1、人教版八年级体育与健康正面屈体扣球(一等奖课件)课的目录课的目录一、指导思想 二、本课内容三、教材分析 四、学情分析五、单元计划 六、教学目标 七、重点难点 八、教学方法 九、教学流程 十、资源应用 十一、教学反思 一、指导思想一、指导思想本课依据新课标“以学生发展为本、坚持健康第一”的理念要求，将现代信息技术融入到体育实践课教学中，课中以个性发展为依据，以教师为主导，面向全体学生，力争在教学中发挥学生的主体作用，深入挖掘教材的愉悦性。让学生在快乐中学练，在学练中快乐！同时，基于学生的差异性，采用分层施教的教学对策并创造与之相应的教学情境。运用自主尝试探究、合作讨论发现、分组研学的组织形式，综
2、合考虑学生的身体素质与排球技能水平的差异，将学生按照A（探究展示）、B（基础拓展）、C（尝试体验）三个层次分组，学生通过努力，可以升入高层次学习，也有降低层次学习的可能，在过程中渗透德育思想，对学生进行美育教育。使学生从身体练习、心理体验和社会适应等方面提升学习体育技能的能力，激发体育学习兴趣。让学生从“自主、合作、探究”学习中，了解正面屈体扣球的技术特点，掌握上步扣固定球技术。使学生在相互竞争和相互评价中主动获取知识，提高能力。从理论和学练中充分了解扣球在排球比赛中的作用。二、教学内容二、教学内容主教材：排球-正面屈体扣球 第二次课:学习上步扣固定球技术辅教材：课课练 三、教材分析三、教材分
3、析排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体参与、竞争性强、趣味性浓等特点。有很高的锻炼价值。本章节是初中体育与健康人教2011课标版八年级第七章排球第三节基本技术中的正面屈体扣球技术（第二次课学习上步扣固定球）。扣球是排球比赛中最积极，攻击性最强，最有效的进攻手段。正面扣球是比赛中运用最多的一项进攻技术。在扣球技术动作中，助跑、起跳、空中击球是关键。本课时为新授课，学生初次接触扣球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学，注重差异性培养，给不同层次的学生分别设置学习任务，利用排球设置多功能性练习创设教学情境，营
4、造活跃课堂。引导学生自主交流、互相协作地学练，激起他们求知的欲望，不断给予他们挑战自己、挑战难度、挑战对手的动力，充分调动学生的积极性、参与性，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，顺利达成学习目标。四、学情分析四、学情分析 （一）排球之乡，具有普及基础我国是一个排球强国，特别是女排国家队在亚洲乃至整个世界都取得过辉煌的成绩。我们的家乡盖州也让我们倍感骄傲，在上世纪70年代，盖州市就被评为“排球之乡”，80年代被评为“全国体育先进县”。其中，王丽娜、王海川、孔凡伟、张力争等分别在世界、亚洲及全国各类排球赛事上获得过冠军的殊荣，今天，我们盖州市经过多年的发展和排球工作者的积极努力
5、，排球运动得到了广泛普及并取得了与世共睹的骄人成绩，无愧于“排球之乡”的美誉，排球运动已经成为盖州市一张靓丽的名片 学情分析学情分析 （二）学生情况分析本课授课对象是水平四八年级的学生，此阶段学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。身体正处于快速发展阶段，肌肉、关节等的弹性较好，但稳固性、力量性不足，个体身体素质、男女生身体特点、掌握运动技能的能力等都存在个体差异。所以在教学上要循序渐进、区别对待，既要目标因人而异又要共同进步。在心理上学生的特点是活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。在设计练习内容时，要注重动作变化，抓住学生兴趣特点，变化练
6、习手段策略等，提高练习效果。学生通过一定的练习后，根据掌握技术的情况，分层次选择练习任务，这样既有利于面向全体学生，又能关注到学生的个体差异，满足学生的不同需求，充分挖掘每个学生的潜在能力，使每个学生都有所收获，能体验运动的乐趣与成功的愉悦。五、排球五、排球正面屈体扣球单元计划正面屈体扣球单元计划第一次课：复习传球、垫球技术，介绍扣球在比赛中的应用并学习扣球技术中的准备姿势与判断、起跳与落地12第二次课：学习体验正面屈体扣球技术，掌握上步扣固定球技术。3 第三次课：巩固提高正面屈体扣球技术，结合教学比赛，学习规则，了解场上站位、得分及发球轮转。六、教学目标六、教学目标认知目标：认知目标：初步了
7、解扣球在排球比赛中的作用，在认真学练和仔细观察中较好地理解技术动作要领，建立正确的技术动作概念。12技能目标：技能目标：85%的学生能够掌握上步扣固定球的技术动作，30%的学生基本能做到判断准确，助跑起跳衔接流畅，能够较好的完成上步扣球技术。增强学生身体的灵活性和协调性，加强安全意识的培养。3 情感目标：情感目标：学生通过对排球基本技术动作的学习，增强对排球运动的兴趣，积极思考，勇于探索。在学练中体验快乐，树立自信、学会合作交流、培养竞争意识，创新能力与拓展精神。难难 点点重重 点点七、本课的重点、难点七、本课的重点、难点根据学情和教材分析，制定如下：助跑起跳的节奏助跑起跳的节奏与挥臂结合技术
