1、 学习目标：通过本章的学习，能够正确认识学校体构，阐释学校体育的目的与目标对于提高体育工作效率的意义；知道制定学校体育目标的应考虑的因素；能根据学校体育目的正确开展学校体育。第一节：学校体育的结构与作用 一、学校体育的结构 学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。（一）运动教育（一）运动教育 1.体育与健康课程 体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，它是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。(二）健康教育
2、二）健康教育 健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为核健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境为核心内容的教育。心内容的教育。（三）教育活动中的和校外及家庭体育活动（三）教育活动中的和校外及家庭体育活动 1.教育活动中的体育教育活动中的体育 教育活动中的体育是指在学校其他学科教学过程中或在学校其他教育活动中的体育是指在学校其他学科教学过程中或在学校其他教育活动直接组织或渗透的体育活动。如课中一分钟间歇；其他课中教育活动直接组织或渗透的体育活动。如课中一分钟间歇；其他课中的体育与健康知识教育；文化艺术节中的体育活动等。的体育与健康知识教育；文化艺术节中的体育活动等。2
3、.校外与家庭体育校外与家庭体育 是学生在校外的环境或学校以外组织的满足学生体育需要的各种是学生在校外的环境或学校以外组织的满足学生体育需要的各种体育活动，包括各种校外体育培训、体育俱乐部、社区体育活动等。体育活动，包括各种校外体育培训、体育俱乐部、社区体育活动等。家庭体育活动是指学生在家庭或居住区进行与家庭成员一同参与的各家庭体育活动是指学生在家庭或居住区进行与家庭成员一同参与的各种各样的体育休闲锻炼的身体运动。种各样的体育休闲锻炼的身体运动。二、学校体育的地位与作用二、学校体育的地位与作用（一）学校体育在整个体育中的地位与作（一）学校体育在整个体育中的地位与作用用现代体育由学校体育、竞技体育
4、和大众体现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。学校体育不同于竞技体育育三部分组成。学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三者的参与，也不完全等同于大众体育，三者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。竞技体育的目的是：最大程度地的区别。竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动极限，取得优异发挥身体体能，挑战运动极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。学校体育的目的则主要自我成就的需要。
5、学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进行良好是为了学习掌握体育知识技能，进行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。新一代。二、学校体育的地位与作用二、学校体育的地位与作用（一）学校体育在整个体育中的地位与作（一）学校体育在整个体育中的地位与作用用现代体育由学校体育、竞技体育和大众体现代体育由学校体育、竞技体育和大众体育三部分组成。学校体育不同于竞技体育育三部分组成。学校体育不同于竞技体育，也不完全等同于大众体育，三者的参与，也不完全等同于大众体育，三者的参与者、目的、方式和方法和评价等都有明显者、目的、方式和方法和评价等都有明显的区别。
6、竞技体育的目的是：最大程度地的区别。竞技体育的目的是：最大程度地发挥身体体能，挑战运动极限，取得优异发挥身体体能，挑战运动极限，取得优异竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质竞赛成绩；大众体育的目的是：增强体质，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和，保持身心健康，满足人们的娱乐需要和自我成就的需要。学校体育的目的则主要自我成就的需要。学校体育的目的则主要是为了学习掌握体育知识技能，进行良好是为了学习掌握体育知识技能，进行良好思想品德的教育，培养德智体全面发展的思想品德的教育，培养德智体全面发展的新一代。新一代。1.学校体育对竞技体育的作用学校体育对竞技体育的作用学校体育为竞技体育输送后备人才。学校
7、体育工作条例规定：学校体育为竞技体育输送后备人才。学校体育工作条例规定：“学校应该开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞学校应该开展多种形式的课外体育活动，开展课外体育训练和体育竞赛，培养优秀体育后备人才赛，培养优秀体育后备人才”，这就意味着，学校体育扮演着为竞技，这就意味着，学校体育扮演着为竞技体育输送后备人才的重要角色。一方面，学校体育的开展有利于及早体育输送后备人才的重要角色。一方面，学校体育的开展有利于及早地发现学生在某项运动方面的运动天赋，加强课余训练，积极、明确地发现学生在某项运动方面的运动天赋，加强课余训练，积极、明确、高效地为竞技体育输送后备人才；另一方面，学校体
