1、生活与哲生活与哲学学第九课 唯物辩证法的实质与核心联系观点联系观点发展观点发展观点矛盾观点矛盾观点辩证否定观辩证否定观孤立观点孤立观点静止观点静止观点片面观点片面观点形而上学否定观形而上学否定观唯物辩证法唯物辩证法形而上学形而上学联系观点和发展观点（联系和发展）联系观点和发展观点（联系和发展）矛盾（矛盾规律、对立统一规律）矛盾（矛盾规律、对立统一规律）矛盾观点矛盾观点矛盾分析法矛盾分析法u二者的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。唯物辩证法的总特征：唯物辩证法的总特征：唯物辩证法的实质和核心：唯物辩证法的实质和核心：唯物辩证法的根本观点：唯物辩证法的根本观点：认识世界和
2、改造世界的根本方法：认识世界和改造世界的根本方法：矛盾主次方面单元知识结构：同一性同一性斗争性斗争性矛盾的同矛盾的同一性和斗一性和斗争性争性关系关系含义：含义：特点：特点：含义：含义：特点：特点：主、次矛盾辩证关系主、次矛盾辩证关系矛盾主、次方面辩证关系矛盾主、次方面辩证关系两点论与重点论相统一两点论与重点论相统一是什么（含义）是什么（含义）为什么：为什么：怎么办：怎么办：u矛盾观点是唯物辩证法的根本观点。u矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。u矛盾分析法是认识世界和改造世界的根本方法。u矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓。u矛盾推动事物发展。矛盾双方相互吸
3、引、相互连接的属性和趋势有条件的、相对的相互排斥、相互对立的属性无条件的、绝对的原理依据即矛盾特殊性原理原理依据即矛盾特殊性原理+地位地位+意义意义结合矛盾特殊性三点表现，将是什么结合矛盾特殊性三点表现，将是什么转化成怎么办转化成怎么办u3.怎样区分主、次矛盾和矛盾的主、次方面？从从“想想”和和“做做”区分区分：“做做”即办事情、改造世界，即办事情、改造世界，要善于抓重点，是主次矛盾的问题；要善于抓重点，是主次矛盾的问题；“想想”即看问题、即看问题、认识世界，要善于分清主流和支流，是矛盾主次方面的认识世界，要善于分清主流和支流，是矛盾主次方面的问题。问题。从作用区分从作用区分：主要矛盾决定事物
4、发展的：主要矛盾决定事物发展的进程进程或或进度进度；主要矛盾的主要方面决定事物的主要矛盾的主要方面决定事物的性质性质。从关键词区分从关键词区分：主要矛盾主要矛盾的关键词如的关键词如重点、中心、核心、关键、突破口、重点、中心、核心、关键、突破口、重中之重、第一要务、重中之重、第一要务、“牛鼻子牛鼻子“等。等。矛盾主要方面矛盾主要方面的关键词如的关键词如主流、主体、利弊、得失、功主流、主体、利弊、得失、功过、优劣、大局、成绩与问题、分析过、优劣、大局、成绩与问题、分析形势等。形势等。u唯物辩证法的矛盾观u矛盾即对立统一，矛盾具有普遍矛盾即对立统一，矛盾具有普遍性和客观性性和客观性u矛盾同一性和斗争
5、性的关系矛盾同一性和斗争性的关系u矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性u矛盾普遍性与特殊性的关系矛盾普遍性与特殊性的关系u主次矛盾的关系主次矛盾的关系u矛盾主次方面的关系矛盾主次方面的关系u两点论与重点论的关系两点论与重点论的关系坚持两点论与重点论相结合，既坚持两点论与重点论相结合，既全面又善于抓住重点和主流全面又善于抓住重点和主流坚持一分为二的全面的观坚持一分为二的全面的观点看问题。点看问题。在对立中把握统一，在统一中把在对立中把握统一，在统一中把握对立。握对立。坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析坚持矛盾普遍性与特殊性相合，坚持矛盾普遍性与特殊性相合，做到二者具体的历史的统一。做到二者具体的历
6、史的统一。办事情既要集中力量解决主要矛既要集中力量解决主要矛盾，又要恰当处理好次要矛盾。盾，又要恰当处理好次要矛盾。看问题既要全面，又要分清主流和支流既要全面，又要分清主流和支流世界观（原理）世界观（原理）方法论（即矛盾分析法）方法论（即矛盾分析法）1、矛盾即对立统一，即自相矛盾。、矛盾即对立统一，即自相矛盾。2、人与自然的关系是先对立后统一。、人与自然的关系是先对立后统一。3、事事有矛盾，是指任何事物之间都存在着矛盾。、事事有矛盾，是指任何事物之间都存在着矛盾。4、矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。、矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。5、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关