8、与挥臂结合技术助跑与起跳的衔助跑与起跳的衔接技术及击球部接技术及击球部位的掌握位的掌握八、教法与学法八、教法与学法2.学 法 1.教 法 直观教学法直观教学法练练 习习 法法比比 赛赛 法法充分发挥教师的主导作用充分发挥教师的主导作用分组练习、分层练习分组练习、分层练习分层练习优生展示分层练习优生展示 示范演示教学法示范演示教学法2 2、学、学 法：充分发挥学生的主体地位法：充分发挥学生的主体地位拓展创拓展创新、游新、游戏竞赛戏竞赛展示法展示法三位一体九、教九、教 学学 流流 程程4545分钟分钟1010分钟分钟2020分钟分钟5 5分钟分钟5 5分钟分钟5 5分钟分钟1、导入热身（12分钟）
9、2 2分钟分钟课堂常规课堂常规7 7分钟分钟热身活动热身活动热身跑专项练习球操 热身活动 热身跑：慢跑接抛球跑高抬腿跑侧向滑步后踢腿跑慢跑击掌接抛球。组织：在教师语言提示下，沿着场地体育委员领做 球操（跟着音乐一起做）手指手腕 挥臂击球扩胸运动 踢腿运动俯背运动 绕“8”字 专项练习跳起接自抛球练习跳起双手接击地球练习两人一组复习传垫球技术 2 2、复习旧知复习旧知诱导练习诱导练习（5 5分钟）分钟）两人一组原地练习扣固定球2.1原地扣击地球2.22.1.1两人一组原地扣固定球 挥臂路线与方向要正确，要求手臂充分伸直，最高点以全掌击球后中上部。（1）老师讲解击球部位并做示范 （2）学生模仿尝试
10、练习注意：做到最高点以全掌击球 的后中部。2.2.1两人一组扣击地球体会全掌击球与腰腹用力的协调配合，有意识的控制球的落点。教法：语言帮助回忆 讲解示范 巡回指导学法：学生两人一组练习 互相评价纠正错误 注意：要有意识控制球的落点3 3、学习新知、学习新知合作体验合作体验（2121分钟）分钟）排球-正面屈体扣球完整动作图3 3、学习新知、学习新知合作体验合作体验（2121分钟）分钟）上步扣固定球（一）学习助跑起跳空中击球及落地1.先学习起跳落地：2.学习助跑起跳空中击球3.1 学学 思思 练练准备姿势 判断 助跑 起跳 空中击球 落地：在分解练习的基础上学习完整动作：在练习中思考完整扣球的动作
11、顺序：模仿练习完整动作3.2学生按层次分组学习：学生按层次分组学习：1.将学生分成A、B、C三个层次。2.各组学习任务在笔记本电脑和平板电脑上各有呈现。分别由各组学生自主学习、小组合作学习来完成任务，老师进行指导。3.各层次学习任务完成后，教师分别检验各层次学习效果，并对努力练习的学生进行分层提升3.3 A3.3 A层进行教学比赛层进行教学比赛了解场上站位及轮转 教法与学法教法与学法老师完整示范简练讲解自主探究合作学习个别纠错巡回指导 模仿练习 分层练习学生观看课件鼓励点评规范动作强化练习拓展练习拓展练习 优生展示优生展示 互评自评互评自评方法：场内3、4、5号位站位，接短距离 隔网正面上手发
12、球后进行垫、传、扣球练习要求：加强已学技术动作的组合练习，强调正确判断取位，灵活运用技术，体现合作学习发球 垫球 传球 扣球课课练课课练在身体练习中结合本节课主教材，已发展学生上下肢与全身的协调能力为主，利用排球网、小垫子创设练习情境，将枯燥的练习游戏化、趣味化，使学生在游戏中提升练习兴趣，发展身体素质，培养团队意识，力争做到体能与技能同步发展。1）夹球跳 2）拦网跳3）连续蛙跳 4）游戏“火车赛跑”放松身心老师总结宣布下课收还器材4、结束部分结束部分（5分钟）4.14.1放松身心放松身心在音乐“小小的一粒沙”伴奏下，师生共同做双人垫上拉伸练习4.2 4.2 分享收获分享收获 总结评价总结评价
13、1.各层次代表分享收获与评价2.教师总结并提出要求十、十、资源应用资源应用1.借助平板电脑与笔记本电脑，采用“练习指南”和“小超市”的形式，提供学习素材。如文字、图片、动画、视频等及微课演示2利用平板电脑录相功能，提供直观的纠错与改进方法，同步练习播放等十一、十一、教学反思教学反思1.本课预设是一堂带有自主学习、合作探究、发展全面身体能力的技能实践课。通过在音乐的陪伴下进行球操热身，表现学生朝气蓬勃的精神状态。通过专项练习结合视频演示导入本节课：正面屈体扣球。学生在教师引导下积极尝试体验各种辅助练习，提高课堂的活跃度、极大的激发了学生的学习兴趣。通过教师提问，学生带着问题尝试体验，经过自我学习
14、探究来达到解决问题的目的。通过练习、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成学习任务。给学生足够的时间思考，更多的空间参与练习实践。从实际的教学课堂来看，基本上印证了课堂预设，学生练习的积极性很高，也同时激发了他们的求知欲望。对各个层次的学生水平都有所预设练习方法，根据各层次的不同任务，分别制作了微课进行演示，技术上由易到难的递进式教学策略，成功的突破了难点。在快乐的课堂氛围中逐渐掌握正确技术，在合作学习与探究性体验中感受团结协作的精神，在分层的教学活动中最大限度的实现自我提升与升华。2.个别同学对掌握跳起的时机与扣球的衔接有一定的难度，这除了他们的协调性、力量性等因素外，在以后的课堂中应更好的为他们的提升提供练习时间和学习机会。谢谢 谢谢 指指 导！导！
