1、 .阅读下面材料阅读下面材料,护士与病人的对话，说说交谈失护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是难治的病。多啦，都是难治的病。”病人又问：病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治像我这样的脑病大约多长时间能治好？好？”护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，病得了，问这么
2、多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。生无望，当夜就跳楼自杀了。谢谢！谢谢！中考专题复习之八中考专题复习之八【考点链接考点链接】语文课程标准语文课程标准在总目标中指出，在总目标中指出，语文课程要使学生语文课程要使学生“具有日常口语交具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展明地进行人际沟通和社会交往，发展
3、合作精神合作精神”。同时在阶段目标中也提同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。出了明确、具体的要求。言之有言之有“礼礼”，即文明得体。，即文明得体。应根应根据特定的情景采用文明得体的用语。据特定的情景采用文明得体的用语。言之有言之有“物物”，即有内容。，即有内容。要摒除要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。语言，力求清楚、明白、简洁。言之有言之有“序序”，即说明有合理的顺，即说明有合理的顺序。序。要注意事物内在的联系及因果关要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。系，力求意明句畅。言之有言之有“节节”，即简明。，即简明。要满
4、足试要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。标点恰当。总之，即说话是否符合总之，即说话是否符合“简明、简明、连贯、得体连贯、得体”的基本要求。的基本要求。“语言简明语言简明”就是指语言的就是指语言的简洁、明白、不重复、不累简洁、明白、不重复、不累赘、不冗杂、通俗易懂。赘、不冗杂、通俗易懂。简简语句中的词语不重复表意语句中的词语不重复表意可用可不用的词不用可用可不用的词不用可替代的内容尽量使用代词可替代的内容尽量使用代词表述完整表述完整没有歧义没有歧义明明1 1、“简明简明”要求要求“简简”而句意明确。选出下而句意明确。选出下面句意明确的一项面句意明
5、确的一项()()A A不欢迎参加的是小刘。不欢迎参加的是小刘。B B他再也走不动了，就跟老李商量说：他再也走不动了，就跟老李商量说：“我我们得加紧赶路，争取在天黑之前翻过火崎们得加紧赶路，争取在天黑之前翻过火崎山。山。”C.C.跟王师傅学艺的是几位年轻人。跟王师傅学艺的是几位年轻人。D D在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。真细致的作风，是考试成功的关键所在。C2 2、下列句子表达明确而没有不同理解的一项、下列句子表达明确而没有不同理解的一项是是 ()()A A她有一个女儿，她在医院工作。她有一个女儿，她在医院工作。B B
6、我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里我看见王芳扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。提着一个黑色皮包。C.C.孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这孩子们很喜欢离休干部李大任，一来到这里就有说有笑，十分高兴。里就有说有笑，十分高兴。D D李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾李老师领着学生们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。不得休息就都上课去了。D 内容一致内容一致叙述对象一致叙述对象一致句式一致句式一致语气一致语气一致四个一致四个一致“语言连贯语言连贯”就是指句与句之间以及段与就是指句与句之间以及段与段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡段之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然，上
7、下文必须相互照应。要自然，上下文必须相互照应。过渡自然：过渡自然：时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序 说话合乎情理说话合乎情理注意关联词语的衔接注意关联词语的衔接1 1、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。一片碧绿的草地就在我们脚下一片碧绿的草地就在我们脚下，头，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，五彩的花朵开满了溪边，五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意这是多么美的意境啊境啊!改写改写 脚下是碧绿的草地脚下是碧绿的草地 溪边是五彩的花朵溪边是五彩的花朵 2 2、从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的从上下文连贯
