1、修修辞辞无无处处不不在在 自学自学 阅读思考题阅读思考题（5-65-6分钟）分钟）1 1什么是修辞什么是修辞?修辞等于修辞格吗？请用符号明确修辞等于修辞格吗？请用符号明确表示它们的关系。表示它们的关系。2 2在语言的表达中，修辞可分为几大类？在语言的表达中，修辞可分为几大类？3 3语音修辞主要指什么？采取的手段是什么？作用语音修辞主要指什么？采取的手段是什么？作用如何？如何？4 4词语修辞主要指什么？请举出古今炼字的例子来词语修辞主要指什么？请举出古今炼字的例子来（名诗名句）。（名诗名句）。5 5语句修辞主要指什么？请举出学过的课文中的语句修辞主要指什么？请举出学过的课文中的3 3个例子来。个
2、例子来。狭义：运用狭义：运用修辞格修辞格(修辞手法）来增强语言的修辞手法）来增强语言的表达效果。表达效果。广义广义：在语言运用中，针对特定的表达内容在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，选择恰当的表现形式，对语言材料进行对语言材料进行选选择、调整和组合择、调整和组合的过程就是修辞。的过程就是修辞。语音修辞语音修辞 词语修辞词语修辞 语句修辞语句修辞一、一、语音修辞语音修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对语音的调配，使方法。通过对语音的调配，使语音整齐语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美和谐、富有节奏感和旋律美。修辞格如对偶、排比、反复
3、、修辞格如对偶、排比、反复、顶真、回环等；顶真、回环等；音节组合如联绵词（双声叠音节组合如联绵词（双声叠韵词）、叠音词、押韵、平韵词）、叠音词、押韵、平仄等。仄等。联绵词联绵词 定义：指两个不同的音节连缀表示定义：指两个不同的音节连缀表示一个意义而一个意义而不能拆开成两个语素不能拆开成两个语素的词。其中有双声的、有的词。其中有双声的、有叠韵的，有非双声叠韵的。叠韵的，有非双声叠韵的。双声双声：指两个音节声母相同的联绵词。如：参：指两个音节声母相同的联绵词。如：参差、仿佛、慷慨、玲珑、崎岖、忐忑等。差、仿佛、慷慨、玲珑、崎岖、忐忑等。叠韵叠韵：指两个音节的韵母相同的联绵词。如：指两个音节的韵母相
4、同的联绵词。如：彷徨、窈窕、从容、叮咛、逍遥，哆嗦等。彷徨、窈窕、从容、叮咛、逍遥，哆嗦等。其他其他：指两个音节声韵都不同的联绵词。如：指两个音节声韵都不同的联绵词。如：鸳鸯、芙蓉、蝴蝶等。鸳鸯、芙蓉、蝴蝶等。语音修辞语音修辞品味下列句子，体会其中语言的韵味：品味下列句子，体会其中语言的韵味：1.1.俗谚：俗谚：三个臭皮三个臭皮匠匠，顶个诸葛，顶个诸葛亮亮。歌曲：歌曲：我送你离我送你离开开，千里之，千里之外外，你无，你无声黑声黑白白。2.2.名篇佳句：名篇佳句：曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，弥望的是的荷塘上面，弥望的是田田田田的叶子。叶子出水很高，像的叶子。叶子出水很高，像亭亭亭亭的舞的舞女的裙
5、。女的裙。语音修辞的效果语音修辞的效果1.1.匀称协调，富有节奏感匀称协调，富有节奏感2.2.有变化，不呆板有变化，不呆板二、二、词语修辞词语修辞对所使用的词语加以选择和锤炼对所使用的词语加以选择和锤炼.仔细推敲，选择适当的字填入括号内并仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品味其妙处：品味其妙处：红杏枝头春意（红杏枝头春意（）宋祁宋祁 玉楼春玉楼春闹、浓、深闹、浓、深 闹：闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。一壶漂泊一壶漂泊 浪迹天涯难入喉浪迹天涯难入喉 你走之后你走之后 酒暖回忆思念瘦酒暖回忆思念瘦
6、 水向东流水向东流 时间怎么偷时间怎么偷 花开就一次成熟花开就一次成熟 我却错过我却错过 方文山方文山 东风破东风破以瘦形写瘦情，无限思念活化为以瘦形写瘦情，无限思念活化为消瘦身影。消瘦身影。词语的超常搭配词语的超常搭配昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。用“绿”字代指满枝的绿叶，用“红”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。而更深一层，“红”又不单指花朵，还隐指了春天万紫千红的景象与色彩。隐指了以“瘦”字状海棠由繁丽而憔悴零落,显得凄婉。这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物的伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令
