1、1、辛弃疾虽然年事已高，却依然眷恋自己曾辛弃疾虽然年事已高，却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。这种眷恋的情结从词中经浴血奋战的疆场。这种眷恋的情结从词中“，”可以感受到，由此，我们可以感受到，由此，我们不禁联想陆游不禁联想陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作中的两中的两句诗句诗“，”有异曲同工之妙。（有异曲同工之妙。（分）分）2、“可怜白发生可怜白发生”表达词人怎样的思想感情？表达词人怎样的思想感情？（分）（分）表现理想与现实，希望与失望的矛盾和作表现理想与现实，希望与失望的矛盾和作者痛苦无奈的感情（分），抒发了壮志难酬者痛苦无奈的感情（分），抒发了壮志难酬的抑郁、愤慨（分）。的抑郁、愤慨
2、（分）。1 3词人为什么要写词人为什么要写“醉里醉里”和和“梦回梦回”的情的情景？景？写写“醉里醉里”和和“梦回梦回”的情景表现作者的情景表现作者渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难渴望驰骋沙场、杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。酬的无奈、悲愤。4这首词塑造了一个这首词塑造了一个忠勇（爱国）失意的将忠勇（爱国）失意的将军（壮士）的军（壮士）的人物形象。人物形象。25名句赏析：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 战马像的卢那样飞跃驰骋，弓箭战马像的卢那样飞跃驰骋，弓箭声像惊雷那样令人心惊。运用了比喻声像惊雷那样令人心惊。运用了比喻的修辞，从视觉和听觉的两个方面描的修辞，从视
3、觉和听觉的两个方面描写了惊险激烈的战斗场面。写了惊险激烈的战斗场面。36这五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一这五个字紧凑有力，写得肃穆威严，展现出一位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争位豪情满怀、临敌出征的将军形象，渲染出战争浓烈的气氛。其中浓烈的气氛。其中“秋秋”字，既点明了季节，也字，既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀之气为将士出征增添了肃杀之气.7如何理解“可怜白发生”一句的表达作用:作者在这首词里表达了驰骋沙场，杀敌立功的作者在这首词里表达了驰骋沙场，杀敌立功的理想。然而由于朝廷统治者的苟且偷生，使词人理想。然而由于朝廷统治者的苟且偷生，使词人壮志难酬，报国无门，而自己白发
4、已生，种种理壮志难酬，报国无门，而自己白发已生，种种理想全成空梦。因此以想全成空梦。因此以“可怜白发生可怜白发生”结尾与首句结尾与首句呼应，与中间的梦境形成鲜明对比，其中呼应，与中间的梦境形成鲜明对比，其中“可怜可怜”两字极为沉痛，变雄壮为悲壮，有力两字极为沉痛，变雄壮为悲壮，有力的表现了的表现了报国无门的悲愤，更增添悲壮色彩。报国无门的悲愤，更增添悲壮色彩。48赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分)运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢运用对偶的修辞手法，描写了兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军们分给的烤牛肉，军中欣鼓舞，饱餐将军们分给的烤牛肉，军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的奏起战
5、斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情绪。（军容和士兵们高昂的战斗情绪。（军营里摆出了将士们享用的牛肉，各种乐器奏响了悲壮粗犷的战歌，显现出军容的整齐、壮观，将士们的情绪高昂，欢欣鼓舞。）意思对即可59理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作理想与现实往往是矛盾的。这首词中，作者在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分者在理想与现实中各是怎样的形象呢？请分别别加以概括。加以概括。理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，理想中（或梦境中）：雄姿英发，驰骋沙场，忠恿无比，气概豪迈的将军形象。忠恿无比，气概豪迈的将军形象。现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报国无门现实中：隐居乡间，忧虑国事，为报
6、国无门而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。而苦闷，为壮志难酬而悲愤的诗人形象。6比较赏析三首豪放词比较赏析三首豪放词7把握三首词的感情 （1）词的惯例是上片写景或叙事，下片抒词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？各有什么特点？（2）下片分别抒发了什么感情？有何异同？下片分别抒发了什么感情？有何异同？（3）这三首词总体上有什么异同？这三首词总体上有什么异同？81）词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么这三首词上片分别写了什么景或
