1、一一.预习检测预习检测1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 和和 ；形成的形成的 和和 提供给暗反应。提供给暗反应。2.光合作用的实质是：把光合作用的实质是：把 和和 转变为有机物，转变为有机物，把把 转变成转变成 ，贮藏在有机物中。，贮藏在有机物中。3.在光合作用中，在光合作用中，葡萄糖是在葡萄糖是在 中形成的，氧气中形成的，氧气是在是在 中形成的，中形成的，ATP是在是在 中形成的，中形成的，CO2是在是在 固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化学能化学能暗反应暗反应光反应光反应光反应光反应暗反应暗反应一一.预习检测预习
2、检测1.光反应与暗反应的区别与联系？光反应与暗反应的区别与联系？2.O2中的中的O来自于来自于H2O还是还是CO2?二二.目标展示目标展示1.理解：光合作用的过程。理解：光合作用的过程。2.应用：影响光合作用的因素解题。应用：影响光合作用的因素解题。三三.问题引导下的再学习问题引导下的再学习光合作用的过程光合作用的过程光合作用的反应式：光合作用的反应式：CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体释放的氧气来释放的氧气来源于参加反应源于参加反应的水的水4.物物质质变变化化5.能量变化：光能转变为能量变化：光能转变为ATP中活跃的化学能。中活跃的化学能。4.物物质质变变化化供能供能5.能量变化：能
3、量变化：ATP活跃的化学能转化为有机物中活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。稳定的化学能。1.14CO2中中C在植物体内的路径及存在形式：在植物体内的路径及存在形式：14CO2 14C3 糖类等有机物糖类等有机物2.H2O中中H在植物体内的路径及存在形式：在植物体内的路径及存在形式：H2O H (CH2O)（三）影响光合作用强度的因素（三）影响光合作用强度的因素1.光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。用制造糖类的数量。2.光合作用强度的表示方法：测定一定时间内原光合作用强度的表示方法：测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量
4、地表示。料消耗或产物生成的数量来定量地表示。（一）光照强弱的控制（一）光照强弱的控制ab对于阳生植物而言，在对于阳生植物而言，在B点时光合作用的总产值和净产点时光合作用的总产值和净产值分别是？值分别是？A点的含义？限制点的含义？限制AB段光合作用的主要因段光合作用的主要因素？素？B点以后如何提高光合作用的强度？阳生植物与阴点以后如何提高光合作用的强度？阳生植物与阴生植物光补偿点的位置？如何描述此条曲线？生植物光补偿点的位置？如何描述此条曲线？AB（二）（二）CO2的供应的供应1.如何描述这两条曲线？如何描述这两条曲线？2.A点、点、B点、点、A点、点、B点的含义？点的含义？3.增施农家肥的作用
5、？增施农家肥的作用？（三）必需矿质元素（三）必需矿质元素1.如何描述此曲线的含义？如何描述此曲线的含义？2.N、P、K、Mg的作用？的作用？（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系ab（六）化能合成作用与光合作用的区别（六）化能合成作用与光合作用的区别1.1.右图表示右图表示2020时玉米光合作用强度与光照强度的关系，时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法中，最恰当的是对于曲线的下列说法中，最恰当的是 ()()A Ab b点位置不会随环境温度的升高而移动点位置不会随环境温度的升高而移动 B Ba a点叶肉细胞产生点叶肉细胞产生
6、ATPATP的细胞器有叶绿体和线粒体的细胞器有叶绿体和线粒体 C C当植物缺当植物缺MgMg时，时，b b点右移点右移 D D适当升高温度适当升高温度a a点向上移动。点向上移动。C练习巩固练习巩固2 2下图下图1 1是棉花叶片在夏季晴朗的一天中是棉花叶片在夏季晴朗的一天中6 61818时的光合时的光合作用变化曲线，图作用变化曲线，图2 2表示光照强度与光合作用速率的关系。表示光照强度与光合作用速率的关系。以下叙述中正确的是以下叙述中正确的是 ()()A图图l中中a点表明叶片充分打开，点表明叶片充分打开，b点与点与C点相比，叶点相比，叶绿体中的绿体中的ATP含量较多含量较多 B对图对图2而言，
7、若适当提高温度或曲线表示阴生植而言，若适当提高温度或曲线表示阴生植物，则物，则Y点都应向右移动点都应向右移动 C从图从图1中曲线可以分析出，一天中光合作用强度中曲线可以分析出，一天中光合作用强度两次下降的原因相同两次下降的原因相同 D由图由图2曲线的特点可知，处于曲线的特点可知，处于X点时细胞中产生点时细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体的细胞器有线粒体和叶绿体A概念概念类型类型有氧呼吸无氧呼吸细细胞胞呼呼吸吸葡萄糖的初步分解丙酮酸彻底分解HH的氧化生成H2O丙酮酸不彻底分解乳酸乳酸酒精酒精+CO+CO2 2知识网络知识网络葡萄糖的初步分解影响细胞呼吸的因素影响细胞呼吸的因素C C6 6H