7、人心动。画龙点睛画龙点睛 春风吹（春风吹（）了湖水，吹绿了树梢，）了湖水，吹绿了树梢，吹（吹（）了小草，吹鼓了杏花苞。）了小草，吹鼓了杏花苞。皱皱醒醒三、语句修辞三、语句修辞 语句修辞：对所使用的关语句修辞：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。键句子或段落加以选择和锤炼。如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。_（孙犁（孙犁荷花淀荷花淀）你怎么了？你怎么了？怎么了，你？怎么了，你？语言表达中采用语言表达中采用不同的句式不同的句式，能，能创造出不同的艺术效果。创造出不同的艺术效果。这句话用了一个倒装句，把谓语提到这句话用了一个倒装句，把谓语提到了前边
8、，表现了女人从丈夫的笑里感觉到了前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到她所担心的事情可能要发生，因而急于问她所担心的事情可能要发生，因而急于问个究竟的微妙心理。个究竟的微妙心理。富于节奏，语音和谐富于节奏，语音和谐词语的选择与锤炼词语的选择与锤炼句子的选择、组合与锤炼句子的选择、组合与锤炼常见的常见的比喻、比拟、夸张、借代、比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反问对偶、排比、设问、反问 比喻修辞要点：比喻修辞要点：1.两个不同事物两个不同事物2.本体喻体之间要有相似点本体喻体之间要有相似点3.能够化抽象为具体、化平淡为能够化抽象为具体、化平淡为生动、化深奥为浅显生动、化深奥为浅显常见的常见的
9、 v比喻、比拟、夸张、排比、比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问对偶、反复、设问、反问 v考查方式：一是辨认常见的修辞方法；考查方式：一是辨认常见的修辞方法；二是分析其效果，恰当运用修辞。二是分析其效果，恰当运用修辞。辨析修辞的效果并恰当运辨析修辞的效果并恰当运用修辞是考查重点，多在用修辞是考查重点，多在语言运用题中综合考查。语言运用题中综合考查。a.诗歌鉴赏题诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括中，结合诗句内容考查包括修辞修辞方法在内方法在内的的写法写法；b.现代文阅读题现代文阅读题中，结合文章内容考查中，结合文章内容考查修辞修辞方法所表达方法所表达的内容及的内容及作用作用；c 语言
10、运用题语言运用题,根据表达需要根据表达需要运用运用修辞方法写作（修辞方法写作（造句造句）。）。v概念v构成v原则v作用v种类也叫也叫“打比方打比方”，即抓住，即抓住两种不同性质两种不同性质的事物的事物的的相似点相似点，用一事物来喻另一事物。，用一事物来喻另一事物。一般由一般由本体本体（被比喻的事物）、（被比喻的事物）、喻体喻体（作比方（作比方的事物）和比的事物）和比喻词喻词（比喻关系的标志）构成（比喻关系的标志）构成。甲和乙必须是甲和乙必须是本质不同的事物本质不同的事物，甲乙之间必须，甲乙之间必须有相似点有相似点 化平淡为化平淡为生动生动；化深奥为；化深奥为浅显浅显；化抽象为；化抽象为具体具体
11、；化冗长为化冗长为简洁简洁。明喻、暗喻、借喻、博喻明喻、暗喻、借喻、博喻博喻博喻-连用几个比喻从连用几个比喻从不同不同角度角度，运用不同的相似点对，运用不同的相似点对同同一本体一本体进行比喻。进行比喻。v收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。v马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。关系。v放下包袱，开动机器。放下包袱，开动机器。v层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，
12、又如刚出浴的美粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。人。明喻明喻-甲像乙甲像乙 暗喻暗喻-甲是乙甲是乙（喻词常为：是、（喻词常为：是、成为、成了等）成为、成了等）借喻借喻-不出现本体，直接叙不出现本体，直接叙述喻体。述喻体。仿照下面的比喻形式，另写一组句子。仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。要求选择新的本体和喻体，意思完整。海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。答案示例：答案示例：1、事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事、事业是人生的一座大厦：追求
