1、 1、加强效能建设，争创满意学、加强效能建设，争创满意学校是努力实践校是努力实践“情为民所系，情为民所系，权为民所用权为民所用”和和“立党为公，立党为公，执政为民执政为民”思想的重要体现。思想的重要体现。3、加强效能建设，是加强教师、加强效能建设，是加强教师和干部队伍建设的迫切需要。和干部队伍建设的迫切需要。表现在观念比较陈旧，管理思表现在观念比较陈旧，管理思想比较落后，忙于琐碎事务，想比较落后，忙于琐碎事务，疏于思考。有的教师把学习作疏于思考。有的教师把学习作为一种负担，作为一种摆设和为一种负担，作为一种摆设和应付的手段，而不是把它作为应付的手段，而不是把它作为学校改革和发展、教师自我成学校
2、改革和发展、教师自我成长的内在需求。长的内在需求。办学思想不端正，有急功近利思想，办学思想不端正，有急功近利思想，因此对于上级的指示，决定，决策，因此对于上级的指示，决定，决策，你说你的，我干我的，上有政策，你说你的，我干我的，上有政策，下有对策，明里一套，暗里一套，下有对策，明里一套，暗里一套，言行不一致，表里不如一。没有从言行不一致，表里不如一。没有从全心全意干好事的角度出发，而是全心全意干好事的角度出发，而是从部门利益出发，影响了学校的发从部门利益出发，影响了学校的发展。展。表现在有法不依，意气用事，表现在有法不依，意气用事，在大是大非面前想钻空子。如在大是大非面前想钻空子。如乱收费问题
3、、办班问题，教师乱收费问题、办班问题，教师师德师风问题，拒收学区内孩师德师风问题，拒收学区内孩子入学等问题，这是依法治教子入学等问题，这是依法治教观念不强的表现。观念不强的表现。表现在学校管理中，没有真正表现在学校管理中，没有真正将教师、学生、家长当作学校将教师、学生、家长当作学校管理的主体，没有将教师和学管理的主体，没有将教师和学生的根本利益放在首位。对教生的根本利益放在首位。对教师考核多，指导少；批评多，师考核多，指导少；批评多，激励少。个别教师漠视学生的激励少。个别教师漠视学生的利益，没有利益，没有“以生为本以生为本”的思的思想，无视学生的意见和需求想，无视学生的意见和需求 主要表现在职
4、责不清，遇事互相推主要表现在职责不清，遇事互相推诿，好事抢着上，难事相互让，有诿，好事抢着上，难事相互让，有的事不关己，高高挂起，相互之间的事不关己，高高挂起，相互之间不是互相补台，而是互相拆台。就不是互相补台，而是互相拆台。就如有的人所说的，是一部分人在干，如有的人所说的，是一部分人在干，一部分人在看，还有一部分人在捣一部分人在看，还有一部分人在捣蛋。蛋。有一句话，叫做有一句话，叫做“管理就是服务管理就是服务”，我们，我们的学校领导和教师在服务意识上仍有所欠的学校领导和教师在服务意识上仍有所欠缺。我们在前两年就提出了缺。我们在前两年就提出了“教育要让人教育要让人民群众满意民群众满意”，要树立
5、服务意识，要像企，要树立服务意识，要像企业那样把顾客当作上帝。但是我们做的如业那样把顾客当作上帝。但是我们做的如何？我们有的学校食堂的质量问题学生投何？我们有的学校食堂的质量问题学生投诉不断，但是始终不改。我们有的家长多诉不断，但是始终不改。我们有的家长多次上门咨询招生政策，但是却得不到准确次上门咨询招生政策，但是却得不到准确的答案。的答案。表现在思想上因循守旧，对困表现在思想上因循守旧，对困境束手无策，顺境又安于现状，境束手无策，顺境又安于现状，忧患意识和责任意识不强。在忧患意识和责任意识不强。在教育教学上，教育教学研究和教育教学上，教育教学研究和实践相脱离，缺乏深度和理实践相脱离，缺乏深度
