1、二、雁门太守行二、雁门太守行一、使至塞上一、使至塞上三、渔家傲三、渔家傲秋思秋思四、十五从军征四、十五从军征五、白雪歌送武判官归京五、白雪歌送武判官归京边边 塞塞1.1.阅读阅读“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”两句，观察下面两幅图画，简要说明两句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3 3分）分）示例：我认为图示例：我认为图2 2能够表现这一联诗句所描绘的景象，画中孤烟在大漠上空能够表现这一联诗句所描绘的景象，画中孤烟在大漠上空直直地升起，直直地升起，能表现能表现“大漠孤烟直大漠孤烟直”的景象；一轮又大又圆的
2、落日映着黄的景象；一轮又大又圆的落日映着黄河缓缓落下，能表现河缓缓落下，能表现“长河落日圆长河落日圆”的景象。（共的景象。（共3 3分。分。选图选图2 2，1 1分；分；“孤烟直直地升起孤烟直直地升起”，1 1分；分；“落日落日”，1 1分。分。选图选图1 1，不得分），不得分）一、使至塞上一、使至塞上2.2.王国维说：王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”王维使至塞上第三联王维使至塞上第三联“大漠孤烟大漠孤烟直，长河落日圆直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（样的情感？（3 3分）分）景物：大漠、孤烟、
3、长河、落日。景物：大漠、孤烟、长河、落日。意境：苍茫的大漠中，孤烟直直地升起，直耸云端，宽广的黄河映照意境：苍茫的大漠中，孤烟直直地升起，直耸云端，宽广的黄河映照着缓缓落下的圆圆落日，气势宏阔，苍凉而壮丽。着缓缓落下的圆圆落日，气势宏阔，苍凉而壮丽。情感：表现了诗人被排挤出朝廷的落寞、孤寂之情，也包含了诗人内情感：表现了诗人被排挤出朝廷的落寞、孤寂之情，也包含了诗人内心的豁达。（共心的豁达。（共3 3分。景物，分。景物，1 1分；意境，分；意境，1 1分；情感，分；情感，1 1分）分）3.3.下列对诗作赏析有误的一项是（下列对诗作赏析有误的一项是（2 2分）分）（）（）A.A.首联交代诗人轻车
4、从简，到西北边塞去慰问将士的事件。从首联交代诗人轻车从简，到西北边塞去慰问将士的事件。从“单车单车”一词可知一词可知随从不多、规格不高，诗人形单影只的情状与内心的孤寂藏于平实的叙述中。随从不多、规格不高，诗人形单影只的情状与内心的孤寂藏于平实的叙述中。B.B.颔联诗人以颔联诗人以“飘飞的蓬草飘飞的蓬草”“”“北归的大雁北归的大雁”自比，古诗中多用自比，古诗中多用“飞蓬飞蓬”比比喻漂泊在外的游子，这里却比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写诗人内心的激喻漂泊在外的游子，这里却比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写诗人内心的激愤和抑郁。愤和抑郁。C.C.颈联画面开阔，层次丰富：从上到下有天边的颈联画面开阔，层
5、次丰富：从上到下有天边的“落日落日”、空中的、空中的“孤烟孤烟”、地上的地上的“长河长河”；从远到近有烽烟、夕阳、；从远到近有烽烟、夕阳、“大漠大漠”，诗中有画，意境宏大。，诗中有画，意境宏大。D.D.整首诗写景状物传神，情感抒发深沉。塞外奇特壮丽的风光，与诗人对不整首诗写景状物传神，情感抒发深沉。塞外奇特壮丽的风光，与诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美，情景交融，意境雄浑。畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神的赞美，情景交融，意境雄浑。【解析】【解析】C C项，颈联在描写项，颈联在描写“烽烟、夕阳、烽烟、夕阳、大漠大漠”时应该是由近到远，时应该是由近到远，而不是从远到近。故选
6、而不是从远到近。故选C C项。项。【答案】【答案】C C4.4.与与“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达的思想感情最相近的一项是（表达的思想感情最相近的一项是（2 2分）分）（）（）A.A.夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。B.B.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。C.C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。D.D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【解析】【解析】A A项同题干都表达了孤寂飘零之感，项同题干都表达了孤寂飘零之感，B B、C C两项是对物是人非、世事两项是对物是