13、是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。业成功的脚手架。2、生命是人生的一颗大树：、生命是人生的一颗大树：出生是发芽，过程是树干，成绩付出出生是发芽，过程是树干，成绩付出则是树叶和果实。则是树叶和果实。分析例句要点：分析例句要点：本体的中心是本体的中心是“海海”。“浪浪花花”“”“涛声涛声”“”“鱼虾、海鸥鱼虾、海鸥”是是“海海”的局部细节与的局部细节与“海海”密切相联密切相联。仿写比喻句要注意本体仿写比喻句要注意本体和喻体之间的相似性，和喻体之间的相似性，本体之间的关联，要遵本体之间的关联，要遵循比喻修辞的原则！循比喻修辞的原则！常用修辞-比拟v比拟的特点比拟的特点把物当作人来写（把物当
14、作人来写（拟人拟人），或把人当作物来），或把人当作物来写（写（拟物拟物），或把此物当作彼物来写（），或把此物当作彼物来写（拟物拟物）v比拟的作用比拟的作用使所写使所写“人人”或或“物物”色彩色彩鲜明鲜明、描绘、描绘形象形象，表意表意丰富丰富 咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。跑。我正给自己的作品我正给自己的作品“减肥减肥”，将可有可无的句、段删去，将可有可无的句、段删去，绝不吝惜绝不吝惜。拟物拟物拟人拟人指出句中的比拟修辞并分析其表达效果指出句中的比拟修辞并分析其表达效果v 在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的在
15、欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语他没有记住日语“母鸡母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”v众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。v多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。v荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，
16、低面深藏碧伞中。v人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。用拟人手法用拟人手法幽默地表达，幽默地表达，化解了困境化解了困境拟人手法，表拟人手法，表达了诗人爱山达了诗人爱山的深厚情感的深厚情感“绿荷绿荷”“”“恨恨”，表达诗人之恨表达诗人之恨-伤感不平之情伤感不平之情“荷花荷花”“”“热热”而而“藏藏”，生动地表现了荷花的娇羞，生动地表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱之情。及诗人的喜爱之情。桃花有情桃花有情“笑笑”迎春风，迎春风，更能表达故人难寻的痛苦。更能表达故人难寻的痛苦。比拟与比喻（借喻）比拟与比喻（借喻）(1)故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧。故人已成为瓮中之鳖，
17、不好攻暂且围着吧。(2)他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。月亮一露面，满天的星星惊散了。(4)真理它却不会弯腰。真理它却不会弯腰。(5)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(6)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(7)冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。会被东风暗拆开。钱羽钱羽未展芭蕉未展芭蕉比喻比喻比喻比喻拟人拟人拟人拟人“裁裁”为拟人；为拟人；“似剪刀似剪刀”为为比喻比喻借喻，把雪借喻，把
18、雪比作梨花比作梨花比喻比喻拟人拟人比喻比喻拟人拟人比喻比喻侧重于喻体与本体的形象相似形象相似；拟人拟人侧重于物与人的动作神态（神态（动态）相似动态）相似。常用修辞常用修辞-夸张夸张v夸张的特点夸张的特点v夸张的形式夸张的形式 夸张指为追求某种表达效果，对原有事夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行物进行合乎情理合乎情理的着意的着意扩大或缩小扩大或缩小。（不。（不能浮夸能浮夸)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
