1、教学内容教学内容第一节第一节 医学教育管理医学教育管理第二节第二节 医学科研管理医学科研管理教学目标教学目标掌握部分掌握部分 我国医学教育的结构；我国医学教育的结构；各种医学教育类型的管理方法；各种医学教育类型的管理方法；各种科研类型的管理方法；各种科研类型的管理方法；教学目标教学目标熟悉部分熟悉部分 医学教育管理的任务与特点；医学教育管理的任务与特点；国家有关科研管理的规定；国家有关科研管理的规定；教学目标教学目标了解部分了解部分 我国医学教育发展与改革现状；我国医学教育发展与改革现状；我国医学科研体系的构成、医学技我国医学科研体系的构成、医学技术准入管理、医学实验室管理和实验术准入管理、医
2、学实验室管理和实验动物管理的有关规定；动物管理的有关规定；第一节第一节 医学教育管理医学教育管理一、概述一、概述教育部公布的教育部公布的2012年公布的统计数据：年公布的统计数据：普通高等学校普通高等学校24422442所所本专科在校生共本专科在校生共23912391万人万人院校数院校数招生数招生数在校生数在校生数 毕业生数毕业生数本科医学类本科医学类28028022.822.8100.6100.617.817.8专科医药卫专科医药卫生类生类35035029.829.892.692.627.927.9中职医药卫中职医药卫生类生类1400140051.351.315415453.453.4总计总
3、计20302030103.9103.9347.2347.299.199.1表表1.2011年医学院校学生人数（单位：万人）年医学院校学生人数（单位：万人）年度年度招生数招生数在校生数在校生数 毕业生数毕业生数2005年年33.9万万113.2万万20.3万万2011年年52.6万万193.2万万45.7万万增长数增长数18.7万万80万万25.4万万表表2.普通高等教育医学类本专科学生人数普通高等教育医学类本专科学生人数u史上最难就业年：史上最难就业年：20132013年全国高校毕业生年全国高校毕业生699699万万人，比人，比20122012年增加年增加1919万人，万人，是新中国成立以来大
4、学毕是新中国成立以来大学毕业生最多的一年；受经济业生最多的一年；受经济影响，招聘用人单位下降影响，招聘用人单位下降幅度为幅度为15%15%。20142014年高校毕业生达年高校毕业生达727727万人万人 卫生部公布的数据：2012中国卫生统计年鉴中国卫生统计年鉴2011年我国卫生人员年我国卫生人员861.6万万人，其中卫生技术人员人，其中卫生技术人员620.3万人，执业医师或执业助理万人，执业医师或执业助理医师医师246.6万人（执业医师万人（执业医师202万人），注册护士万人），注册护士 224.4万人万人u每千人口卫生技术人员每千人口卫生技术人员4.58人，（其中执业医师及执业人，（其中
5、执业医师及执业助理医师助理医师1.82人，注册护士人，注册护士1.66人）人）年度年度卫生人员卫生人员总数总数卫技人员卫技人员数数执业（助执业（助理）医师理）医师注册护士注册护士2005年年542.7万万446.0万万（3.48人）人）193.8万万（1.51人）人）135.0万万（1.05人）人）2011年年861.6万万620.3万万（4.58人）人）246.6万万（1.82人）人）224.4万万（1.66人）人）增长数增长数318.9万万174.3万万52.8万万89.4万万表表3.我国卫生人员总数及每千人口卫生人员数我国卫生人员总数及每千人口卫生人员数u医学教育管理医学教育管理概念：概
6、念：研究医学教育领域一般过程、基本活研究医学教育领域一般过程、基本活 动和发展规律的科学。动和发展规律的科学。宏观管理宏观管理微观管理微观管理u医学教育管理医学教育管理特征：社会性特征：社会性以以实现社会效益实现社会效益为标准为标准 开放性开放性医学教育改革医学教育改革 权变性权变性 特殊性特殊性（小规模、长学制、高投入；（小规模、长学制、高投入；卫生人力资源替代性小、培养周期长、使卫生人力资源替代性小、培养周期长、使用滞后、供需不平衡）用滞后、供需不平衡）精英教育？精英教育？二、医学教育分类管理二、医学教育分类管理第一阶段第一阶段 高等医学院校教育高等医学院校教育第二阶段第二阶段 毕业后教育
