1、学校体育学第一章 学校体育的历史 第一章第一章 学校体育的发展历史学校体育的发展历史第一节第一节 国外学校体育的产生与发展国外学校体育的产生与发展第二节第二节 我国学校体育的历史沿革我国学校体育的历史沿革第三节第三节 我国学校体育思想的变迁我国学校体育思想的变迁2022-10-262第一节第一节 国外学校体育的产生与发展概况国外学校体育的产生与发展概况一、国外学校体育的产生产生原始社会：学校体育在那时也是不存在的。奴隶社会：有了教育场所，为学校体育的产生提供了前提性条件。如古埃及、巴比伦、印度。2022-10-263宫廷学校、祭司学校、神庙学校、文士及古儒学校。宫廷学校、祭司学校、神庙学校、文
2、士及古儒学校。印度宫廷学校学习内容：箭术、乘象术、骑马术、印度宫廷学校学习内容：箭术、乘象术、骑马术、驾车术等驾车术等埃及学校学习内容：射箭、投掷标枪、刀剑、打猎埃及学校学习内容：射箭、投掷标枪、刀剑、打猎（仆人、法老跟随）。（仆人、法老跟随）。东方文明国家东方文明国家2022-10-264斯巴达（斯巴达（7-18）：）：是一个军事化的城邦国家，全是一个军事化的城邦国家，全民服兵役，培养体格健壮的武士。民服兵役，培养体格健壮的武士。军事体育训练的内容为军事体育训练的内容为“五项竞五项竞技技”赛跑、跳跃、角力、掷赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪、骑马、游泳、作铁饼、投标枪、骑马、游泳、作战游戏、
3、击剑。战游戏、击剑。西方文明西方文明2022-10-265 教育内容与方法丰富、充实和灵活。教育内容与方法丰富、充实和灵活。学校一般分为四级：学校一般分为四级：7文法学校和音乐学文法学校和音乐学校、校、12体操学校体操学校、国家体育馆、青年军事、国家体育馆、青年军事训练团。训练团。雅典雅典2022-10-266体操学校学习的内容：体操学校学习的内容：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪、游泳、舞赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪、游泳、舞蹈。蹈。国家体育馆是专门设立的一种培养奥林匹克竞技国家体育馆是专门设立的一种培养奥林匹克竞技人才的学校。人才的学校。当时的学校有专门的体育教师。当时的学校有专门的体
4、育教师。2022-10-267 综上所述，古希腊学校体综上所述，古希腊学校体育为奴隶主服务的，具有鲜明育为奴隶主服务的，具有鲜明的阶级性。同时，教育内容具的阶级性。同时，教育内容具有比较鲜明的军事色彩。有比较鲜明的军事色彩。2022-10-268二、国外学校体育的发展二、国外学校体育的发展（一）希腊化时期到中世纪神学统治时期（希腊（一）希腊化时期到中世纪神学统治时期（希腊化指公元前化指公元前334年年公元公元1世纪）世纪）希腊化时期：希腊化时期：希腊独立性丧失，文化的交融，体育不再希腊独立性丧失，文化的交融，体育不再服务于军事，而是发展学生身体使之健康为主服务于军事，而是发展学生身体使之健康为
5、主要任务。要任务。2022-10-269 学校有三级：学校有三级：7-12初级学校，初级学校，12-16文法文法学校，学校，16以后是修辞学校。强调演说雄辩。以后是修辞学校。强调演说雄辩。体育被排挤。体育被排挤。公元一世纪，宗教统治，宣扬肉体是灵魂的监狱。公元一世纪，宗教统治，宣扬肉体是灵魂的监狱。罗马时期：罗马时期：2022-10-2610（二）文艺复兴时期到资本主义初期（二）文艺复兴时期到资本主义初期（14世纪世纪18世纪初）世纪初）的学校体育的学校体育如意大利维多利亚提出：如意大利维多利亚提出：教育的最终目的是培养精神、身体、道德都教育的最终目的是培养精神、身体、道德都充分发展的人。体育