7、事？各有什么特点？特点？渔家傲：江城子：破阵子：塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。打猎：雄壮、开阔。打猎：雄壮、开阔。回忆军旅生活：豪放、回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。激烈，具有英雄气概。910（2）下片分别抒发了什么感情？有何异同？下片分别抒发了什么感情？有何异同？渔家傲：江城子：破阵子：思乡，爱国，渴望建功立业思乡，爱国，渴望建功立业渴望被重用，为国效力，爱国。渴望被重用，为国效力，爱国。渴望建功立业，壮志未酬的抑渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。郁、愤慨。11（3）这三首词总体上有什么异同？这三首词总体上有什么异同？相同：。不同：爱国，渴望建功立
8、业，为国效力爱国，渴望建功立业，为国效力渔家傲与思乡紧紧联系。江城子中希望得到朝廷重用。破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上豪放、开阔、雄壮。风格上豪放、开阔、雄壮。不同：感情的侧重点略有不同不同：感情的侧重点略有不同12渔家傲渔家傲江城子江城子破阵子破阵子塞下塞下寒冷、荒凉寒冷、荒凉出猎出猎雄壮、开阔雄壮、开阔军旅军旅豪放、激烈豪放、激烈爱国爱国爱国爱国爱国爱国忧国、思乡忧国、思乡思重用、愿报效思重用、愿报效 壮志未酬、悲愤壮志未酬、悲愤1314关雎关雎蒹葭蒹葭复复 习习15复习目标 1 1、掌握文学常识。
9、、掌握文学常识。2 2、熟练、准确地默写诗歌。、熟练、准确地默写诗歌。3 3、把握诗歌的主要内容及情感。、把握诗歌的主要内容及情感。4 4、赏析诗歌的艺术特点。、赏析诗歌的艺术特点。16五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经 尚书尚书 礼记礼记 周礼周礼 春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子“四书五经四书五经”。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。四书五经是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。17关雎关雎蒹葭蒹葭选自选自 它是我它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到国最早的一部诗歌总集，收
10、录了从西周到春秋时期的春秋时期的305305篇诗歌。按音乐分类，编为篇诗歌。按音乐分类，编为“”、“”、“”三三类。类。诗 经诗 经 运 用 的 表 现 手 法 是运 用 的 表 现 手 法 是“”。文学常识诗经风风 雅雅 颂颂赋、比、兴赋、比、兴181 1、诗经诗经六义：六义：风、雅、颂、风、雅、颂、赋、比、兴赋、比、兴2 2、诗经诗经三大内容：三大内容：风（民间歌谣）风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）颂（祭祀歌辞）3 3、诗经诗经表现手法：表现手法：赋（对事物直接陈述）赋（对事物直接陈述）比（比喻）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）兴（即起兴、联想
11、。以其它东西引出所咏之物。）19 j 关雎 诗经诗经202.本诗围绕一个本诗围绕一个“”字，写一个小伙子对女字，写一个小伙子对女子的子的 和和 过程，以及求之不得的过程，以及求之不得的 和想和想象求而得之的象求而得之的 。它充分表现了人们对于。它充分表现了人们对于 和和 的追求和愿望。的追求和愿望。2、求、求 思念思念 追求追求 忧虑和苦闷忧虑和苦闷 热闹情景热闹情景 美好婚姻美好婚姻 幸福生活幸福生活21 3.全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由子对女子的思念，感情发展由 ，到，到 ，再到再到 。4.诗歌中描写禽鸟和鸣的句子诗歌中
12、描写禽鸟和鸣的句子“，。”5诗中被后人常引用的名句是诗中被后人常引用的名句是“，”。6诗中的诗中的“”一句直接赞扬女子的文一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是节是“”，现今已成成语。，现今已成成语。3、一见钟情日夜思念幻想结合、一见钟情日夜思念幻想结合4、关关雎鸠，在河之洲、关关雎鸠，在河之洲5、窈窕淑女，君子好逑、窈窕淑女，君子好逑6、窈窕淑女、窈窕淑女 辗转反侧辗转反侧 22 7“”、“”这一幻想和淑女结这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚
13、合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。姻的希求和良好愿望。8这首诗是用了这首诗是用了“兴兴”的手法。的手法。“兴兴”的的手法是指手法是指“先言他物以引起所咏之词先言他物以引起所咏之词”，这首诗中的这首诗中的“他物他物”是是 ，“所咏之词所咏之词”指指 。7、钟鼓乐之、钟鼓乐之 琴瑟友之琴瑟友之 8、雎鸠和荇菜、雎鸠和荇菜 男子对女子的相思。男子对女子的相思。23 9关雎关雎巧妙地运用重章叠句，例如：巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之”“”“参差荇菜，左参差荇菜，左右采之右采之”“”“参差荇菜，左右芼之参差荇菜，左右芼之”几句中几句中只换用了只换用