8、育使得学生具、高效地为竞技体育输送后备人才；另一方面，学校体育使得学生具备了基本的体能素质与运动能力，为竞技体育的大强度科学地训练打备了基本的体能素质与运动能力，为竞技体育的大强度科学地训练打下了坚实的群众基础。下了坚实的群众基础。2.学校体育对大众体育的作用学校体育对大众体育的作用学校体育有利于学生终身体育观念的形成，壮大群众体育队伍。学校学校体育有利于学生终身体育观念的形成，壮大群众体育队伍。学校体育是大众体育发展的基础此外，学生在校期间通过学习，掌握了一体育是大众体育发展的基础此外，学生在校期间通过学习，掌握了一定的身体锻炼的知识以及锻炼的基本方法和手段，在能够独立进行某定的身体锻炼的知
9、识以及锻炼的基本方法和手段，在能够独立进行某些体育运动的同时，带动了自己的父母和身边的人也参与其中，间接些体育运动的同时，带动了自己的父母和身边的人也参与其中，间接地突显出学校体育的辐射带动作用，而学生本身也是大众体育的一份地突显出学校体育的辐射带动作用，而学生本身也是大众体育的一份子，因此，学校体育的开展进一步增加了我国体育人口的数量，使群子，因此，学校体育的开展进一步增加了我国体育人口的数量，使群众体育朝着科学、健康、持久的方向发展下去，促进了人们健康生活众体育朝着科学、健康、持久的方向发展下去，促进了人们健康生活方式地养成。方式地养成。（二）学校体育在教育中的地位与作用（二）学校体育在教
10、育中的地位与作用 教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面，人。体育在这里是三育中的一育，是培养学生全面发展的重要方面，而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修而作为学校教育中的体育与健康课程又是学校课程体系中的一门必修课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨课，是众多课程中的一门课程。这使得学校体育的概念会经常出现讨论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是论不在一个层面上。作为一育，体育是基础，是“载道德之车载道德之车”，
11、“无体便无德智也无体便无德智也”。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。因此，在学校教育时需要树立健康第一的思想。而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。而作为一门课程，要做到育体与育人相结合。学校体育能够培养学生的集体主义精神学校体育能够培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀。在学校体育中，绝大多和爱国主义情怀。在学校体育中，绝大多数体育项目都具有团队特征，即使是个人数体育项目都具有团队特征，即使是个人项目也将对它进行团队化改造。从项目也将对它进行团队化改造。从“老鹰老鹰抓小鸡抓小鸡”，到篮球、排球、足球、乒乓球，到篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等无不存在同学之间的互、羽毛球、网球
12、等无不存在同学之间的互帮互助、互相保护的要求。在班级、年级帮互助、互相保护的要求。在班级、年级、学校、地区乃至国家之间的学校体育比、学校、地区乃至国家之间的学校体育比赛中，参赛同学更是以代表班级、年级、赛中，参赛同学更是以代表班级、年级、学校、地区和祖国而感到自豪，并为了使学校、地区和祖国而感到自豪，并为了使这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自这个团体获得更高的荣誉而奋发拼搏、自强不息。正是如此，学校体育在培养学生强不息。正是如此，学校体育在培养学生的集体主义精神和爱国主义情怀方面发挥的集体主义精神和爱国主义情怀方面发挥了独特的作用。了独特的作用。1.学校体育对学校体育对“育人育人”的作用的作
13、用 学校体育能够增强学生道德观念，规学校体育能够增强学生道德观念，规范学生行为。在学校体育中各种体育运动范学生行为。在学校体育中各种体育运动、体育游戏、体育竞赛等都有明确的价值、体育游戏、体育竞赛等都有明确的价值取向、明确的规则与要求，在体育运动中取向、明确的规则与要求，在体育运动中，必须遵守比赛规则，恪守体育道德规范，必须遵守比赛规则，恪守体育道德规范，公平公正地去对待比赛。体育活动的规，公平公正地去对待比赛。体育活动的规则在潜移默化间培养学生遵守纪律、尊重则在潜移默化间培养学生遵守纪律、尊重裁判、学会约束自我、公平竞争、服从体裁判、学会约束自我、公平竞争、服从体育道德、倡导社会道德规范的好
14、习惯，同育道德、倡导社会道德规范的好习惯，同时，适当的引导能够促进学生民主、文明时，适当的引导能够促进学生民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、诚信、友善等社会主义核心价值观的形、诚信、友善等社会主义核心价值观的形成。成。学校体育能够培养学生感受美、表现学校体育能够培养学生感受美、表现美以及创造美的能力。体育运动的美是通美以及创造美的能力。体育运动的美是通过整体美、形式美、形态美、含蓄美、动过整体美、形式美、形态美、含蓄美、动作美和健康美等形式展现出来的，它具有作美和健康美等形式展现出来的，它具有客观性、社会性、创造性、感染性以及形客观性、社会性、