6、应被看成高尚的、与科学充分发展的人。体育应被看成高尚的、与科学知识教育并重的教育内容。知识教育并重的教育内容。文艺复兴时期：文艺复兴时期：在教育领域内，教育观是人文主义。在教育领域内，教育观是人文主义。2022-10-2611 宗教改革，重视教育改革，注重宗教改革，重视教育改革，注重文化知识与身体并重。特别是捷克文化知识与身体并重。特别是捷克 教育家教育家夸美纽斯夸美纽斯提出提出“适应自然适应自然”的教育原则，被誉为的教育原则，被誉为“近代学校体近代学校体育之父育之父”。“身体是灵魂的住所，主张有规律身体是灵魂的住所，主张有规律有节制的生活，尤其是适度的饮食、有节制的生活，尤其是适度的饮食、体
7、育运动及必要的睡眠。体育运动及必要的睡眠。”2022-10-2612资本主义初期资本主义初期英国洛克：英国洛克：教育由德育、体育、智育做了明确的区教育由德育、体育、智育做了明确的区分，着眼实际锻炼。他的教育漫话分，着眼实际锻炼。他的教育漫话“健全的健全的精神寓于健全的身体，这是对于幸福人生的一个精神寓于健全的身体，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘简短而充分的描绘”。制定锻炼体魄的周密规则：穿衣不宜过暖，洗冷水制定锻炼体魄的周密规则：穿衣不宜过暖，洗冷水浴浴 ，游泳；饮食应清淡、简单等，游泳；饮食应清淡、简单等。2022-10-2613 锻炼身体、强健体魄是培养具有自由、锻炼身体、强健体魄
8、是培养具有自由、独立人格的自然人（教育目标）所不可缺独立人格的自然人（教育目标）所不可缺少的素质。身体是意志及精神陶冶的基础。少的素质。身体是意志及精神陶冶的基础。一切邪恶都是从虚弱产生的。一切邪恶都是从虚弱产生的。锻炼身体锻炼身体可以巩固人类更高级的能力基础。反对溺可以巩固人类更高级的能力基础。反对溺爱孩子，让孩子接受自然的教育。爱孩子，让孩子接受自然的教育。卢梭的爱弥尔卢梭的爱弥尔2022-10-2614德国博爱派教育实践家巴泽多德国博爱派教育实践家巴泽多（1723-1790）在德绍创建了第一所博爱学校。体育列为在德绍创建了第一所博爱学校。体育列为正式课程，创立了正式课程，创立了“德绍五项
9、德绍五项”（跑步、跳高、（跑步、跳高、攀登、平衡、负重），采用按年龄选用教材和攀登、平衡、负重），采用按年龄选用教材和分组教学的方法。分组教学的方法。（三）自由资本主义时期以来的学校体育（三）自由资本主义时期以来的学校体育2022-10-2615博爱派教育家古茨穆茨（博爱派教育家古茨穆茨（1759-1839）被誉为被誉为“德国近代体育之父德国近代体育之父”。从理论与。从理论与实践对体育理论进行系统的整理，创造了自己实践对体育理论进行系统的整理，创造了自己的体操体系的体操体系八项运动。适应了当时社会发八项运动。适应了当时社会发展，彻底改变了贵族的性质。相继其他国家也展，彻底改变了贵族的性质。相继
10、其他国家也颁布了许多关于学校体育的法案，标志着学校颁布了许多关于学校体育的法案，标志着学校体育体制的确立。体育体制的确立。2022-10-261619世纪初期，丹麦、瑞典、德国等先后把世纪初期，丹麦、瑞典、德国等先后把体操体操规定为中小学必修课程。规定为中小学必修课程。19世纪后期到世纪后期到20世纪初期，美、德、法、英颁世纪初期，美、德、法、英颁布了中小学学校体育法案。标志着学校体育体布了中小学学校体育法案。标志着学校体育体制的确立。制的确立。2022-10-2617第一次世界大战后第一次世界大战后 最具有影响的是美国的最具有影响的是美国的“新体育新体育”学说和奥地利高尔学说和奥地利高尔霍菲
11、尔的学校体育改革。还有前苏联颁布了学校体霍菲尔的学校体育改革。还有前苏联颁布了学校体育教学基本法条例。育教学基本法条例。“新体育新体育”：认为体育是通过身体进行的一种教育活动，教育认为体育是通过身体进行的一种教育活动，教育既为身体也为精神。即包括机体教育、神经肌肉活动既为身体也为精神。即包括机体教育、神经肌肉活动教育、品德教育和智力教育。教育、品德教育和智力教育。2022-10-2618 提出学校体育必须遵循生理学，符合学生需提出学校体育必须遵循生理学，符合学生需要的主张。要的主张。重视户外自然活动、游戏活动、强调循序渐进原则，考虑儿童的年龄和性别特征、地区和社会环境的差异，提倡用人体测量手段