7、毕业后教育第三阶段第三阶段 继续医学教育继续医学教育 （医学终生教育）（医学终生教育）u高等医学院校教育管理高等医学院校教育管理普通高等医学教育：普通高等医学教育：由部署或省属的全日制普通高等医药院由部署或省属的全日制普通高等医药院校举办。校举办。长学制高等医学教育：长学制高等医学教育：由国家或部署的综合性大学的医学院举由国家或部署的综合性大学的医学院举办。办。u部属医学院校：部属医学院校：协和医科大学、协和医科大学、北京大学、北京大学、复旦大学、中山大学、华中科技大学、中复旦大学、中山大学、华中科技大学、中南大学、西安交通大学、吉林大学、山东南大学、西安交通大学、吉林大学、山东大学大学u省属
8、医学院校：省属医学院校：华西医科大学、中国医科华西医科大学、中国医科大学、大学、广西医科大学广西医科大学u高等医学院校教育管理高等医学院校教育管理学制：学制：对学校的组织、课程、学习年限的规定。对学校的组织、课程、学习年限的规定。本科本科五年制、六年制五年制、六年制 专科专科三年制三年制 长学制长学制七年制、八年制七年制、八年制 护理专业护理专业四年制、五年制四年制、五年制u高等医学院校教育宏观管理高等医学院校教育宏观管理管理体制：管理体制：中央和省级两级管理，省级政府统中央和省级两级管理，省级政府统筹管理为主。筹管理为主。专业设置：专业设置：普通高等学校本科专业目录普通高等学校本科专业目录（
9、20122012）关于举办高等医学教育的若干意见关于举办高等医学教育的若干意见审批和准入：审批和准入：设立高等医学学校，需教育部设立高等医学学校，需教育部 审批。审批。u高等医学院校教育微观管理高等医学院校教育微观管理教学管理：教学管理：教学机构内部对教学教学机构内部对教学工作的微观管理，包括教学计工作的微观管理，包括教学计划、教学质量、教学督导、教划、教学质量、教学督导、教学大纲和教材、档案、教学资学大纲和教材、档案、教学资源、临床教学、教学考核与评源、临床教学、教学考核与评估等。估等。“以本科教育为中心以本科教育为中心”“以学生为中心以学生为中心”u高等医学院校教育管理高等医学院校教育管理
10、学位：学位：是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到 规定标准的学术称号。规定标准的学术称号。类型：类型：学士、硕士、博士学士、硕士、博士学位管理：学位管理：学位条列学位条列（19811981年通过，年通过，20042004年修订）年修订）学位条列暂行实施办法学位条列暂行实施办法（19811981年颁布）年颁布）广西医科大学授予学士学位工作细则广西医科大学授予学士学位工作细则广西医科大学授予学士学位工作细则广西医科大学授予学士学位工作细则获得毕业：获得毕业：广西医科大学本科学生学籍管理规定广西医科大学本科学生学籍管理规定学业成绩：学业成绩：必修课平均学分
11、绩点必修课平均学分绩点2.02.0 选修课学分选修课学分15-2015-20外语水平：外语水平：通过英语四级或学位英语考试通过英语四级或学位英语考试u毕业后教育管理毕业后教育管理临床住院医师培训：临床住院医师培训：由卫生计生委统一领导由卫生计生委统一领导和管理，获得和管理，获得“住院医师规范化培训合格住院医师规范化培训合格证书证书”。专科医师培训（试点）：专科医师培训（试点）：由由毕业后教育专毕业后教育专业委员会业委员会进行指导、组织、协调。进行指导、组织、协调。普通专科培训普通专科培训亚专科培训亚专科培训二级学科二级学科三级学科三级学科u毕业后教育管理毕业后教育管理全科医师培训：全科医师培训