7、系。、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。6、矛盾即对立统一，要求用一分为二的观点看问题，即既要看到、矛盾即对立统一，要求用一分为二的观点看问题，即既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的一面。事物好的一面，又要看到事物不好的一面。7、任何事物都包含着进步与落后两个对立统一的方面。、任何事物都包含着进步与落后两个对立统一的方面。8、只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。、只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。9、抓住了主要矛盾，就坚持了两点论与重点论的统一。、抓住了主要矛盾，就坚持了两点论与重点论的统一。10、在事物发展过程中，首先解决的矛盾就是主要矛盾。外部矛盾、在事物发展
8、过程中，首先解决的矛盾就是主要矛盾。外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。有时对事物的发展起决定作用。11、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。、事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。12、事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定。、事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定。13、具体问题具体分析是我们认识和解决问题的根本方法，是我们、具体问题具体分析是我们认识和解决问题的根本方法，是我们正确认识事物的关键。正确认识事物的关键。任何事物都包含着两个方面，但不同事物包含的两个方面是不同的，并非任何事物都包含好与坏、对与错、利与弊、进步与落后等两个方面。1.(20191.(2019全国卷全国卷.2
9、1).21)20182018年年9 9月，中共中央、国务院印月，中共中央、国务院印发发乡村振兴战略规划乡村振兴战略规划(2018(201820222022年年)。规划要求，准确把。规划要求，准确把握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，统筹谋划握乡村振兴的科学内涵，挖掘乡村多种功能和价值，统筹谋划农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进。设和党的建设，注重协同性、关联性，整体部署，协调推进。其中蕴含的哲学道理是其中蕴含的哲学道理是()矛盾的主要方面规定了事物的性质矛盾的
10、主要方面规定了事物的性质把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提把握矛盾的特殊性是解决矛盾的前提系统优化方法是着眼于事物整体性的重要方法论系统优化方法是着眼于事物整体性的重要方法论关键部分的功能在一定条件下对整体的功能起决定作用关键部分的功能在一定条件下对整体的功能起决定作用A.A.B.B.C.C.D.D.2.(20192.(2019天津卷天津卷.11).11)古希腊哲学家芝诺的学生曾古希腊哲学家芝诺的学生曾问：老师，您知识如此渊博，怎么还觉得自己很无问：老师，您知识如此渊博，怎么还觉得自己很无知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你知呢？芝诺顺手画了一大一小两个圆说，小圆是你们的知识，大圆是我的
11、知识，这两个圆的外面就是们的知识，大圆是我的知识，这两个圆的外面就是无知的部分，所以我接触无知的范围就比你们广。无知的部分，所以我接触无知的范围就比你们广。芝诺的说法蕴含的哲理是芝诺的说法蕴含的哲理是()A.A.无知是达到有知的根本动力无知是达到有知的根本动力 B.B.无知是相对的，有知是绝对的无知是相对的，有知是绝对的C.C.无知和有知相互依赖、相互贯通无知和有知相互依赖、相互贯通 D.D.无知和有知是整体和部分的关系无知和有知是整体和部分的关系3.（2018全国卷全国卷.22）2018年年4月，习近平在深入推动长月，习近平在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带江经济带