12、检验体育实践的效果。高尔霍菲尔高尔霍菲尔2022-10-2619第二次世界大战后第二次世界大战后l苏联注重运动技术和体力增长的研究与教育。苏联注重运动技术和体力增长的研究与教育。l日本将学校体育与终身体育联结起来，注重体日本将学校体育与终身体育联结起来，注重体验运动乐趣、热爱运动相结合。验运动乐趣、热爱运动相结合。l其他社会主义国家以凯洛夫的体育思想为主导。其他社会主义国家以凯洛夫的体育思想为主导。2022-10-2620二战后学校体育的整体特点：二战后学校体育的整体特点：1、教学内容更加丰富2、教学形式和方法多样化3、推行体育测试制度4、课外体育活动得到广泛重视 2022-10-2621第二
13、节第二节 我国学校体育的历史沿革我国学校体育的历史沿革 据史料记载，夏代已有称为据史料记载，夏代已有称为“校校”、“序序”、“庠庠”等不同名称的学校。商等不同名称的学校。商代又出现了代又出现了“大学大学”和和“庠庠”两级施教两级施教的学校教育。西周时，分为的学校教育。西周时，分为“国学国学”和和“乡学乡学”两种，但都为奴隶主贵族子弟两种，但都为奴隶主贵族子弟设立。当时设立。当时,文化知识和书籍文献都为官文化知识和书籍文献都为官府所垄断，所以说府所垄断，所以说“学在官府学在官府”。一、我国古代学校体育简况一、我国古代学校体育简况2022-10-2622 奴隶主贵族子弟学校的教育内容是礼、乐、射、
14、御、书、数，称为“六艺”。其 中，射、御是军事技能的训练，也具有体育的性质。此外，“乐”内容中的舞蹈，也含有体育的意义。到西周时学校已形成了较为完备的系统。2022-10-2623重文而轻武：重文而轻武：西周以后，东周和春秋战国时期，由奴隶制向封建制西周以后，东周和春秋战国时期，由奴隶制向封建制社会转变，由原来的社会转变，由原来的“学在官府学在官府”变为变为“学在四夷学在四夷”，兴起私人讲学、办学之风。但是，从西汉到清朝末年，兴起私人讲学、办学之风。但是，从西汉到清朝末年，一般学校的教育内容，是以儒家的一般学校的教育内容，是以儒家的“五经五经”、“四书四书”为主，偏重德育、智育，教育思想是重文
15、而轻武。为主，偏重德育、智育，教育思想是重文而轻武。2022-10-2624文举、武举分科制度文举、武举分科制度 唐代实行文举、武举分开的科举制度，宋朝唐代实行文举、武举分开的科举制度，宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途。明、清开始兴办武学，文武教育于是截然分途。明、清用用“八股文八股文”的科举取士方法，学校教育只是埋的科举取士方法，学校教育只是埋头读书、背书、写字、做八股文章。直到清朝末头读书、背书、写字、做八股文章。直到清朝末年，学习日本和欧美各国，在这些学校中才开始年，学习日本和欧美各国，在这些学校中才开始有体操有体操(相当于体育相当于体育)的教育内容。的教育内容。2022-10-2
16、625小结小结 纵观我国古代学校体育，绵延未断，几纵观我国古代学校体育，绵延未断，几经起落，步履蹒跚。但在整个封建社会中，经起落，步履蹒跚。但在整个封建社会中，由于受重文轻武思潮的影响，学校体育始终由于受重文轻武思潮的影响，学校体育始终未能在学校教育中取得应有的地位，甚至基未能在学校教育中取得应有的地位，甚至基本被排除于学校教育之外，最终导致学校体本被排除于学校教育之外，最终导致学校体育在我国古代没有得到应有的发展。育在我国古代没有得到应有的发展。2022-10-2626二、我国近代学校体育形成与发展概述二、我国近代学校体育形成与发展概述 按现在一般的历史分期，是以鸦片战争到按现在一般的历史分