7、人非、世事变化的感慨，变化的感慨，D D项表达了对友人的依依惜别之情。项表达了对友人的依依惜别之情。A A 5.“5.“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”描写了奇特壮美的塞外风光，你读过的古描写了奇特壮美的塞外风光，你读过的古诗词中描写塞外风光的诗词还有哪些？请写出来并描述这些诗词在你脑诗词中描写塞外风光的诗词还有哪些？请写出来并描述这些诗词在你脑海中呈现出的画面。（海中呈现出的画面。（2 2分）分）示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。画面描述：（昨夜下了一场雪）好像一夜之间春风吹开了千树万树的梨花，画面描述：（昨夜下了一场雪）好像一夜之间春
8、风吹开了千树万树的梨花，一团团，一簇簇，无比绮丽壮观。（共一团团，一簇簇，无比绮丽壮观。（共2 2分。诗句，分。诗句，1 1分；画面描述，分；画面描述，1 1分）分）1.“1.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。历来为人传诵。请你自选一个请你自选一个角度，对它作赏析。（角度，对它作赏析。（2 2分）分）示例一：巧用修辞。示例一：巧用修辞。运用比喻和夸张的修辞手法，渲染紧张气氛和危急运用比喻和夸张的修辞手法，渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶的修辞手法，音韵和谐。形势；运用对偶的修辞手法，音韵和谐。示例二：感情浓郁。示例二：感情浓郁。歌颂守边将士临危不惧、
9、视死如归的英雄气概。歌颂守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。（共（共2 2分。选取角度和赏析各分。选取角度和赏析各1 1分。分。选取以上任一角度或另选角度作答，选取以上任一角度或另选角度作答，言之成理均可）言之成理均可）二、雁门太守行二、雁门太守行2.2.请发挥想象，描述请发挥想象，描述“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”在你脑海中呈在你脑海中呈现的画面。（现的画面。（2 2分）分）示例：肃杀的秋色中，响亮的军中号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的示例：肃杀的秋色中，响亮的军中号角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。（鲜血凝成暗紫色。（2 2分）分）3.3
10、.班级开展班级开展“诗句我来猜诗句我来猜”的学习活动。的学习活动。下面这道文字线索题设定的答下面这道文字线索题设定的答案是案是“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，该题已有三条线索，请你，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。（2 2分）分）A.A.这两句出自唐代以乐府古题创作的一首描写战争的诗歌。这两句出自唐代以乐府古题创作的一首描写战争的诗歌。B.B.作者是中唐浪漫主义诗人，有作者是中唐浪漫主义诗人，有“诗鬼诗鬼”之称。之称。C.C.诗中借用诗中借用“黄金台黄金台”的典故，表达了将士们誓死报国的决心。的
11、典故，表达了将士们誓死报国的决心。D._D._示例：这两句运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两个角度渲染了战场示例：这两句运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两个角度渲染了战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。（共的悲壮气氛和战斗的残酷场面。（共2 2分。所给线索能得出结论即可）分。所给线索能得出结论即可）4.4.下列对雁门太守行的理解，有误的一项是（下列对雁门太守行的理解，有误的一项是（2 2分）（）分）（）A.A.一、二句以黑云和甲光分别暗喻敌军气焰嚣张和守城将士的雄姿英发，一、二句以黑云和甲光分别暗喻敌军气焰嚣张和守城将士的雄姿英发，渲染了两军交战前的紧张气氛和危急形势。渲染了两军交战前的紧张气氛和
12、危急形势。B.B.三、四句分别从听觉和视觉两方面写出了战地气氛的阴寒惨切，衬托三、四句分别从听觉和视觉两方面写出了战地气氛的阴寒惨切，衬托出攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位。出攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位。C.C.五、六句五、六句“半卷半卷”写将士们为写将士们为“出其不意，攻其不备出其不意，攻其不备”选择黑夜行军，选择黑夜行军，偃旗息鼓，而偃旗息鼓，而“声不起声不起”则暗示因环境恶劣，将士们的斗志变得低沉。则暗示因环境恶劣，将士们的斗志变得低沉。D.D.七、八句运用七、八句运用“黄金台黄金台”的典故，表达了将士们报效朝廷的决心，点的典故，表达了将士们报效朝廷的决