15、创造性、感染性以及形象性等特征。象性等特征。学校体育对于学生智力的发展与文化学校体育对于学生智力的发展与文化学习具有非常重要的促进作用。适当的体学习具有非常重要的促进作用。适当的体育活动可以促进儿童的大脑发育；提高学育活动可以促进儿童的大脑发育；提高学生的观察能力、想象能力、敏捷的思维能生的观察能力、想象能力、敏捷的思维能力；提高学生智力活动的效率等。力；提高学生智力活动的效率等。2.学校体育对学校体育对“育体育体”的作用的作用 通过学校的各种体育活动可以发展体能通过学校的各种体育活动可以发展体能素质，掌握运动技能，提高人体的机能能素质，掌握运动技能，提高人体的机能能力，使人体充满活力，展现自
16、身的形态美力，使人体充满活力，展现自身的形态美、动作美、整体美等。、动作美、整体美等。（三）学校体育对于健康的作用 世界卫生组织提出“健康是身体、心理、社会适应性和道德的完美状态。”影响人的健康的主要因素包括遗传、环境、生活方式（其中体育锻炼是最积极、最有效的良好生活方式）与医疗保健的获得性等四个方面。其中遗传更多关乎父母、环境和医疗保健的获得性主要取决于社会的公平性与经济发展的条件，唯有包括体育锻炼在内的生活方式是主要可以通过改善自己的行为方式与行为习惯实现。1、促进学生的生长发育，提高体能、增强体质、增进健康。2、提高学生对自然环境的适应能力和抵抗疾病的水平。3、体育锻炼能够磨炼人的意志品
17、质，增加自信，提高自身抵抗挫折的能力、与人沟通与交流交往能力。4、激发学生进行体育锻炼的兴趣。5、有助于加强机体系统的动态平衡进程，促进新陈代谢，进而提高人们的健康水平。第二节：我国学校体育目的与目标 一、制定学校体育目标应考虑的几个因素 学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，关键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性，即学校体育目标能否正确反映社会发展的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。（一）学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，学生的身心发展特点在很大程度上决定着学生能够学习什么？学生能达到什么水平？离开了学生主体积极性与作用的发挥，学校体育将无从
18、谈起。从内容维度上看，包括学生的身心发展需要和学生的学习需要。从时间的维度上看，包括学生当前的需要和学生的长久的需要。（二）社会需要 社会需要主要是指社会政治、经济、科技文化、生产生活的发展与变化对学校体育提出的要求。社会需要从时间维度可以分为：现实需要与未来需要；从空间维度可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。学校体育既要适应当前的现实，又应超越社会的现实，走在社会发展的前面。只有在现实与未来、个人与国家、适应与改造之间找到切入点和结合点，学校体育目标才能更好地发挥其社会功能。另外，国家对学校体育提供的条件、师资数量与质量、场地、器材设备、教学时数、地区气候特点、经费等人、财、物等客观条件
19、的保证，也是制定学校体育目标必须考虑的因素。（三）体育学科的功能与发展 体育学科是学校体育知识最主要的源泉，与确定学校体育目标联系紧密。体育学科具有以下的功能：增强学生的体能，提高学生的基本活动能力；提高学生对自然的适应能力；娱乐学生的身心、陶冶情操；规范学生的行为；提高学生的审美情趣和有利于学生的智力的发展，提高学生的智育活动效能；提高学生的自我保护能力和人际交际能力；传承与发展体育文化。如果学校体育本身没有这样的功能，则学校体育目标的制定就变成了无源之水，无本之木。第三章：我国学校体育的目的与目标 制定学校体育目标，不仅考虑体育功能，而且，始终会受特定体育价值观左右。体育价值观是人们在制定
20、与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能。学校体育目标是制定、设计、实施、评价学校体育的人的某种体育价值观取向的具体体现。在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。第三章：我国学校体育的目的与目标 二、学校体育目的与目标 （一）学校体育的目的 我国学校体育的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。
21、第三章：我国学校体育的目的与目标 （二）学校体育目标 学校体育目标：有效地增进学生的健康；使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养学生的运动兴趣和坚持锻炼的习惯；培养学生良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。第三章：我国学校体育的目的与目标 （三）中小学校体育的目标 1、体育与健康课程目标 体育与健康课程目标是学生通过体育与健康课程的学习应达到的目标、领域（学习方面）目标、水平目标的总称。（1）义务教育体育与健康课程目标。2011年教育部颁发义
22、务教育体育与健康课程标准的课程学习目标是：掌握体育与健康知识、基本技能与方法，增强体能学会学习和锻炼，发展体育与健康实践与创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作精神与交往能力；提高维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。第三章：我国学校体育的目的与目标 （2）高中体育与健康课程目标。2017年颁发的高中体育与健康课程标准的课程学习目标：通过课程的学习，学生喜爱运动，积极主动地参与运动；学会体育与健康学习和锻炼，增强体育实践能力和创新意识；树立健康观念，形成良好的生活方式；遵守体育的道德规范和行为准则，塑造良好的体育品格，发扬体