17、期，是以鸦片战争到“五四五四”运动，作为我国近代历史时期。但就体育而言，以运动，作为我国近代历史时期。但就体育而言，以清朝末年才开始引进西方近代体育，到清朝末年才开始引进西方近代体育，到“五四五四”运运动时期，这段时间很短，还没有多少有关学校体育动时期，这段时间很短，还没有多少有关学校体育历史可以叙述。所以，我国体育界只好采取从鸦片历史可以叙述。所以，我国体育界只好采取从鸦片战争到中华人民共和国成立之前，作为我国近代体战争到中华人民共和国成立之前，作为我国近代体育时期。育时期。2022-10-26271、自、自1840年鸦片战争以后年鸦片战争以后 推出了一次所谓推出了一次所谓“自强、求富自强、
18、求富”的洋务运动，在教育的洋务运动，在教育方面，他们主张学西方，兴办西学，开始创办西方式的方面，他们主张学西方，兴办西学，开始创办西方式的新式学堂，包括军事学堂，把体操规定为学堂的学习课新式学堂，包括军事学堂，把体操规定为学堂的学习课程，内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，程，内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，兵式体操和游戏等。从而使中国学校教育首次出现了体兵式体操和游戏等。从而使中国学校教育首次出现了体育课程和体育活动。虽然当时洋务派办的西方式学堂极育课程和体育活动。虽然当时洋务派办的西方式学堂极少，但对西方近代体育在我国的传播起到了不可忽视的少，但对西方近代体育在我国的传
19、播起到了不可忽视的作用。作用。2022-10-26282 2、甲午战争后甲午战争后 甲午战争后，洋务运动失败，继起维新运动。以甲午战争后，洋务运动失败，继起维新运动。以康有为、梁启超、严复等为代表的维新派积极提倡康有为、梁启超、严复等为代表的维新派积极提倡西学，首次提出了在学校中必须德智体三育并重的西学，首次提出了在学校中必须德智体三育并重的思想。强调了体育在学校教育中的地位和作用。这思想。强调了体育在学校教育中的地位和作用。这对我国学校体育的发展影响是巨大而深远的。对我国学校体育的发展影响是巨大而深远的。2022-10-26291903年奏定学堂章程 随着义和团运动和八国联军入侵中国，推行随
20、着义和团运动和八国联军入侵中国，推行“新政新政”进行改革。其中对教育制度的重大改革就是废除科举，进行改革。其中对教育制度的重大改革就是废除科举，兴办学校，并于兴办学校，并于1903年颁布了奏定学堂章程，规定年颁布了奏定学堂章程，规定各级各类学堂中都设立体操科。小学堂每周各级各类学堂中都设立体操科。小学堂每周3学时，中学时，中学堂每周学堂每周2学时，高等学堂每周学时，高等学堂每周3学时，由于各级学堂都学时，由于各级学堂都安排了体育课，从而使近代学校体育得到普遍实施，结安排了体育课，从而使近代学校体育得到普遍实施，结束了我国两千多年无体育课的状况。束了我国两千多年无体育课的状况。2022-10-2
21、630问题：1、由于当时的学校体育基本上仿效和抄袭日本的学、由于当时的学校体育基本上仿效和抄袭日本的学制，学校体育课的内容基本上是以千篇一律的兵式制，学校体育课的内容基本上是以千篇一律的兵式体操为主，不但呆板、枯燥，也不符合青少年儿童体操为主，不但呆板、枯燥，也不符合青少年儿童的身心特点。的身心特点。2、由于体操教员缺乏，许多学堂都由退役士兵来充、由于体操教员缺乏，许多学堂都由退役士兵来充当教员，相反教风极差，所以一定程度上影响了学当教员，相反教风极差，所以一定程度上影响了学校体育尤其是体育课的实际效果校体育尤其是体育课的实际效果。2022-10-2631辛亥革命后学校体育的辛亥革命后学校体育
