1、篮一、指导思想一、指导思想本课依据本课依据课程标准课程标准的基本理念，以的基本理念，以“健健康第一、快乐体育康第一、快乐体育”为指导思想为指导思想。在教学内。在教学内容的选择和教学方法、教学手段的运用过程容的选择和教学方法、教学手段的运用过程中，以学生的发展为本，培养学生自主学练、中，以学生的发展为本，培养学生自主学练、自主探究的体育意识，学会学习、学会创造、自主探究的体育意识，学会学习、学会创造、学会竞争。在愉快中学习，体验成功的快乐，学会竞争。在愉快中学习，体验成功的快乐，促进学生身心健康发展。促进学生身心健康发展。主主 题：题：发展学生个性，增强学生体质，培养发展学生个性，增强学生体质，
2、培养学生观察、思维以及创新能力。学生观察、思维以及创新能力。二、教材分析（一）篮球运动不仅要求参与者有健康的身体，灵巧的身手、敏捷的思维、快速的反应，同时还要求参与者有协同、合作的集体精神。篮球有着广泛的适应性，特别受到年轻学生的喜爱。运球是组织进攻战术配合时最常用的基本技术。本课重点学习篮球运球技术，难点学习高低手运球。培养学生的控球能力。（二）它对学生的身心发展有着良好的作用。初中学生处于生长发育阶段，篮球运动对初中学生运动系统、心血管系统、呼吸系统、神经系统、身体素质有着积极作用。三、教学对象分析 本节课教学对象是初二年级，性格活泼好动思想上逐渐趋向成熟，且有一定的自制力，采用情景教学可
3、以充分触动学生 的内心世界，调动他们的学习积极性，教学中教师可以让他们积极感受、模仿、自学、创新。从而达到知识领域的目的通过各种练习、游戏的方法来实现本节课的教学目标。四、教学目标1、具有积极参与体育活动的态度和行为2、获得运动基础知识3、发展体能4、正确理解体育活动与自尊、自信的关系5、建立和谐的人际关系，具有良好的竞争精神和体育道德。让学生乐于参与到运动中来，并能够自觉的进行练习；了解篮球运动的基本姿势和基本技能；通过运球练习发展反应速度和灵敏性；在运动中表现出适宜的自信心，理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为。五、教学方法：1、教师讲解示范，学生观察模仿练习法。2、游戏方法巩固技
4、术技能3、比赛方法发展学生体能4、预防纠错与口头评定法。运动中随时提醒，并给予鼓励。六、教学流程图：观看录像观看录像赛前热身赛前热身运球大赛运球大赛学生展示学生展示游戏巩固游戏巩固技巧挑战赛技巧挑战赛学生评价学生评价放松小结放松小结七、教学过程 1、收心引趣阶段（情境导入）：组织学生观看街头篮球短片来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识。学生活动：认真观看，思考，我可以吗？设计意图：提高学生兴趣。2、激发求知欲阶段（情境导入）：情景导入，带领学生一起进行一场街头篮球比赛，教师组织赛前热身-篮球操，激发学生的学习兴趣，产生我要学的想法。学生活动：激情的参加比赛。设计意图：让学生对本节课的内容充满好
5、奇，并对自己充满信心。3、运动参与体验阶段（情境发展）：学习各样运球技术，自主练习展示自己的创意。参与游戏、比赛来巩固技术、发展体能。(1)运球大赛：组织学生学习各种运球技巧。（2）运球：学生展示自己运球。（3）游戏巩固（4）全明星技巧挑战赛规则：运用各式各样运球方法过防守人“障碍凳子”，动作漂亮又快捷的为冠军。注意不能碰倒防守人，否则从新开始！恢复身心（情境延续）：（一）集合评价。（二）放松操。4、小结：通过师生的交流，学生填写篮球评价表，学生之间的相互评价，引导学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以体育德、以体增智、以体怡心的学校体育目标。为学生提供优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为每一个学生创造美好未来奠定坚实基础。八、本课预计的效果 预计课的教学目标基本实现，平均心率在120次/分135次/分，练习密度在3035%。学生不但在身体得到锻炼，思维创新能够得到发展，更重要的 是可以使学生的个性得到健康发展，让学生体验到参与体育活动的乐趣，激发参加活动的兴趣，为终身体育打下坚实的基础。