8、 H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6O+6O O2 26CO6CO2 2+1212H H2 2O O+酶酶能量能量 1 1有氧呼吸的总反应式有氧呼吸的总反应式：C6H12O6 2C3H6O3+能量能量酶酶C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量能量酶酶2.无氧呼吸总反应式无氧呼吸总反应式有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸呼吸场所呼吸场所是否需氧是否需氧分解产物分解产物释放能量释放能量相同点相同点1.都是有机物的都是有机物的 分解分解;都需要都需要 的催化；的催化；2.都释放能量并合成都释放能量并合成 ;3.第第 阶段相同阶段相同;
9、细胞质基质、细胞质基质、线粒体线粒体细胞质基质细胞质基质需分子氧参加需分子氧参加不需分子氧参加不需分子氧参加无机物（无机物（CO2、H2O）酒精酒精+CO2或乳酸或乳酸较多（大量）较多（大量）较少（少量）较少（少量）氧化氧化酶酶ATP1三、影响呼吸速率的因素及应用（一）内部因素（一）内部因素遗传因素遗传因素1.不同的植物种类，呼吸速率各有不同，不同的植物种类，呼吸速率各有不同，如旱生植物小于水生植物；如旱生植物小于水生植物；2.同一植物的不同器官或组织，呼吸速率也同一植物的不同器官或组织，呼吸速率也有明显的差异，有明显的差异，如生殖器官大于营养器官如生殖器官大于营养器官。3.同一植物在不同的生
10、长发育时期细胞呼吸同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，速率不同，如幼苗期细胞大于成熟期细胞如幼苗期细胞大于成熟期细胞（二）外部因素二）外部因素温度、氧气、温度、氧气、CO2、水、水 温度：温度：温度能影响呼吸作用，实质是影温度能影响呼吸作用，实质是影 响呼吸酶的活性响呼吸酶的活性。应用：应用：低温贮存低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬蔬菜、水果和种子，大棚蔬菜栽培过程中菜栽培过程中夜间适当降温夜间适当降温。氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不仅直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。不仅直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。应用：中耕松土增加
11、根的有氧呼吸；医疗上选应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选用透气的纱布或松软的用透气的纱布或松软的“创可贴创可贴”可以抑制厌可以抑制厌氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬菜、水果的保鲜时间。菜、水果的保鲜时间。CO2 的的释释放放量量0 5 10 15 20 25O2%CO2：从化学平衡的角度分析，：从化学平衡的角度分析，CO2浓度增浓度增加，呼吸速率下降。加，呼吸速率下降。应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO2的浓度也具有的浓度也具有良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来
12、贮藏大白菜、甘薯等。大白菜、甘薯等。在一定范围内，呼吸速率随组织含水在一定范围内，呼吸速率随组织含水量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗。降至最低，以减少有机物的消耗。思考思考：储存水果和储存粮食如何区别？储存水果和储存粮食如何区别？水分：水分：答案：答案：二者都需要在低温低氧（高二者都需要在低温低氧（高CO2）中储存，）中储存，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，减少水分散失
13、。减少水分散失。光合作用与有氧呼吸的比较光合作用与有氧呼吸的比较光合作用有氧呼吸区别场所所需条件物质变化能量变化联系光合作用为有氧呼吸提供光合作用为有氧呼吸提供 ；呼吸作用为光合作用提；呼吸作用为光合作用提供供 。叶绿体叶绿体主要在线粒体主要在线粒体光、温度、酶等光、温度、酶等O2、温度、酶等、温度、酶等无机物合成有无机物合成有机物机物有机物分解成无有机物分解成无机物机物光能转变成稳光能转变成稳定的化学能定的化学能有机物中的化学有机物中的化学能释放出来，转能释放出来，转移给移给ATP有机物、有机物、O2CO2维持生命活动 CO2+H2O （CH2O）+6O2叶绿体叶绿体光能光能C6H12O6+