22、的“双轨现象双轨现象”1、辛亥革命后，仍沿袭清末军国民教育兵操为辛亥革命后，仍沿袭清末军国民教育兵操为主的体操课；主的体操课；2、由于受教会学校和基督教青年会的影响，许、由于受教会学校和基督教青年会的影响，许多学校则在课外开展球类和田径为主的活动和竞多学校则在课外开展球类和田径为主的活动和竞赛。由于课内和课外两种明显不同的体系，形成赛。由于课内和课外两种明显不同的体系，形成了学校体育的了学校体育的“双轨现象双轨现象”2022-10-2632“五四五四”新文化运动新文化运动毛泽东同志毛泽东同志1917年在新青年上发表体育之研究。年在新青年上发表体育之研究。恽代英的学校体育之研究也极具代表性。恽代
23、英的学校体育之研究也极具代表性。2022-10-26331922年壬戌学制是受实用主义教育思想的影响，年壬戌学制是受实用主义教育思想的影响，参照美国参照美国“六三三制六三三制”。1923年新学制课程标准的公布，正式将学校年新学制课程标准的公布，正式将学校“体体操科操科”改为改为“体育课体育课”。并纳入了生理卫生和保健知。并纳入了生理卫生和保健知识。这是我国学校体育史上的一个新的里程碑。识。这是我国学校体育史上的一个新的里程碑。2022-10-2634体育教学规律和方法的探索体育教学规律和方法的探索体育教师的重视教学研究。如体育教师的重视教学研究。如“三段教学三段教学法法”、“单元教学法单元教学
24、法”、“分类教学法分类教学法”等。等。2022-10-2635课外活动、体育师资培养课外活动、体育师资培养 学校课外活动及校内外运动竞赛比过去更加活跃。重视了对师资的培养。当时最为典型的是“南京高等师范学校体育科南京高等师范学校体育科”和和“北北京高等师范学校体育科京高等师范学校体育科”。2022-10-2636两种政权的两种政权的学校体育 国民党时期，学校体育发展很不平衡。在国民党统治区，成立了学校体育的领导机构，先后颁布了不少学校体育法令，教育部还聘请国内外一部分体育专家编写了各种体育教材和教学参考书，培养了体育师资，这些反映了当时体育界有识之士对实施学校体育的某些设想和愿望，对近代学校体
25、育产生过一定影响。2022-10-2637国民党时期的问题：国民党时期的问题：当时，学校体育只注重训练少数选手去夺锦标，当时，学校体育只注重训练少数选手去夺锦标，体育课被视为体育课被视为“小四门小四门”可有可无，课上可有可无，课上“放羊式放羊式”现象普遍存在，从而使学校体育发展缓慢，学生健现象普遍存在，从而使学校体育发展缓慢，学生健康状况极差。康状况极差。2022-10-2638中国共产党的革命根据地 在苏区和解放区内，各级各类学校都开设体育课和课在苏区和解放区内，各级各类学校都开设体育课和课外体育活动，活动内容丰富多彩，并经常举行各种类型的外体育活动，活动内容丰富多彩，并经常举行各种类型的运
26、动竞赛和运动会。在物质条件十分困难的情况下，广大运动竞赛和运动会。在物质条件十分困难的情况下，广大师生想方设法，因陋就简，土法自制。师生想方设法，因陋就简，土法自制。1941年创建的延年创建的延安大学体育系，为解放区培养了一批体育干部。安大学体育系，为解放区培养了一批体育干部。2022-10-2639 三、新中国以来学校体育的发展概况三、新中国以来学校体育的发展概况（一）初创阶段（一）初创阶段（19491957）2022-10-2640（二）曲折发展阶段（二）曲折发展阶段（19581965）大跃进：大跃进：61 61年新大纲教材年新大纲教材 劳卫制改为锻炼标准劳卫制改为锻炼标准 课余训练竞赛恢
27、复发展课余训练竞赛恢复发展2022-10-2641劳动代体育，军训代体育。混乱倒退劳动代体育，军训代体育。混乱倒退（三）严重破坏阶段（三）严重破坏阶段（19661976）2022-10-2642（四）改革开放，新的发展阶段（四）改革开放，新的发展阶段（1977年以后）年以后）1977年教育部设立了体育司，国家体委恢复了学校体育处，各省、市、县、教育厅(局)也相应设立体育卫生处(科)，并设有专门研究体育教学的体育教研室。从而保证学校体育工作向着规范化、制度化、科学化的方向发展。健全了管理机构：健全了管理机构：2022-10-2643法规制度建设：法规制度建设：1979 1979年年5 5月在扬州