6、和理性思考；教育研究活动满足于性思考；教育研究活动满足于数量，质量不高，没有突破；数量，质量不高，没有突破；主要表现在思想上放松对自己主要表现在思想上放松对自己的要求，不拘小节，宽以待己，的要求，不拘小节，宽以待己，严以待人；工作上不讲奉献，严以待人；工作上不讲奉献，讲待遇讲好处；生活上不讲艰讲待遇讲好处；生活上不讲艰苦讲攀比讲享受，这些都影响苦讲攀比讲享受，这些都影响了我们在社会上的形象。了我们在社会上的形象。要深刻领会要深刻领会“三个代表三个代表”重要思想，牢固重要思想，牢固树立为人民服务的宗旨观、科学的教育观、树立为人民服务的宗旨观、科学的教育观、求真务实的政绩观。要牢固树立以学生发求真
7、务实的政绩观。要牢固树立以学生发展为本的办学理念，以个性化、现代化、展为本的办学理念，以个性化、现代化、国际化为办学目标，深入开展素质教育，国际化为办学目标，深入开展素质教育，全面提高教育质量。努力建设环境优美、全面提高教育质量。努力建设环境优美、设施先进、底蕴深厚、人文化、数字化的设施先进、底蕴深厚、人文化、数字化的校园。以一流的业绩，打造学校品牌，让校园。以一流的业绩，打造学校品牌，让学生喜欢、家长放心、社会满意。学生喜欢、家长放心、社会满意。要以办好学校为已任，发扬团结、实干、要以办好学校为已任，发扬团结、实干、民主、开拓的作风。把转变学校领导作风，民主、开拓的作风。把转变学校领导作风，
8、提高办事效率为学校效能建设出发点和落提高办事效率为学校效能建设出发点和落脚点。增强责任意识、全局意识、创新意脚点。增强责任意识、全局意识、创新意识和超前意识。深入开展集团化办学研究，识和超前意识。深入开展集团化办学研究，建设电子校务，深化校务公开，公示收费建设电子校务，深化校务公开，公示收费标准，规范收费行为。坚持以人为本，关标准，规范收费行为。坚持以人为本，关爱教工，热爱学生，加强调查研究，讲究爱教工，热爱学生，加强调查研究，讲究办事效率，提高管理水平。办事效率，提高管理水平。加强教师队伍建设，大力促进教师专业化加强教师队伍建设，大力促进教师专业化发展。改变传统的发展。改变传统的“有文化就能
9、做教师有文化就能做教师”、“学者即良师学者即良师”的观念，让教师真正成为的观念，让教师真正成为不可替代的职业。抓住新一轮课程改革的不可替代的职业。抓住新一轮课程改革的契机，深化校本培训，拓展校本培训的内契机，深化校本培训，拓展校本培训的内容、形式与策略，建设学习型教师群体，容、形式与策略，建设学习型教师群体，从根本上提高教师专业化程度。特别是提从根本上提高教师专业化程度。特别是提高教师的育人水平。加强师德教育，发扬高教师的育人水平。加强师德教育，发扬“教学严谨、为人师表教学严谨、为人师表”的教风，自觉遵的教风，自觉遵守教师文明用语，禁止忌语。守教师文明用语，禁止忌语。开展学校向社会承诺活动，在
10、招生中做到开展学校向社会承诺活动，在招生中做到依法招生，以理服人，以情感人，深入细依法招生，以理服人，以情感人，深入细致地做好工作。确保学生在校安全，实行致地做好工作。确保学生在校安全，实行首问责任制，加强学校与家长、社会的沟首问责任制，加强学校与家长、社会的沟通，向家长公布学校、教师的电子信箱，通，向家长公布学校、教师的电子信箱，通过网络、家访、家长开放日、家长委员通过网络、家访、家长开放日、家长委员会等形式及时互通信息。建立学校应急事会等形式及时互通信息。建立学校应急事件的处理机制，及时处理来信来访，提高件的处理机制，及时处理来信来访，提高沟通效能和沟通质量，达到共同育人的目沟通效能和沟通质量，达到共同育人的目的，努力让学生、家长、社会对学校的教的，努力让学生、家长、社会对学校的教师职业道德满意，教育教学质量满意，校师职业道德满意，教育教学质量满意，校园环境满意，后勤服务满意，安全保障满园环境满意，后勤服务满意，安全保障满意。意。做家长放心老师做家长放心老师