13、心，点出了诗作的主旨，全诗意境苍凉，格调悲壮。出了诗作的主旨，全诗意境苍凉，格调悲壮。【解析】【解析】“声不起声不起”是因为是因为“霜重鼓寒霜重鼓寒”，诗人力图通过对恶劣环境的描写，诗人力图通过对恶劣环境的描写来反衬将士们面对重重困难依旧斗志昂扬。因此来反衬将士们面对重重困难依旧斗志昂扬。因此C C项的项的“将士们的斗志变得将士们的斗志变得低沉低沉”表述错误。表述错误。【答案】【答案】C C5.5.（20192019密云一模）李贺的诗常以奇特的景物、瑰丽的想象、传神的语密云一模）李贺的诗常以奇特的景物、瑰丽的想象、传神的语言创造意境。请结合诗句，从一至两方面谈谈你的阅读体验。（言创造意境。请结
14、合诗句，从一至两方面谈谈你的阅读体验。（3 3分）分）示例一：这首诗首先用示例一：这首诗首先用“黑云黑云”作喻，突出敌人兵力众多，来势凶猛。作喻，突出敌人兵力众多，来势凶猛。“甲光甲光”写出在日光照射下，金甲闪着金光，表现了战士的气宇轩昂。再写出在日光照射下，金甲闪着金光，表现了战士的气宇轩昂。再用满天的用满天的“角声角声”勾画出战争的规模，从听觉角度把人带入到鼓角争鸣、勾画出战争的规模，从听觉角度把人带入到鼓角争鸣、杀声入云的场面，使我感受到战争的艰苦和残酷。杀声入云的场面，使我感受到战争的艰苦和残酷。示例二：这首诗通过一系列表现色彩的词语来描绘战争场面。比如一、二示例二：这首诗通过一系列表
15、现色彩的词语来描绘战争场面。比如一、二句的句的“黑黑”与与“金金”两相对照，黑云表现了紧张的氛围，金色的甲光则给两相对照，黑云表现了紧张的氛围，金色的甲光则给人无比威严的感觉。三、四句的人无比威严的感觉。三、四句的“燕脂燕脂”“”“紫紫”写出了寒夜里，将士们的写出了寒夜里，将士们的鲜血凝成暗紫色，给人悲壮之感。这些词语构成色彩斑斓的画面，表现了鲜血凝成暗紫色，给人悲壮之感。这些词语构成色彩斑斓的画面，表现了战斗的惨烈，给我一种奇诡的感觉。战斗的惨烈，给我一种奇诡的感觉。（共（共3 3分。结合具体意境分析即可）分。结合具体意境分析即可）6.6.下列各项中，与下列各项中，与“报君黄金台上意，提携玉
16、龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达的情感不同表达的情感不同的一项是（的一项是（2 2分）（）分）（）A.A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟出塞）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟出塞）B.B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）C.C.愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦塞上曲）愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦塞上曲）D.D.人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思）秋思）D D 【解析】【解析】A A、B B、C C三项和三项和“报君黄金台上意，提携玉龙为
17、君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”都表达了将都表达了将士们誓死报国的决心和为国捐躯的气概，士们誓死报国的决心和为国捐躯的气概，D D项含蓄表达了词人对朝廷腐败、项含蓄表达了词人对朝廷腐败、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。7.7.这首诗描写的是秋天的战场。在古代诗歌中，有很多描写秋天的诗句。这首诗描写的是秋天的战场。在古代诗歌中，有很多描写秋天的诗句。诗人或者因仕途失意、背井离乡、思念友人而消沉和感伤；或者因秋高气诗人或者因仕途失意、背井离乡、思念友人而消沉和感伤；或者因秋高气爽、果实累累而感到欣喜和振奋。下面写秋的诗句表达的情感与其他三项爽、果实累累而
18、感到欣喜和振奋。下面写秋的诗句表达的情感与其他三项不同的一项是（不同的一项是（2 2分）（）分）（）A.A.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。B.B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。C.C.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。D.D.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。B B 【解析】【解析】B B项借用秋天表达的是喜悦和振奋之情，其他三项表达的都是感伤项借用秋天表达的是喜悦和振奋之情，其他三项表达的都是感伤之情。之情。1.1