28、会议标志着我国学校体育卫月在扬州会议标志着我国学校体育卫生工作开始进入科学管理阶段。高等学校体育工生工作开始进入科学管理阶段。高等学校体育工作暂行规定作暂行规定(试行草案试行草案)和中小学体育工作暂行和中小学体育工作暂行规定规定(试行草案试行草案)。19901990年年3 3月月1212日经国务院批准日经国务院批准颁布了学校体育工作条例，从而使我国学校体颁布了学校体育工作条例，从而使我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道。育工作开始真正进入法制化轨道。2022-10-2644体育科学研究：创办了中国学校体育和体育学刊等杂志，创办了中国学校体育和体育学刊等杂志，出版了一批专著和教材。成立了各级协
29、会。出版了一批专著和教材。成立了各级协会。2022-10-2645重视学生的体质状况：重视学生的体质状况：分别在分别在1979年，年，1985年，年，1990年，年，1995年，年，2000年、年、2005年分别进行了大规模的体质测试。年分别进行了大规模的体质测试。这几次体质测试有何特点？这几次体质测试有何特点？2022-10-2646 课外运动训练：为国家培养大批优秀的体育后备人才，我国已为国家培养大批优秀的体育后备人才，我国已初步形成了初步形成了“一条龙一条龙”的学校课外运动训练体制。的学校课外运动训练体制。高等学校试行高水平运动队训练，同时在部分高高等学校试行高水平运动队训练，同时在部分
30、高校筹建中国大学生体育训练基地。大大提高了学校筹建中国大学生体育训练基地。大大提高了学校体育运动技术水平。校体育运动技术水平。2022-10-2647课外体育活动：l 在课外体育活动方面，组织形式更加多样，内容在课外体育活动方面，组织形式更加多样，内容丰富。国家体育锻炼标准更加切合实际，灵活性丰富。国家体育锻炼标准更加切合实际，灵活性大，易于推广。学校运动竞赛十分活跃，从全国到省、大，易于推广。学校运动竞赛十分活跃，从全国到省、市以及学校的运动会已基本形成制度。市以及学校的运动会已基本形成制度。2022-10-2648 体育师资队伍建设：体育师资队伍建设发展快速。师资的数量与质体育师资队伍建设
31、发展快速。师资的数量与质量发生变化。量发生变化。2022-10-26492022-10-26502022-10-26512022-10-26522022-10-2653体育场馆器材设备建设：体育场馆器材设备建设：体育场馆器材的数量与质量的变化；体育场馆器体育场馆器材的数量与质量的变化；体育场馆器材的规格的变化。材的规格的变化。2022-10-2654小结：小结：建国以来我国学校体育取得了丰硕的成果。但我们应清醒的看到，学校体育发展还很不平衡，整体水平还不高。2022-10-2655第三节第三节 我国学校体育思想的变迁我国学校体育思想的变迁一、我国学校体育思想的启蒙一、我国学校体育思想的启蒙二、
32、我国学校体育思想的移植与借鉴二、我国学校体育思想的移植与借鉴三、我国学校体育思想的初步形成三、我国学校体育思想的初步形成四、我国学校体育思想的未来发展四、我国学校体育思想的未来发展2022-10-2656一、我国学校体育思想的启蒙一、我国学校体育思想的启蒙我国学校体育思想启蒙于：清王朝末年，代表人物康有为、梁启超等。教育中提出“德教、体教、智教”，体育强调“养体强身”。“五四”新文化运动，毛泽东等提出“青少年应强健其体魄”。2022-10-2657二、我国学校体育思想的移植与借鉴二、我国学校体育思想的移植与借鉴（一）军国民学校体育思想的引入及其影响 1、历史背景及内涵。内在无能，外界欺压。所谓
