1、 课题单价、数量和总价 编写教师授课时间第5课时 审核人学习内容教材第52页例4学习目标1、了解单价、数量、总价的含义，初步理解单价、数量、总价的数量关系。2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。重点难点单价数量=总价的意义和推导过程环节 学 案学法指导 自主学习自学教材第52页例4。1、填空。（1）（ ）叫单价（ ）叫数量（ ）叫总价（2）丁丁10元钱买了5本练习本，已知练习本的（ ）和（ ）。2、篮球每个80元，买3个要多少钱？列式：80 3= _（元） （ ） （ ） （ ）引导自学：1、让学生自学教材第52页，学完后完成自主学习相关练习。2、完成
2、练习之后，学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视，参与小组交流，并及时提示点拨。质疑探究一、解决问题：1、学校图书室买了12本故事书，每本4元，一共用去了多少元？_2、学校图书室买了故事书一共用去48元，每本故事书4元，买了几本故事书？_3、学校图书室买了12本故事书，一共用去48元，每本故事书多少元？_二、总结单价、数量、总价的数量关系（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ）1、教师强调先独立观察并完成相关练习。学生可以从知识点的操练中体会单价、数量、总价的数量关系。2、归纳方法：单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量过关检测一、随堂练习1、玲玲和明明买笔记本，明明花了150元买A种笔记本3本，玲玲买4本B种笔记本用去了160元，谁买的笔记本贵？2、学校图书室买来少儿百科全书120本，每本24元，后来又买来50本，一共用去了多少元？二、拓展练习根据条件补充问题并解答。1、4条毛巾56元，_？_2、一双球鞋162元，买3双，_？_3、一套运动衫28元，用56元_？_1、独立完成随堂练习。2、课后完成拓展练习。自我总结今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教学反思3