19、扩大夸张；缩小夸张；超前夸张扩大夸张；缩小夸张；超前夸张分析句中夸张修辞的表达效果分析句中夸张修辞的表达效果v思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。v燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。v白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。v飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。v蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天v黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援v谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。运用了夸张的手法，运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰说明了六国创业的艰辛
20、不易。辛不易。极言北方雪极言北方雪大天寒大天寒作者愁情之长作者愁情之长瀑布之高瀑布之高极言蜀道之艰险极言蜀道之艰险侧面侧面描写蜀道描写蜀道之高而艰险之高而艰险写周瑜成功之易，突写周瑜成功之易，突出其才能及儒雅之态出其才能及儒雅之态夸张修辞的表达效果：夸张修辞的表达效果：突出特征，强调思想感情。突出特征，强调思想感情。v黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。v回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。常见修辞手法-借代 借代借代 的特点的特点不直接说出所要表述的人或事物，而用与用与其相关的事物来代替其相关的事物来代替。它强调强调两事物间的相关点相关
21、点。小米加步枪，照样胜小米加步枪，照样胜利！利！两岸青山相对出，孤帆一片日两岸青山相对出，孤帆一片日边来。边来。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。具体代抽具体代抽象象杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！站起来！部分代整体部分代整体具体代抽象具体代抽象专名代泛指专名代泛指红领巾向我们招手！红领巾向我们招手！特征代整体特征代整体古诗词中的借代古诗词中的借代v纨绔纨绔不饿死，不饿死，儒冠儒冠多误身。（杜甫多误身。（杜甫 赠韦左丞诗）赠韦左丞诗）v何以解忧，唯有何以解忧，唯有杜康杜康。（曹操。（曹操 短歌行）短歌行）v无无丝竹丝
22、竹之乱耳，无之乱耳，无案牍案牍之劳形。（刘禹锡之劳形。（刘禹锡 陋室铭）陋室铭）v知否？知否？应是知否？知否？应是绿绿肥肥红红瘦。瘦。（李清照（李清照如梦令如梦令）v老夫聊发少年狂，左牵老夫聊发少年狂，左牵黄黄，右擎，右擎苍苍。（苏轼。（苏轼密州出密州出猎猎）泪眼问花花不语，乱泪眼问花花不语，乱红红飞过秋千去。（欧阳修飞过秋千去。（欧阳修蝶恋花蝶恋花）恰当地使用借代修辞，恰当地使用借代修辞，可以可以突出事物的本质特征突出事物的本质特征，增强语言的形象性增强语言的形象性，而且，而且可以使可以使文笔简洁精炼文笔简洁精炼，语语言富于变化和幽默感言富于变化和幽默感。借代与借喻借代与借喻v我似乎打了一个
23、寒战：我知道，我们之间己经隔了一层可悲的我似乎打了一个寒战：我知道，我们之间己经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。v不拿群众不拿群众一针一线一针一线。v猫在稿纸上踩了几朵猫在稿纸上踩了几朵小梅花小梅花.v花白胡子花白胡子坐在墙角里吸旱烟。坐在墙角里吸旱烟。v千万个千万个雷锋雷锋活跃在祖国大地上。活跃在祖国大地上。v有缺点的战士终究是战士，完美的有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇苍蝇终究不过是终究不过是苍蝇苍蝇。比喻比喻借代借代比喻比喻借代借代借代借代借喻借喻 借代借代强调事物间的强调事物间的相关相关性，性，两者之间有关联；两者之间有关联；借喻借喻强调事物间的强调事物间的相似性相似性，常常可以表