33、军国民教育，对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。2022-10-26582、军国民学校体育思想的特征、军国民学校体育思想的特征（1）以强烈的爱国激情为立论基础（2）依附教育思想而存在，没有独立的理论体系（3）重视身体训练和培养军人精神2022-10-26593、军国民学校体育思想的影响、军国民学校体育思想的影响 1）赋予了爱国保家、捍卫主权的进步内容，反映了）赋予了爱国保家、捍卫主权的进步内容，反映了中国人民振奋民族精神、自强于世界之林的强烈中国人民振奋民族精神、自强于世界之林的强烈愿望愿望2）军国民体育思想还带动了当时社会风气的改变，军国民体育思想还带动
34、了当时社会风气的改变，唤醒了国民重视体育唤醒了国民重视体育3）体操课作为正式科目列入学校教育）体操课作为正式科目列入学校教育4）推动了体育专门学校的建立）推动了体育专门学校的建立 2022-10-2660（二）自然主义学校体育思想的传入及其影响（二）自然主义学校体育思想的传入及其影响 1、自然主义体育思想的历史背景及内涵2、自然主义学校体育思想的特征（1）强调体育育人的教育目的。（2）强调体育融入生活。（3）推崇自然活动作为体育的重要手段。2022-10-26613、自然主义学校体育思想的影响、自然主义学校体育思想的影响 1）调动了学生从事体育活动的积极性2）注重发挥学生的主观能动性，注重活跃
35、体育教学的气氛，更加注重对体育教学规律和教学方法的研究。2022-10-2662（三）前苏联社会主义学校体育思想的引入及（三）前苏联社会主义学校体育思想的引入及其影响其影响1、历史背景及内涵、历史背景及内涵2、前苏联社会主义学校体育思想的特征、前苏联社会主义学校体育思想的特征（1）强调学校体育的）强调学校体育的“阶级性阶级性”和和“工具性工具性”。（2）强调学校体育管理制度的统一性。）强调学校体育管理制度的统一性。（3）强调学校体育是共产主义教育的手段。）强调学校体育是共产主义教育的手段。（4）重视体育教学过程中运动技能技巧的传授。）重视体育教学过程中运动技能技巧的传授。2022-10-266
36、3 3、前苏联社会主义学校体育思想的影响、前苏联社会主义学校体育思想的影响 明确了锻炼身体的目的明确了锻炼身体的目的建设祖国，保卫建设祖国，保卫祖国祖国；建立了新的体育教学法体系；建立了新的体育教学法体系；制定了全国；制定了全国统一的体育教学大纲；重视传授知识、技能；强统一的体育教学大纲；重视传授知识、技能；强调学校体育工作的计划性、组织性、纪律性；明调学校体育工作的计划性、组织性、纪律性；明确提出学校体育面对全体学生。确提出学校体育面对全体学生。2022-10-2664三、我国学校体育思想的初步形成三、我国学校体育思想的初步形成体质教育 技术体育 快乐体育 全面教育 终身体育2022-10-
37、2665四、我国学校体育思想的未来发展四、我国学校体育思想的未来发展（一）以素质教育服务为主线（一）以素质教育服务为主线1、在时控观层面，拓展学校体育的“界限”2、在学生观层面，更加重视学生的“主体性”（二）关注学校体育的文化使命和人文价值（二）关注学校体育的文化使命和人文价值2022-10-2666本章小结：本章小结：1、国外自由资本主义时期以来，有哪些具有影响的学校体育发展史？2、阐述我国古代学校体育步履蹒跚。步履蹒跚。3、近代学校体育是、近代学校体育是1903年年 。1923年年 。4、新中国成立至今，学校体育思想经历了哪些、新中国成立至今，学校体育思想经历了哪些变迁？变迁？2022-10-2667思考与练习：思考与练习：1、试总结古代国外学校的体育实践及其特点。、试总结古代国外学校的体育实践及其特点。2、试总结自由资本主义时期以来，西方学校体育发展形成、试总结自由资本主义时期以来，西方学校体育发展形成的特点。的特点。3、试总结近代中国学校体育发展的特点、试总结近代中国学校体育发展的特点。4、试分析我国改革开放以来学校体育发展的新变化。、试分析我国改革开放以来学校体育发展的新变化。5、体操内容为什么在当下中小学体育教学中不被重视？、体操内容为什么在当下中小学体育教学中不被重视？2022-10-2668