12、：面向个人、家庭与社区，培面向个人、家庭与社区，培养从事社区卫生服务工作的全科医学人才。养从事社区卫生服务工作的全科医学人才。由卫生计生委科教司负责。由卫生计生委科教司负责。获得获得“全科医师规范化培训合格证书全科医师规范化培训合格证书”u全科医学产生的基础全科医学产生的基础人口老龄化人口老龄化疾病谱和死亡谱的变化疾病谱和死亡谱的变化医学模式转变医学模式转变医疗机构功能分化医疗机构功能分化医疗费用高涨与卫生资源不合理分配医疗费用高涨与卫生资源不合理分配时间时间大事件或文件大事件或文件意义意义19891989年年首届国际全科医学学术会议在北京召开首届国际全科医学学术会议在北京召开正式引进正式引进
13、“全科医学全科医学”这一新学科；这一新学科；首都医科大学成立全科医学培训中心首都医科大学成立全科医学培训中心全科医学教育拉开序幕全科医学教育拉开序幕19931993年年中华医学会全科医学分会成立中华医学会全科医学分会成立标志着标志着“全科医学全科医学”的诞生的诞生19971997年年关于卫生改革与发展的决定关于卫生改革与发展的决定将全科医学和全科医生培养纳入了我国医将全科医学和全科医生培养纳入了我国医疗卫生改革的重点疗卫生改革的重点19991999年年关于发展城市社区卫生服务的若干意见关于发展城市社区卫生服务的若干意见全科医学和全科医生再一次被提到基层卫全科医学和全科医生再一次被提到基层卫生服
14、务建设的前沿生服务建设的前沿关于发展全科医学教育的意见关于发展全科医学教育的意见明确了社区卫生服务和全科医学教育的体明确了社区卫生服务和全科医学教育的体系、发展方针、基本原则、规划目标系、发展方针、基本原则、规划目标20002000年年全科医师规范化培训大纲全科医师规范化培训大纲、全科医全科医师岗位培训大纲师岗位培训大纲全面启动了全科医学教育全面启动了全科医学教育卫生部全科医学培训中心成立卫生部全科医学培训中心成立20022002年年 关于加快发展城市社区卫生服务的意见关于加快发展城市社区卫生服务的意见成立了以国家培训中心为龙头，省级培训成立了以国家培训中心为龙头，省级培训中心为骨干的全国全科
15、医学培训网络，中心为骨干的全国全科医学培训网络，3030个省成为网络成员个省成为网络成员表表4.全科医学发展相关大事件或文件全科医学发展相关大事件或文件20062006年年全科、专科医师培养标准和培养基全科、专科医师培养标准和培养基地标准地标准评审出了评审出了3434家全科、专科医师培养基地；家全科、专科医师培养基地；关于加强城市社区卫生服务人力关于加强城市社区卫生服务人力培养和队伍建设的意见培养和队伍建设的意见明确了全科医学应作为高等医学院校重点建设明确了全科医学应作为高等医学院校重点建设的学科的学科20092009年年关于深化医药卫生体制改革的意关于深化医药卫生体制改革的意见见启动了新一轮
16、的医药卫生体制改革，我国卫生启动了新一轮的医药卫生体制改革，我国卫生事业进入了一个重要的改革发展时期事业进入了一个重要的改革发展时期关于加强卫生人才队伍建设的意关于加强卫生人才队伍建设的意见见对基层卫生人才给予相关优惠及激励政策对基层卫生人才给予相关优惠及激励政策20102010年年以全科医生为重点的基层医疗卫以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划生队伍建设规划提出到提出到20202020年，要通过多种途径培养年，要通过多种途径培养3030万名全万名全科医生的目标科医生的目标实施实施“农村订单定向医学生免费培农村订单定向医学生免费培养项目养项目”为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事为乡
17、镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才全科医疗的卫生人才20112011年年关于建立全科医生制度的指导意关于建立全科医生制度的指导意见见将全科医生培养逐步规范为将全科医生培养逐步规范为“5+3”5+3”模式模式20122012年年启动启动“卓越医生教育培养计划卓越医生教育培养计划”3939所高校获批准为所高校获批准为“农村订单定向免费医学教农村订单定向免费医学教育人才培养模式改革试点育人才培养模式改革试点”第一批试点高第一批试点高校校续上表续上表.u国外全科医学的启示国外全科医学的启示1.1.建立了比较完善的全科医学终生教育体系；建立了比较完善的全科医学终生教育体系；2.2.多