24、达成明喻。常常可以表达成明喻。排比排比双关双关由三个或三个以上三个或三个以上结构相同或相似结构相同或相似，内容相关内容相关、语气一语气一致致的短语或句子组成。加强语势，强调内加强语势，强调内容，加重感情。容，加重感情。利用利用词的多义词的多义及及同音同音 (或或音近音近)条件，有意使语句条件，有意使语句有有双重意义双重意义，言在此而意，言在此而意在彼。在彼。谐音双关谐音双关语意双关语意双关我失骄杨君失柳（直荀），杨柳轻飏直上重霄九。我失骄杨君失柳（直荀），杨柳轻飏直上重霄九。蝶恋花蝶恋花.答李淑一答李淑一 东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴。新事业从头做起，旧现象一手
25、推平。新事业从头做起，旧现象一手推平。（解放初一家理发店门上对联）形象鲜明，形象鲜明，印象深刻；印象深刻；含蓄委婉，含蓄委婉，耐人寻味耐人寻味巧妙的双关修辞巧妙的双关修辞红楼梦红楼梦中的双关中的双关：人名：（第三代）贾政、贾敬（第三代）贾政、贾敬-假正经；贾敕、贾效假正经；贾敕、贾效-耻笑耻笑（第四代）贾珍、贾珠、贾琏、贾环（第四代）贾珍、贾珠、贾琏、贾环-珍珠连环都是假珍珠连环都是假 （贾家女）元春、迎春、探春、惜春（贾家女）元春、迎春、探春、惜春-原应叹息原应叹息 甄士隐甄士隐-真事隐；贾雨村真事隐；贾雨村-假语存；娇杏假语存；娇杏-侥幸；侥幸；地名：地名：十里街：势力街十里街：势力街 仁
26、清巷：人情巷仁清巷：人情巷 葫芦庙：糊涂庙葫芦庙：糊涂庙生活中的双关生活中的双关：秃子打伞秃子打伞-卖布不带尺卖布不带尺-厨子回家厨子回家-外甥打灯笼外甥打灯笼-厕所裡撑竿跳厕所裡撑竿跳-过分（粪）过分（粪）照旧（舅）照旧（舅）存心不良（量）存心不良（量）不跟你吵（炒）不跟你吵（炒）无法无天无法无天过年把过年把“福福”倒着贴倒着贴韩情脉脉泰浪漫韩情脉脉泰浪漫 婚床上摆枣、花生、桂圆婚床上摆枣、花生、桂圆有口皆有口皆“杯杯”一步到一步到“胃胃”为水辛苦为水为水辛苦为水忙忙 常用修辞常用修辞-对偶对偶v对偶的特点对偶的特点对偶就是“对对子对对子”，严格的对偶也称“对仗对仗”。它必须是一对字数相等，
27、词性相对词性相对，结构相同结构相同，意义相关意义相关的短语或句子。两个两个黄鹂黄鹂鸣鸣翠柳，翠柳，一行一行白鹭白鹭上上青天。青天。明月明月松间松间照，清泉照，清泉石上石上流。竹喧流。竹喧归归浣女，莲动浣女，莲动下下渔舟。渔舟。茫茫茫茫九派九派流流中国中国，沉沉，沉沉一线一线穿穿南北南北。岁岁岁岁金河复玉关，金河复玉关，朝朝朝朝马策与刀环。马策与刀环。三春三春白雪白雪归青冢，万里归青冢，万里黄黄河河绕黑山绕黑山。吴楚东南吴楚东南坼坼，乾坤日夜，乾坤日夜浮浮。亲朋亲朋无无一字，老病一字，老病有有孤舟孤舟。无边无边落木落木萧萧萧萧下下，不尽，不尽长江长江滚滚滚滚来来。对偶修辞是对偶修辞是诗歌最诗歌最
28、常用常用的修辞手法，工的修辞手法，工整的对偶常常整的对偶常常加深诗加深诗人的感情人的感情，也体现，也体现高高超的炼字技巧超的炼字技巧。v 对偶的对偶的 表达效果表达效果结构工整结构工整严谨，给人以严谨，给人以音律美音律美、文字结构美的感受；、文字结构美的感受；内容上内容上感染力强感染力强，增加蕴味和内涵增加蕴味和内涵，给人以意境美。，给人以意境美。对偶修辞的运用（对联）v对联的形式，按时间和场合分对联的形式，按时间和场合分：1.春联：春节时张贴在门上的对联；2.楹联：用于堂屋、大厅前部柱子上的对联，多缕刻于木版悬挂在柱上，具有永久性；3.装饰联：多悬挂在堂屋墙上中堂画两侧、书房墙壁上或悬挂在名
29、胜古迹的壁柱上；4.喜联：用于祝贺婚娶、建新屋、迁居；5.寿联：他人过生日，送对联祝寿；6.挽联：哀悼死者的对联。v对联的对法对联的对法：1.正对：上下两联所表达的内容相似或相关。例：福如东海 寿比南山 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 2.反对：顾名思义，反对即上下两联意思相反。例：红军中，官兵夫，衣着薪饷一样 -白军中，将校尉，饮食起居不同3.串对：又名流水对，单看上或下联，意思不全，上下联连起来，表达完整的思想意境。例：春色满园关不住 一枝红杏出墙来 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 对联基本要求：对联基本要求：仄起平收；严格对偶；设问和反问v设问有问有答，作用主要是提出问题，引起注意，启发思考v反问是只问不答，答案暗含在反问句中，主要是加强语气。40 以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！谢大家！