8、的角度看，衔接最紧密的一句是（一句是（）可惜正月过去了，闰土须回家里去，我可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，。A A但他父亲终于带走了他但他父亲终于带走了他 B B但他父亲终于把他带走了但他父亲终于把他带走了 C C但终于被他父亲带走了但终于被他父亲带走了 D D但他终于随他父亲走了但他终于随他父亲走了C 影响因素主要有影响因素主要有 用语要用语要符合语境符合语境的的要求，使语言同语要求，使语言同语境协调一致。境协调一致。场场 合合褒贬色彩褒贬色彩语体色彩语体色彩敬、谦词敬、谦词对对 象象场合场合包括包括时间、地点
9、、氛围时间、地点、氛围等具体因素。等具体因素。1 1、分清场合、分清场合 讲究分寸讲究分寸喜庆喜庆哀伤哀伤轻松轻松庄重庄重2 2、看准对象、看准对象 礼貌尊重礼貌尊重 交际对象交际对象主要包括主要包括性别、年龄、性别、年龄、身份、经历、文化背景身份、经历、文化背景等具体因素。等具体因素。男士、女士男士、女士 老人、青年老人、青年 、小孩、小孩农民、工人、学生、知识分子农民、工人、学生、知识分子上下级、同事上下级、同事 长辈、晚辈、平辈长辈、晚辈、平辈 3 3、敬谦准确、敬谦准确 褒贬一致褒贬一致口诀口诀:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外人令外人”自己的长辈、自己的长辈、年长的平辈年长的平辈如
10、家父、家慈、如家父、家慈、家兄等。家兄等。比自己辈分低比自己辈分低或年纪小的亲或年纪小的亲属，如舍妹、属，如舍妹、舍侄等。舍侄等。对方的亲属或对方的亲属或有关系的人，有关系的人，如令堂、令媛如令堂、令媛等。等。还有贵校、贵公司、大作、高见、还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。鼎立相助等。议论文议论文记叙文记叙文说明文说明文新闻稿新闻稿广播稿广播稿广告词广告词合合 同同贺贺 辞辞口头语口头语书面语书面语流畅生动流畅生动平实严谨平实严谨简洁扼要简洁扼要明白清楚明白清楚通俗凝炼通俗凝炼严密清楚严密清楚热情洋溢热情洋溢准确严密准确严密4
11、 4、不同文体、语体不同文体、语体 有不同的语言特点有不同的语言特点 文体文体和和谐谐统统一一语语体体通俗易懂通俗易懂庄重典雅庄重典雅1 1、下列句子得体的一项是、下列句子得体的一项是 ()()A A父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他们。他们。B B幼儿园的阿姨对小朋友们说：幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量做事要量力而行，否则会适得其反。力而行，否则会适得其反。”C.C.班长要求我们准时参加下午的联欢会，同班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要求班主任转告各任课老师，必须准时到会。时要求班主任转告各任课老师，必须准时到会。D D好友今天参加中考，我
12、衷心祝愿他中考成好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。请您为我播放一首歌献给他。功。请您为我播放一首歌献给他。D D 2 2、下列句子中，语言运用得体的一项是下列句子中，语言运用得体的一项是（）A A上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。邪归正。B B主持人对发言人说：主持人对发言人说：“你说不清楚就不要说你说不清楚就不要说了。了。”C C您的意见提得很好，我们一定想办法改进。您的意见提得很好，我们一定想办法改进。D D某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：某知识分子对一位四十多岁的农民个体户说：“老板先生，今天找您研究机制运转规律，解老板先生
13、，今天找您研究机制运转规律，解决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。决目前某些商品市场疲软问题，万望赐教。”C词语感情色彩词语感情色彩礼貌用语礼貌用语对象、语体对象、语体 1 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。2 2、考场门口：失败乃成功之母。、考场门口：失败乃成功之母。3 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）4 4、某一交叉路口竖者：、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，多拉快跑，争分夺秒争分夺秒”的标语牌。的标语牌。3 3、下列标语与张贴场合相协调的项有：、下列标语与张贴场合相协调的项有：4 4、请将、请将“欢迎对方按时参加欢