12、发展座谈会上强调，新形势下推动长江经济带发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环发展，关键是要正确把握整体推进和重点突破、生态环境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能境保护和经济发展、总体谋划和久久为功、破除旧动能和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓和培育新动能、自我发展和协同发展的关系，坚持共抓大保护、不搞大开发，探索出一条生优先、绿色发展新大保护、不搞大开发，探索出一条生优先、绿色发展新路子。这一论断反映的辩证法道理有（路子。这一论断反映的辩证法道理有（）“两点论两点论”和和“重点论重点论”相结合相结合矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离矛盾同一性和斗争性既
13、相互联结又相互分离矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的辩证统一的A.B.C.D.4.（2018全国卷全国卷.21）中医药理论重视整体诊疗、强调）中医药理论重视整体诊疗、强调个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理个体化、对症下药、辨证施治等，其中体现的哲学道理是（是（）事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同事物的矛盾不同，解决矛盾的方法也不相同在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性矛盾的主要方
14、面和次要方面交替决定事物的性质矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物的发展变化化A.B.C.D.3.（2018北京卷、北京卷、24）.每年三四月间每年三四月间,居庸关长城附近山花盛居庸关长城附近山花盛放。市郊铁路放。市郊铁路S2线列车穿行于花海中线列车穿行于花海中,被称为被称为“开往春天的列开往春天的列车车”,吸引了大量踏青的游客吸引了大量踏青的游客,游客的涌入给森林消防和轨道游客的涌入给森林消防和轨道交通带来了安全隐患交通带来了安全隐患,当地政府采取封山禁入措施当地政府采取封山禁入措施,但效果不但效果不理
15、想理想,于是转变思路于是转变思路,变堵为疏变堵为疏,着手规划建设花海列车观景平着手规划建设花海列车观景平台台,这一做法这一做法（）履行了政府的市场监管职能履行了政府的市场监管职能,有利于建立良好市场秩序有利于建立良好市场秩序自觉运用矛盾观点自觉运用矛盾观点,创造条件创造条件,将风险点转化为共赢点将风险点转化为共赢点有利于满足人们的精神文化需求有利于满足人们的精神文化需求,带动当地旅游业发展带动当地旅游业发展有利于开发该线路的经济价值有利于开发该线路的经济价值,说明文化的力量来自于经济说明文化的力量来自于经济A.B.C.D.公共服务商机与隐患经济是文化的基础，但文化的力量也源自于自身所承载的精神
16、和价值。4.（2018江苏卷江苏卷.30）无人驾驶技术将对未来的交通带来深）无人驾驶技术将对未来的交通带来深刻变革。刻变革。2018年年3月，某公司的一辆无人驾驶汽车发生交通月，某公司的一辆无人驾驶汽车发生交通事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，事故，引发了人们对该技术前景的担忧。不过有专家认为，这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料这并不会从根本上影响无人驾驶技术的研发和应用。材料体现的主要哲理是（体现的主要哲理是（）A.要抓住事物的主要矛盾要抓住事物的主要矛盾 B.要看到矛盾的主要方面要看到矛盾的主要方面C.量变是质变的必要准备量变是质变的必要准备 D.质变是量