14、6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量能量酶酶四、四、光合作用和呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用的关系五、例题：五、例题：【例【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶个途径。酶1、酶、酶2和酶和酶3依次分别存在于（依次分别存在于（）A线粒体、线粒体和细胞质基质线粒体、线粒体和细胞质基质B线粒体、细胞质基质和线粒体线粒体、细胞质基质和线粒体C细胞质基质、线粒体和细胞质基质细胞质基质、线粒体和细胞质基质D细胞质基质、细胞质基质和线粒体细胞质基质、细胞质基质和线粒体C【例【例2】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不】现有一瓶混有酵母菌和葡
15、萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为a时：（时：（）A酵母菌只进行发酵酵母菌只进行发酵B67%的酵母菌进行发酵的酵母菌进行发酵C33%的酵母菌进行发酵的酵母菌进行发酵D酵母菌停止发酵酵母菌停止发酵B为了为了探究酵母菌呼吸作用类型探究酵母菌呼吸作用类型，请根据所给的实验材料，请根据所给的实验材料和用具设计实验。和用具设计实验。（1 1）实验目的实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。探究酵母菌的呼吸作用类型。（2 2）实验原理实验原理：酵母菌酵母
16、菌(从结构上看，酵母菌属于单从结构上看，酵母菌属于单 细胞的细胞的 生物生物)是兼性厌氧菌，能进行有是兼性厌氧菌，能进行有 氧呼吸，也能进行无氧呼吸。氧呼吸，也能进行无氧呼吸。（3 3）实验材料和用具实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的酵母菌培养液、带橡皮塞的 锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林。（提示：假设酵灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林。（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）母菌以葡萄糖作为呼吸底物）（4 4）实验方法步骤实验方法步骤：将实验材料和用具按下图（一）、（二）安装好。将实验材料和用具按下图
17、（一）、（二）安装好。真核真核【例【例1】ECADB（二）（二）（一）（一）ECADB接橡皮球接橡皮球（或（或（二）（二）（一）（一）ECADB接橡皮球接橡皮球（或气泵）（或气泵）（二）（二）（一）（一）C 瓶中加入瓶中加入NaOH溶液，图（一）、（二）溶液，图（一）、（二）瓶中分别加入瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二）等量酵母菌培养液，图（一）、（二）瓶中分别加入等量澄瓶中分别加入等量澄清石灰水（上述两组装置的温度必须清石灰水（上述两组装置的温度必须 ）。）。一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况。一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况。（5）结果预测和结论：）结果预测和结论：若图（一）
18、、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度比图（二）中大，则说明比图（二）中大，则说明 。（6）进一步探究：）进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色变为精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色变为 ，说明有酒，说明有酒精产生。精产生。A、B D、E 适宜且相同适宜且相同 酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多产生的二氧化碳比无氧呼吸多 灰绿色灰绿色 2.为研究酵母菌发酵的产物，某研究
19、小组设计了如图所示的装为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。号、号试管中均加入置图。号、号试管中均加入3mI蒸馏水和少许蒸馏水和少许01溴麝溴麝香草酚蓝香草酚蓝(简称简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境当环境偏酸性时，偏酸性时，BTB溶液呈黄色溶液呈黄色)请回答下列问题：请回答下列问题：(1)该实验是否可以去掉号试管该实验是否可以去掉号试管?。请说明理由：请说明理由：。不可以不可以 因为号试管起对照作用因为号试管起对照作用(2)号试管的现象是号试管的现象是 ，其作用是，其作用是 。(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是因是 。(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化化?。(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动动?。由蓝绿色变成黄色由蓝绿色变成黄色 检验检验CO2的生成的生成 防止高温杀死酵母菌防止高温杀死酵母菌 曲线曲线B 不加酵母菌，其余操作与实验组相同不加酵母菌，其余操作与实验组相同