14、迎对方按时参加”的意思的意思 与具体的语言环境进行连线与具体的语言环境进行连线 6 6、当你遇到下列情况时，你认为说法比较当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是委婉得体的一项是 ()A A同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车阿姨，不好啦，小强出车祸了祸了!”B B当你排队买车票有人插队时，你说：当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，喂，别插队，自觉点。别插队，自觉点。”C C你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：你说：“过奖啦，我有天赋嘛。过奖啦，我有
15、天赋嘛。”D D当你的同桌向你请教问题时，你说：当你的同桌向你请教问题时，你说：“好好吧，咱们一起来研究研究。吧，咱们一起来研究研究。”D幽默幽默对人际交往大有好处，可以化解对人际交往大有好处，可以化解人际矛盾人际矛盾 ，可以寓教育、批评于幽默，可以寓教育、批评于幽默之中，可以帮你度过难关！之中，可以帮你度过难关！例：著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去例：著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务很不满意，一家饭店吃饭，对那里的服务很不满意，付账时，他对饭店的经理说：付账时，他对饭店的经理说：“请拥抱请拥抱我。我。”“”“什么什么?”?”经理不解地问。经理不解地问。“请拥请拥抱我
16、。抱我。”贝尔纳说。贝尔纳说。“到底是怎么回事到底是怎么回事?先生。先生。”“”“永别了，以后您再也别想见到永别了，以后您再也别想见到我了。我了。”贝尔纳要求饭店的经理拥抱他的用意贝尔纳要求饭店的经理拥抱他的用意是什么是什么?贝尔纳所说的贝尔纳所说的“永别了永别了”的言外之意是的言外之意是什么什么?发泄对饭店服务的不满。发泄对饭店服务的不满。我再也不会来。我再也不会来。有一次，古希腊哲学家苏格拉底正与朋友们有一次，古希腊哲学家苏格拉底正与朋友们高谈阔论。他的妻子对此早就不满，开始唠高谈阔论。他的妻子对此早就不满，开始唠唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水唠叨叨，继而指东骂西，后来干脆把一盆水
17、泼到他的头上。朋友看到落汤鸡似的苏格拉泼到他的头上。朋友看到落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：“-”朋友们听后纷纷大笑，朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。过去了。原话：原话：我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要领抓住中心和要领。听出。听出弦外之音、话外之意弦外之音、话外之
18、意 。例一例一 有时，当父母的往往喜欢这样抱有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：怨自家的孩子：“你看，人家的孩子你看，人家的孩子”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那也只好由那“自家的孩子自家的孩子”慢慢地体会。慢慢地体会。如果你是如果你是“自家的孩子自家的孩子”，定会知道父母，定会知道父母想要说的是想要说的是_。一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：之后，转向问酒店老板：你们这儿一周能卖你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？掉多少桶啤酒？老板得意洋洋回答说：老板得意洋洋回答说：3535桶。桶。顾客
19、说：顾客说：我倒想出一个能使你每周卖我倒想出一个能使你每周卖掉掉7070桶的办法。桶的办法。老板很惊讶，急忙问道：老板很惊讶，急忙问道：什么办法？什么办法？顾客说：顾客说：这很简单，你只要将这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。每个杯子里的啤酒装满就行。“顾客话中的意思是什么？顾客话中的意思是什么？老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？什么心态？例二、读下面一则小故事，简要回答问题：例二、读下面一则小故事，简要回答问题：言外之意：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。言外之意：讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。暴露出老板急于牟取暴利的心态。课外拓展课外拓展1 1、困难像弹簧，你弱它就强、困难像弹簧，你弱它就强 。言外之意：言外之意：2 2、草坪上广告：、草坪上广告：“我正在生长！我正在生长！”。言外之意：言外之意：3 3、“冬天即将过去，春天还会远吗？冬天即将过去，春天还会远吗？”。言外之意：言外之意：战胜困难，在于为与不为战胜困难，在于为与不为请足下留情请足下留情明天会美好明天会美好