19、.词的上片间接点明季节的词语是词的上片间接点明季节的词语是_，描写的景物有，描写的景物有_、_、_、_和和_。（。（6 6分）分）雁去雁去雁群雁群山峰山峰长烟长烟 落日落日孤城孤城 2.2.首句写首句写“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”，与词人家乡中原相比，与词人家乡中原相比“异异”在哪些方面？在哪些方面？请结合全词简要分析。（请结合全词简要分析。（3 3分）分）示例：示例：“衡阳雁去衡阳雁去”，表明塞下天气极寒冷，与词人家乡吴地大不相，表明塞下天气极寒冷，与词人家乡吴地大不相同（气候）；同（气候）；“四面边声连角起四面边声连角起”构成了塞下特异的声音，这种构成了塞下特异的声音，这种“边边声声”
20、是中原所没有的（声音）；是中原所没有的（声音）；“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”点明了点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景，也异于内地城市华灯初上的景象战事吃紧、戒备森严的特殊背景，也异于内地城市华灯初上的景象（背景）。（共（背景）。（共3 3分。每点分。每点1 1分）分）三、渔家傲三、渔家傲秋思秋思3.3.（20192019大兴一模）观察下面两幅图画，选择一幅作这首词的插图，并简大兴一模）观察下面两幅图画，选择一幅作这首词的插图，并简要说明理由。（要说明理由。（2 2分）分）示例一：示例一：选择图选择图1 1，因为图中西北边塞重重叠叠的山峦，正是词中所，因为图中西北边塞重重叠叠
21、的山峦，正是词中所描绘的描绘的“千嶂里千嶂里”；图中长烟密布，落日斜照，孤城紧闭的画面，图中长烟密布，落日斜照，孤城紧闭的画面，正是词中所描绘的正是词中所描绘的“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的景象。的景象。示例二：选择图示例二：选择图2 2，因为图中黄昏时分，长城蜿蜒的画面，正是词中，因为图中黄昏时分，长城蜿蜒的画面，正是词中所描绘的所描绘的“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”的景象；图中大雁南飞的画面，正是词的景象；图中大雁南飞的画面，正是词中所描绘的中所描绘的“衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意”的景象。（共的景象。（共2 2分。描绘画面，分。描绘画面，1 1分；分；结合诗句，结合诗句，1 1分）
22、分）4.“4.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，揭示了词人和征人们怎两句，揭示了词人和征人们怎样的共同心理？（样的共同心理？（2 2分）分）示例：揭示了词人和征人们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾示例：揭示了词人和征人们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。（共心理。（共2 2分。分。“思念家乡思念家乡”1”1分，分，“因未建功立业而无法回去因未建功立业而无法回去”，1 1分）分）5.5.这首词意境深邃，请你选择一个角度对这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪军白发征夫泪”进行赏析。（
23、进行赏析。（2 2分）分）示例一：采用了互文的修辞手法，用将军与士兵们的白发与泪，来表达在示例一：采用了互文的修辞手法，用将军与士兵们的白发与泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。漫长的戍边生活中的思乡之情。示例二：采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓示例二：采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，以此抒发将士们浓浓的思乡之情。霜的静，来描绘边关的冷寂，以此抒发将士们浓浓的思乡之情。示例三：从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍示例三：从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表现将士们彻夜
24、难眠、思念家乡的情感。（地白霜，表现将士们彻夜难眠、思念家乡的情感。（2 2分）分）6.“6.“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”一句所描写的景象与王维使至塞上中的哪两句一句所描写的景象与王维使至塞上中的哪两句诗相似？请写出来，并谈谈二者的意境有什么不同。（诗相似？请写出来，并谈谈二者的意境有什么不同。（3 3分）分）大漠孤烟直，长河落日圆。不同的意境：大漠孤烟直，长河落日圆。不同的意境：“长烟长烟”句，萧索荒凉，句，萧索荒凉，“大大漠漠”句，雄浑壮美。（共句，雄浑壮美。（共3 3分。分。“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”，1 1分；分；“萧索荒凉萧索荒凉”，1 1分；分；“雄浑壮美