14、了“流流”“”“采采”“”“芼芼”三个字。请三个字。请说说这种表达方法的作用。说说这种表达方法的作用。10“左右流之左右流之”中的中的“流流”字用得妙，字用得妙，使全篇生辉，试作分析。使全篇生辉，试作分析。9、使诗的内容递增，逐步深入地展现、使诗的内容递增，逐步深入地展现“君子君子”炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺炽热的情怀，起到加重感情，增强节奏感的艺术效果。术效果。10、描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。24
15、11.本诗的主要表现手法是什么？请分析说明。本诗的主要表现手法是什么？请分析说明。12下列说法不正确的一项是（）下列说法不正确的一项是（）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。是以诗歌首句中的两个字作为题目。B 诗中第二章中重叠诗中第二章中重叠“悠哉悠哉”，形容小伙子心，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。情舒畅，洋洋得意。C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D“琴瑟琴瑟”和和“钟鼓钟鼓”并非写实，是想像之词。并非写实，是想像之词。11、比兴。如开头由关雎说起，引出君子追
16、求淑女，、比兴。如开头由关雎说起，引出君子追求淑女，这种委婉含蓄又生动形象的艺术手法在诗中多次运用，这种委婉含蓄又生动形象的艺术手法在诗中多次运用，使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。使全诗产生了意味深长、回味无穷的艺术魅力。12.B 25达标测评达标测评（5分钟）分钟）1、关雎关雎 ，成功的的运成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。2、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是是 ，。3、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗
17、句是句是 ，。4、关雎关雎描写纯洁美丽的好姑娘的句子描写纯洁美丽的好姑娘的句子是是 ；表示醒着相思梦里爱的句子表示醒着相思梦里爱的句子是是 ；翻来覆去难成眠的句子是翻来覆去难成眠的句子是 。5、关雎关雎中，中，“君子君子”有相思难耐而生幻想，与淑女美有相思难耐而生幻想，与淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是满结合的热烈场面描写的诗句是 ，。6、关雎关雎中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是：是：，。26jin ji27 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的秦风，属的秦风，属秦国民
18、歌。秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也也是一首优美的怀人诗作。是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水边。，皆生于水边。“芦苇芦苇”解题28三.赏析这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面向我们展示了一幅怎样的画面?这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。萧索、凄凉）的晚秋画面。29三.赏析2.2.你如何理解这首诗所抒发的感情？你如何理解这首诗所抒发的感情？
19、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）向往或相思之苦。（意对即可）30“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距揭示了人类现实与理想的距离。离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰是寻求理想的艰难长途。难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。一个若有若无、可望不可及的影子。诗句理解诗句理解闻一多闻一多:“:“我们很难确定它究竟是招我们很难确定它究竟是招隐还是怀春，只觉得它百读不厌。隐还是怀春，只觉得它百读不厌。”31三.赏析3.3
20、.请写出此诗押韵的汉字。请写出此诗押韵的汉字。苍、霜、方、长、央。（苍、霜、方、长、央。（1 1分，漏一字不得分）分，漏一字不得分）32三.赏析4.4.重章叠唱是重章叠唱是诗经诗经典型的艺术特色，请简要典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。分析这首诗重章叠唱的表达效果。全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（奏鲜明，旋律优美（1 1 分），分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（的感染力（1 1 分）。分）。33三.赏析5.5.简要分析简要分析“蒹葭苍苍，白露