18、环节、多形式激励全科医生的培养和执业多环节、多形式激励全科医生的培养和执业服务；服务；3.3.首诊制度确立全科医生地位和作用。首诊制度确立全科医生地位和作用。u继续医学教育管理继续医学教育管理继续医学教育：继续医学教育：继毕业后继毕业后教育后，以学习新理论、教育后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法新知识、新技术和新方法为主的终生性医学教育，为主的终生性医学教育，包括在岗教育、进修培训包括在岗教育、进修培训等。等。活到老，学到老活到老，学到老 必要性？必要性？u1956年，哈佛医学院院长年，哈佛医学院院长曾说过：医学生在校期间曾说过：医学生在校期间接受的知识中，有一半在接受的知识中，有一半在
19、10年中将被证明是错误的。年中将被证明是错误的。而糟糕的是，没有一位教而糟糕的是，没有一位教师知道哪一半是错误的。师知道哪一半是错误的。u一个内科医师即使只想基一个内科医师即使只想基本掌握了解本学科的最新本掌握了解本学科的最新进展和成果，那么他必须进展和成果，那么他必须坚持每天阅读至少坚持每天阅读至少19篇文篇文献。献。u继续医学教育管理继续医学教育管理组织管理：组织管理：由由继续医学教育委员会继续医学教育委员会负责。负责。对象：对象：毕业后，经培训具有中级及以上专业毕业后，经培训具有中级及以上专业技术职称的卫技人员。技术职称的卫技人员。内容：内容：应适应各类卫生技术人员需要，具有应适应各类卫
20、生技术人员需要，具有先进性、实用性和针对性，重点是新东西。先进性、实用性和针对性，重点是新东西。u继续医学教育内容继续医学教育内容u分为分为类学分项目和类学分项目和类学分项目类学分项目u类学分项目类学分项目：主要是国家、省项目和部：主要是国家、省项目和部直属单位、院校、中华医学会经办卫生部直属单位、院校、中华医学会经办卫生部备案项目。备案项目。u类学分项目：类学分项目：主要是自学和其它形式继主要是自学和其它形式继续医学教育活动。续医学教育活动。u继续医学教育内容继续医学教育内容学分要求与登记学分要求与登记u要求：要求：以连续以连续5年为一阶段，每年累计年为一阶段，每年累计2530分，分，类学分
21、类学分510分，分，类学分类学分20分。分。5年累计年累计150学分，其中国家级继续教育学分学分，其中国家级继续教育学分510分。分。u登记、评估：登记、评估：继续医学教育登记、评估制度。继续医学教育登记、评估制度。u乡村医生教育管理乡村医生教育管理乡村医生教育形式：乡村医生教育形式：在岗培训在岗培训省级卫生行政部门认可的培训机构省级卫生行政部门认可的培训机构 学历教育学历教育大专层次：高等医学院校大专层次：高等医学院校 中专层次：普通中等卫生学校中专层次：普通中等卫生学校u乡村医生教育管理乡村医生教育管理乡村医生教育目标：乡村医生教育目标：到到20102010年底，在经济或教年底，在经济或教
22、育发达地区，育发达地区，30%30%以上（经济或教育欠发达地以上（经济或教育欠发达地区，区，15%15%以上）的乡村医生接受专科以上高等以上）的乡村医生接受专科以上高等医学教育；其余的乡村医生应具有中专学历。医学教育；其余的乡村医生应具有中专学历。u2011年乡村医生现状：年乡村医生现状：总人数总人数106106万，每千万，每千农业人口乡村医生和卫生员数农业人口乡村医生和卫生员数1.271.27，其中，其中大专大专5.65.6万（万（5.3%5.3%）、中专）、中专80.280.2万（万（75.6%75.6%）u民办医学教育管理民办医学教育管理民办医学教育：民办医学教育：国家机构以外的社会组织