25、雄浑壮美”，1 1分）分）1.“1.“遥看是君家，松柏冢累累遥看是君家，松柏冢累累”运用远景描写，写出了庭院运用远景描写，写出了庭院_的的景象。（景象。（1 1分）分）凄凉破败凄凉破败2.2.本诗开篇即不同凡响，本诗开篇即不同凡响，“十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归”看似平淡无奇，像看似平淡无奇，像不经意间道来，实则耐人寻味，请谈谈你的理解。（不经意间道来，实则耐人寻味，请谈谈你的理解。（3 3分）分）示例：首句运用对偶、夸张的修辞手法，示例：首句运用对偶、夸张的修辞手法，“八十八十”与与“十五十五”形成鲜明形成鲜明的对比，突出主人公从军时间之久，的对比，突出主人公从军时间之久，“
26、始始”字传达出主人公多年来思念字传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。从而揭露了当时兵役制度的不合理，家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。从而揭露了当时兵役制度的不合理，反映了连年战乱不息，使百姓遭受离乱之苦。（反映了连年战乱不息，使百姓遭受离乱之苦。（3 3分）分）四、十五从军征四、十五从军征3.“3.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（样的画面？请加以描述。（2 2分）分）示例：野兔给从狗出入的墙洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子示例：野兔给从狗出入的墙洞里进出，野鸡在
27、屋脊上飞来飞去。院子里生长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。由远及近地描写里生长着野生的谷子，井台周围环绕着野生的葵菜。由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。（了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。（2 2分）分）4.4.结合结合“出门东向看，泪落沾我衣出门东向看，泪落沾我衣”分析诗歌塑造了一个怎样的老兵形象？分析诗歌塑造了一个怎样的老兵形象？表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人怎样的思想感情？（4 4分）分）诗歌塑造了一位从军长年未归，归来之后，面对家园荒芜、庭院破败，诗歌塑造了一位从军长年未归，归来之后，面对家园荒芜、庭院破败，孤苦伶仃，悲痛欲绝而
28、迷茫无措的老兵形象。从而揭露了封建兵役制孤苦伶仃，悲痛欲绝而迷茫无措的老兵形象。从而揭露了封建兵役制度对劳动人民的奴役和迫害，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关度对劳动人民的奴役和迫害，也表达了诗人厌恶战争、渴望和平、关心民生疾苦的思想感情。（共心民生疾苦的思想感情。（共4 4分。老兵形象，分。老兵形象，2 2分；思想感情，分；思想感情，2 2分）分）1.1.请赏析请赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”中中“空空”字的表达效果。字的表达效果。（2 2分）分）示例：照应标题。写出边塞空旷苍凉之景。表明西北边塞环境恶示例：照应标题。写出边塞空旷苍凉之景。表明西北边塞
29、环境恶劣，人迹罕至。写出了诗人目送友人远去，久久不肯离开的情形。劣，人迹罕至。写出了诗人目送友人远去，久久不肯离开的情形。传达出诗人内心的惆怅与失落。传达出诗人内心的惆怅与失落。景、事、情融为一体。（共景、事、情融为一体。（共2 2分。分。答对两点即可得满分）答对两点即可得满分）五、白雪歌送武判官归京五、白雪歌送武判官归京2.2.请你发挥想象，描述请你发挥想象，描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画所展现的画面。（面。（2 2分）分）示例：茫茫的沙漠纵横交错，寒风袭来，原来是那结了百丈的坚冰寒示例：茫茫的沙漠纵横交错，寒风袭来，原来是那结了百丈的坚冰寒人
30、刺骨，天上愁思的烟云惨淡无色，万里间凝滞不动。（人刺骨，天上愁思的烟云惨淡无色，万里间凝滞不动。（2 2分。意思分。意思对即可）对即可）3.3.请你发挥想象，描述请你发挥想象，描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”在你脑海中在你脑海中呈现的景象。（呈现的景象。（2 2分）分）示例：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风示例：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得猛烈，红旗却一动也不动。（刮得猛烈，红旗却一动也不动。（2 2分。意思对即可）分。意思对即可）4.4.一位同学在作文中写道：一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、
