉及“文化遗产保护文化遗产保护与开发与开发”“中国与其他国家间的关系中国与其他国家间的关系”时用的较多。矛时用的较多。矛盾的普遍性和特殊性在涉及盾的普遍性和特殊性在涉及“如何推进城镇化如何推进城镇化”“为什为什么走中国特色社会主义道路么走中国特色社会主义道路”“户籍制度改革户籍制度改革”“展示展示中华文化独特魅力中华文化独特魅力”“试点工作试点工作”时用的较多。主次矛时用的较多。主次矛盾在涉及盾在涉及“老虎、苍蝇一起打老虎、苍蝇一起打”时用的较多。矛盾主时用的较多。矛盾主次方面在涉及次方面在涉及“网络的优劣网络的优劣”“文化市场的好坏文化市场的好坏”时用时用得较多。得较多。课时跟踪检测课时跟踪检测(三十八三十八)(单击进入电子文档单击进入电子文档)