21、为霜蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。所表达的思想感情。通过描写通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1 1分），分），表达了一种追求表达了一种追求“伊人伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（悱恻）的思想感情（1 1分）。分）。34 诗的主人公是怎样一个形象？诗的主人公是怎样一个形象？为自己的理想目标而上下求索，为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。35四.链接中考以下面以下面蒹葭蒹葭中诗句
22、为例，说说中诗句为例，说说诗经诗经突出的突出的艺术手法。（艺术手法。（2 2分）分）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（2 2分）（答对分）（答对1 1点的满分，答出点的满分，答出2 2个以上要点加个以上要点加1 1分，分，未举例扣未举例扣1 1分）分）比兴手法比兴手法 重章叠句重章叠句361、（、（11自贡）自贡）关雎关雎中第一节中写文静美丽的姑娘才是小中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是伙子的理想配偶的诗句是 ，。2、（、（11乌鲁木齐市）乌鲁
23、木齐市）根据语境，在下边横线上填写诗文原句。根据语境，在下边横线上填写诗文原句。我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雎关雎中的男子由中的男子由“关关关雎鸠，在河之洲关雎鸠，在河之洲”引起引起“,君子好逑君子好逑”的美好联的美好联想；想；长歌行长歌行告诉我们告诉我们”少壮不努力，少壮不努力，；宣州谢朓饯别校书书云宣州谢朓饯别校书书云“俱怀逸兴壮思俱怀逸兴壮思飞，飞，”写出了李白期望有所作为写出了李白期望有所作为的心声；的心声；过零丁洋过零丁洋中中 ，。表明了表明了文天祥舍生取义的民族气节。文天祥舍生取义的民族气节。3、（、（11.益阳市）益阳市）蒹葭蒹葭中，一唱三叹
24、，叙写了中，一唱三叹，叙写了“溯洄从之溯洄从之”的艰险的诗句是有：的艰险的诗句是有：“道阻且长道阻且长”、“”“”374、（、（10.山西课改）山西课改）蒹葭蒹葭“一切景语皆情语一切景语皆情语”。徜徉于文学。徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“，。”（白居易的（白居易的钱塘湖钱塘湖春行春行）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情；而晏殊浣溪沙浣溪沙中中“无可奈何花落去，无可奈何花落去，”则表现则表现了作者感时伤逝之情怀；欧阳修笔下了作者感时伤逝之情怀；欧阳修笔下“”写写出了琅琊山夏日山林之秀美；出了
25、琅琊山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵，至于夏水襄陵，。（郦道元（郦道元三峡三峡描绘出三峡夏日水势之汹涌；描绘出三峡夏日水势之汹涌；“,白露为霜。白露为霜。，在水一方。（诗经在水一方。（诗经蒹葭蒹葭于于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“塞下秋来风景塞下秋来风景异，异，（范仲淹（范仲淹渔家傲渔家傲则渲染了古代西北则渲染了古代西北边疆秋景的悲凉奇异；边疆秋景的悲凉奇异；，。是岑是岑参再参再白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京中以花咏雪、以春景写冬景之千中以花咏雪、以春景写冬景之千古名句。古名句。38雨巷雨巷（戴望舒（戴望舒 ）撑着油纸伞，独自撑着油纸伞
26、，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷又寂寥的雨巷 我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘结着愁怨的姑娘 她是有她是有 丁香一样的颜色丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁丁香一样的忧愁 在雨中哀怨在雨中哀怨 哀怨又彷徨哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样像我一样 像我一样地像我一样地 默默彳亍默默彳亍ch chch ch着着 寒漠、凄清，又惆怅寒漠、凄清，又惆怅 她默默地走近她默默地走近 走近，又投出走近，又投出 太息一般的眼光太息一般的眼光 她飘过她飘过 像梦一般地像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫像梦一般地凄婉迷茫 像梦中飘过像梦中飘过 一枝丁香地一枝丁香地 我身旁飘过这女郎我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了她静默地远了、远了 到了颓圮到了颓圮pp的篱墙的篱墙 走尽这雨巷走尽这雨巷 在雨的哀曲里在雨的哀曲里 消了她的颜色消了她的颜色 散了她的芬芳散了她的芬芳 消散了，甚至她的消散了，甚至她的 太息般的眼光太息般的眼光 丁香般的惆怅丁香般的惆怅撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷又寂寥的雨巷 我希望飘过我希望飘过 一个丁香一样地一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘结着愁怨的姑娘39