17、变的必然结果质变是量变的必然结果5.（2018江苏卷江苏卷.34）德国有个千年小镇，自）德国有个千年小镇，自1928年起每年年起每年2月都月都会举办会举办“中国人狂欢节中国人狂欢节”，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国，挂灯笼、贴福字，到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以上了中华文化，便渐渐以“中国人中国人”自居。不过，自居。不过，中国国家中国国家形象全球调查报告形象全球调查报告20162017显示，不少海外受访者对中华显示，不少海外受访者对中华文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，
18、中华文化文化的了解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。结合材料，回答下列问题：结合材料，回答下列问题：（2）有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生）有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评更为深远的影响。请从矛盾基本属性的角度对这一观点进行评析。（析。（6分）分）【参考答案】斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华
19、文化需要秉持民族特色；矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界博采众长。题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他文化之间的同一性。6.（2018北京卷北京卷.39）（）（10分）分）交换：各自把自己的给对方。交换：各自把自己的给对方。汉语大词典汉语大词典 交换的历史由来已久，交换的历史由来已久，诗经诗经卫风卫风中的中的“氓之蚩蚩，抱氓之蚩蚩，抱布贸丝布贸丝”，记载了古老的物物交换。每个人有不同的技能和禀，记载了古老的物物交换。每个人有不同的技能和禀赋，每一块土地有各自的特色和资原，交换就从这种多样性而
20、赋，每一块土地有各自的特色和资原，交换就从这种多样性而来，稻作地区的人们用粮食换取来自草原的马，东方的丝绸绢来，稻作地区的人们用粮食换取来自草原的马，东方的丝绸绢帛换取来自西方的钟表。在驼铃悠扬的古丝绸之路上伴随着货帛换取来自西方的钟表。在驼铃悠扬的古丝绸之路上伴随着货物交换的还有阿拉伯数字、青花瓷技艺和茶文化。物交换的还有阿拉伯数字、青花瓷技艺和茶文化。“独学而无独学而无友，则孤陋而寡闻友，则孤陋而寡闻”，思想碰撞中，思想碰撞中“你有一个思想，我有一个你有一个思想，我有一个思想，彼比交换后每个人都有两个思想思想，彼比交换后每个人都有两个思想”。在全球化时代，交换愈加频繁便捷，红酒、纺织品、汽
21、车、在全球化时代，交换愈加频繁便捷，红酒、纺织品、汽车、机械装备等数以万计的货物在各国海关进出，国际媒体间定期机械装备等数以万计的货物在各国海关进出，国际媒体间定期交换报道内容，国家首脑会晤交换对国际事务的意见交换报道内容，国家首脑会晤交换对国际事务的意见 实物、信息、知识和思想的交换碰撞每天都在发生，从哲实物、信息、知识和思想的交换碰撞每天都在发生，从哲学角度阐述交换给我们带来了什么？学角度阐述交换给我们带来了什么？矛盾各有其特殊性，交换能够使每个人，每个矛盾各有其特殊性，交换能够使每个人，每个地区更好的发挥自身独特优势成为可能地区更好的发挥自身独特优势成为可能个人的认识是有限的，知识和思想
22、的交流促进不同观点的个人的认识是有限的，知识和思想的交流促进不同观点的交流、碰撞，取长补短，推动认识的上升、发展、创新交流、碰撞，取长补短，推动认识的上升、发展、创新联系的普遍性，交换打破了各地区的隔绝状态，促进联系的普遍性，交换打破了各地区的隔绝状态，促进了分工、合作，使全球成为一个普遍联系的整体；了分工、合作，使全球成为一个普遍联系的整体；实物的变换，推动全球范围内资源的流动和优化配置，满足了不实物的变换，推动全球范围内资源的流动和优化配置，满足了不同地区人们的需求，带动了全球经济的发展，实现了系统优化。同地区人们的需求，带动了全球经济的发展，实现了系统优化。【参考答案】矛盾各有其特殊性，交换能够使每个人，每个地区更好的发挥自身独特优势成为可能；联系的普遍性，交换打破了各地区的隔绝状态，促进了分工、合作，使全球成为个普遍联系的整体；个人的认识是有限的，知识和思想的交流促进不同观点的交流、碰撞，取长补短，推动认识的上升、发展、创新；实物的变换，推动全球范围内资源的流动和优化配置，满足了不同地区人们的需求，带动了全球经济的发展，实现了系统优化。