23、或者个人，国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的医学教育。利用非国家财政性经费，面向社会举办的医学教育。国内现有民办医学院校：国内现有民办医学院校：1 1、由企业、个人或者社会团体投资独立组建：、由企业、个人或者社会团体投资独立组建：山东山东万杰医学院万杰医学院2 2、由普通高等医学院校与企业、个人或者社会团体、由普通高等医学院校与企业、个人或者社会团体合作（民办二级学院、独立学院）：合作（民办二级学院、独立学院）：赛恩斯医学院赛恩斯医学院三、医学教育的评估三、医学教育的评估宏观管理宏观管理组织：组织：教育部高等教育教学评估中心教育部高等教育教学评估中心对象：对象
24、：所有举办医学教育的机构所有举办医学教育的机构任务：任务：对办学水平和教育质量进行评估对办学水平和教育质量进行评估意义：意义：对增设专业、确定招生计划、进行资对增设专业、确定招生计划、进行资 源分配等有关工作的重要依据。源分配等有关工作的重要依据。u医学专业认证：医学专业认证：由指定的专门机构，采用规由指定的专门机构，采用规定标准和程序对医学教育机构进行审核与评定标准和程序对医学教育机构进行审核与评估的过程。估的过程。本科医学教育国际标准本科医学教育国际标准中国本科医学教育标准中国本科医学教育标准临床医学专业（试行）临床医学专业（试行）（2008年）年）表表5.教学评估与专业认证的区别教学评估
25、与专业认证的区别教学评估教学评估专业认证专业认证对象对象学校学校专业专业过程过程本科教学水平评估本科教学水平评估 专业教育全过程进行评专业教育全过程进行评估，注重毕业生质量估，注重毕业生质量结论结论优秀、良好、合格、优秀、良好、合格、不合格不合格完全认可、有条件认可、完全认可、有条件认可、不予认可不予认可有效有效期期5年年6-8年年第二节第二节 医院科研管理医院科研管理定义：定义：对医学领域的科学研究和技术活动的管对医学领域的科学研究和技术活动的管理。理。目标：目标：出成果、出人才、出效益，促进医学科出成果、出人才、出效益，促进医学科学事业的不断发展和医疗技术、医疗质量学事业的不断发展和医疗技
26、术、医疗质量的不断提高的不断提高。按科技活动类型分类：按科技活动类型分类：(1)基础研究：基础研究：以认识自然现象，探索自然规律为目的。以认识自然现象，探索自然规律为目的。(2)应用研究：应用研究：针对某个特定的有实际应用价值的目标针对某个特定的有实际应用价值的目标开展研究。开展研究。(3)开发研究：开发研究：为推广新材料、新产品、新设计、新流为推广新材料、新产品、新设计、新流程和新方法，或对之进行重大的、实质性改进的创程和新方法，或对之进行重大的、实质性改进的创造活动。造活动。一、医学科研课题管理一、医学科研课题管理来源：来源：国家级项目国家级项目 部级项目部级项目 省级项目省级项目 其他科
27、研项目其他科研项目国家级项目：国家级项目：u1.国家自然科学基金国家自然科学基金 面上项目：面上项目：以自由探索为主的科学研究。以自由探索为主的科学研究。重点项目：重点项目：结合国家需求，把握世界科学前沿，结合国家需求，把握世界科学前沿，有较好基础和积累的重要研究领域或新学科生长有较好基础和积累的重要研究领域或新学科生长点的创新性研究。点的创新性研究。重大项目：重大项目：有战略意义、重大科学问题、重要有战略意义、重大科学问题、重要基础性研究等。基础性研究等。其他国家自然科学基金项目：其他国家自然科学基金项目：国家杰出青年科学基金、国家基础科学人才培养国家杰出青年科学基金、国家基础科学人才培养基
28、金、研究成果专著出版基金、重点学术期刊基基金、研究成果专著出版基金、重点学术期刊基金等。金等。管理：管理：国家自然科学基金委员会国家自然科学基金委员会经费来源：经费来源：中央财政拨款中央财政拨款表表6.广西医科大学获国家自然科学基金资助情况广西医科大学获国家自然科学基金资助情况年度年度总资总资助项助项目数目数面上面上项目项目青年青年基金基金项目项目地区地区基金基金项目项目经费总计经费总计20122012年年79795 52 2727239253925万元万元20132013年年92927 74 4818144574457万元万元表表7.广西医科大学获国家自然科学基金资助项目广西医科大学获国家自