23、育精神。运动能力、健康行为和体育品德三方面学科核心素养协调和全面发展，培养作为公民在未来发展中应具备的体育与健康的关键能力和优良品质，形成乐观开朗、积极进取、充满活力的人生态度。第三章：我国学校体育的目的与目标 2、体育与健康课程学习方面（领域）目标 （1）义务教育体育与健康课程四个学习方面目标包括：运动参与目标：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。运动技能目标：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。身体健康目标：掌握基本保健知识和方法；塑造良好体型和身体姿态；全面发展体能与健身能力；提高适应自然环境的能力。心理健康与社会适应目标：培养坚强的意志品质；学会调控情绪的
24、方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。第三章：我国学校体育的目的与目标 （2）高中体育与健康课程具体目标分为：第一，运动能力：通过本课程的学习，学生能够运用所学的运动知识、技能和方法，参加与组织体育展示和比赛活动，显著提高体能与运动技能水平，掌握和运用选学运动项目的裁判知识和规则，增强发现问题、分析问题和解决问题的能力；能够独立或合作制订和实施体能锻炼计划，并对练习效果作出合理的评价；了解和分析国内外的重大体育赛事和重大体育事件，具有运动欣赏能力。第三章：我国学校体育的目的与目标 第二，健康行为：通过本课程的学习，学生能够积极主动地参与校内外的体育锻炼，掌握科学锻炼方法，养成良好锻炼习
25、惯，形成基本健康技能，学会自我健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往合作，适应自然环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存的能力。第三，体育品德：通过本课程的学习，学生能够自尊自强，主动克服内外困难，具有勇敢顽强、积极进取、挑战自我、追求卓越的精神；能够正确对待比赛的胜负，胜不骄、败不馁；胜任不同的运动角色，表现出负责任的行为；遵守规则、文明礼貌、尊重他人，具有公平竞争的意识和行为。第三章：我国学校体育的目的与目标 （二）体育教学（学习）目标 体育教学（学习）目标是预期的学生学习结果或学习活动预期应达到的标准和在体育教学的实际情
26、景中产生的学习结果。体育教学目标一般包括年级学习目标、学期学习目标、模块学习目标、单元学习目标和课时学习目标等。第三章：我国学校体育的目的与目标 （三）课外体育活动目标 通过参与各种形式的课外体育活动预期实现的目标，包括早锻炼、大课间体育活动、课外班级体育活动、体育俱乐部活动目标、校外与家庭体活动等预期得到的结果。（四）课余体育训练目标 部分具有一定运动潜能的学生通过较长时间的、系统的课余体育训练预期得到的结果。（五）课余体育竞赛目标 通过各种各样形式丰富、内容多样、小型灵活的具有教育性、参与性、文化性、多样性的校内体育竞赛预期得到的结果。第三章：我国学校体育的目的与目标第三节 实现学校体育目
27、标的基本要求第三章：我国学校体育的目的与目标 一、全面贯彻教育方针，面向全体学生 二、以整体观点开展学校体育工作（一）学校体育要坚持课内与课外相结合（二）学校体育要坚持普及与提高相结合（三）学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合第三章：我国学校体育的目的与目标 三、处理好继承与发展，学习与创新的关系 四、加强体育师资队伍建设 五、加强学校体育的教学、科学研究 六、要保证必要的物质条件 七、加强领导，科学管理 小小 结结 一一 学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发卫生保健等手
28、段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。展的有目的有计划有组织的教育活动。小小 结结 二二 学校体育目的主要是学校体育目的主要是回答回答学校体育应该培养什学校体育应该培养什么样的么样的“人人”；学校体育目标是指在一定活动空间；学校体育目标是指在一定活动空间和时期内学校体育实践预期和时期内学校体育实践预期的的结果。结果。课堂讨论：（1 1）题目：举例说明学校体育目标对学校体育实践的影响。）题目：举例说明学校体育目标对学校体育实践的影响。（2 2）时间：）时间：1515 20 20分钟。分钟。（3 3）目标：使参与者能正确认识学校体育目标对学校体育实践的重要影响。
29、）目标：使参与者能正确认识学校体育目标对学校体育实践的重要影响。（4 4）材料：学校确立不同的体育目标对学校体育实践的不同影响的具体案例。）材料：学校确立不同的体育目标对学校体育实践的不同影响的具体案例。（5 5）步骤：）步骤：阅读案例。阅读案例。分析不同的学校体育目标对学校体育实践产生的分析不同的学校体育目标对学校体育实践产生的影响。影响。结合自己的体会，谈自己认为学校体育应确立什么样的目标。结合自己的体会，谈自己认为学校体育应确立什么样的目标。展望展望新世纪学校体育的变化和应确立的目标。新世纪学校体育的变化和应确立的目标。阐明学校体育目标对体育教师提出阐明学校体育目标对体育教师提出的要求。的要求。