31、桃花全部盛开了，春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”这位同学引用岑参诗句这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。（是否恰当？为什么？请说明理由。（3 3分）分）示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：系：“梨花、杏花、桃花全部盛开了梨花、杏花、桃花全部盛开了”像像“很多树开满了梨花很多树开满了梨花”，不符，不符合比喻要求；合比喻要求；“春天来了春天来了”已是事实，后面又说已是事实，后面又说“忽如一夜春风来忽如一夜春风来”，前
32、后矛盾（违背逻辑）。此外，前后矛盾（违背逻辑）。此外，“梨花、杏花、桃花梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的与诗句中单一的“梨花梨花”照应不周。（共照应不周。（共3 3分。分。“不恰当不恰当”，1 1分；分析，分；分析，2 2分）分）5.5.下面与下面与“山回路转不见君，雪上空留马行处山回路转不见君，雪上空留马行处”传达的情感最为接近的一项传达的情感最为接近的一项是（是（2 2分）（）分）（）A.A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）B.B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪
33、沙（一曲新词酒一杯）晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）C.C.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）D.D.海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）海内存知己，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）A A【解析】【解析】A A项和题干都表达了对朋友的依依不舍；项和题干都表达了对朋友的依依不舍；B B项抒发了对美好事物终项抒发了对美好事物终将消逝的伤感之情；将消逝的伤感之情；C C项抒发对远方亲友的思念，期盼、想象将来能与亲友项抒发对远方亲友的思念，期盼、想象将来能与亲友相见；相见；D D项表达了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理。项表
34、达了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理。6.6.方东树昭昧詹言方东树昭昧詹言 评此诗：评此诗：“奇气奇情逸发，令人心神一快。奇气奇情逸发，令人心神一快。”请请结合相关诗句对这句话作简单解释。（结合相关诗句对这句话作简单解释。（2 2分）分）示例：示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句把两句把“雪花雪花”比作比作“梨梨花花”，以春景写冬景，想象奇特有趣，既写出诗人的欣喜之情，又表现，以春景写冬景，想象奇特有趣，既写出诗人的欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。（了边塞特有的奇异风光。（2 2分）分）核心素养核心素养 边塞诗边塞诗【代表诗人】【代表诗人】骆宾王、高
35、适、岑参、王昌龄、李颀骆宾王、高适、岑参、王昌龄、李颀【常用意象】【常用意象】烽火、狼烟、琵琶、胡琴、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、鹰烽火、狼烟、琵琶、胡琴、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、鹰【思想感情】【思想感情】（1 1）抒发渴望建功立业、保卫国家的豪情壮志。如王昌龄的从军行（其四）抒发渴望建功立业、保卫国家的豪情壮志。如王昌龄的从军行（其四）等。等。（2 2）状写戍边将士的乡愁）状写戍边将士的乡愁,表达对家乡亲人的思念。如王昌龄的从军行表达对家乡亲人的思念。如王昌龄的从军行（其二）等。（其二）等。（3 3）表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛。如李白的塞下）表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛。如李白的塞下曲（其一）等。曲（其一）等。