29、然科学基金资助项目项目类型项目类型项目名称项目名称资助金额资助金额面上项目面上项目基于非培养技术分析鼻咽癌患者鼻咽部菌群基于非培养技术分析鼻咽癌患者鼻咽部菌群结构改变及其与结构改变及其与EBEB病毒潜伏感染的可能关联病毒潜伏感染的可能关联72万元万元青年科学青年科学基金项目基金项目支架蛋白支架蛋白CullinsCullins在非小细胞肺癌发生发展中在非小细胞肺癌发生发展中的作用及机制研究的作用及机制研究23万元万元地区科学地区科学基金项目基金项目构建广西基层卫生机构艾滋病防治绩效评估构建广西基层卫生机构艾滋病防治绩效评估体系及实证评价体系及实证评价49万元万元重大项目重大项目包皮环切在我国艾滋
30、病疫情严重地区重点人包皮环切在我国艾滋病疫情严重地区重点人群推广模式的研究群推广模式的研究 700万元万元u2.2.科技部项目科技部项目 “973”973”计划计划 “863”863”计划计划 国家科技攻关计划国家科技攻关计划 国家软科学研究计划国家软科学研究计划u3.3.国家社会科学基金项目国家社会科学基金项目 重大理论和实践问题重大理论和实践问题部级项目：部级项目：u1.教育部教育部 留学回国人员科研启动基金留学回国人员科研启动基金 高等学校博士科学点专项科研基金高等学校博士科学点专项科研基金 霍英东教育基金霍英东教育基金 人文社会科学研究项目人文社会科学研究项目u2.卫生计生委：卫生计生
31、委：青年科学研究基金青年科学研究基金u3.国家中医药管理局：国家中医药管理局：民族医药课题民族医药课题 中医药科技管理研究中医药科技管理研究省级项目：省级项目：u省重点项目省重点项目u省自然科学基金省自然科学基金u省青年科技基金省青年科技基金课题管理：课题管理：关于国家科研计划实施课题制管理的规定关于国家科研计划实施课题制管理的规定（20012001年）年）1.1.课题立项管理课题立项管理2.2.课题负责人责任制课题负责人责任制3.3.依托单位具备实施条件依托单位具备实施条件4.4.负责人承担法律责任负责人承担法律责任5.5.跨部门、跨单位聘用课题组成员跨部门、跨单位聘用课题组成员6.6.归口
32、管理归口管理7.7.二、医学科研成果管理二、医学科研成果管理（一）成果鉴定（一）成果鉴定 科技成果形式：科技成果形式：专利、科技论文、专专利、科技论文、专著著（二）成果登记：（二）成果登记：应用技术、基础理论、软科学应用技术、基础理论、软科学（三）成果奖励（三）成果奖励主要奖项：主要奖项：国家科学技术奖国家科学技术奖 国家最高科学技术奖（不分等级）国家最高科学技术奖（不分等级）国家自然科学奖（一、二等奖）国家自然科学奖（一、二等奖）国家技术发明奖（一、二等奖）国家技术发明奖（一、二等奖）国家科学技术进步奖（一、二等奖）国家科学技术进步奖（一、二等奖）国际科学技术合作奖（不分等级）国际科学技术合
33、作奖（不分等级）省部级科学技术奖省部级科学技术奖 社会力量设立科学技术奖社会力量设立科学技术奖 中华医学科技奖中华医学科技奖三、医学技术准入管理三、医学技术准入管理（一）人类辅助生殖技术管理（一）人类辅助生殖技术管理 运用医学技术和方法对配子、合子、胚胎进行人运用医学技术和方法对配子、合子、胚胎进行人工操作以达到受孕目的：人工受精、体外受精工操作以达到受孕目的：人工受精、体外受精三、医学技术准入管理三、医学技术准入管理（二）人类精子库管理（二）人类精子库管理人类精子库：以治疗不孕症以及预防遗传病等为目人类精子库：以治疗不孕症以及预防遗传病等为目的，利用超低温冷冻技术，采集、检测、保存和的，利用超低温冷冻技术，采集、检测、保存和提供精子的机构。提供精子的机构。三、医学技术准入管理三、医学技术准入管理（三）人体器官移植技术临床应用管理（三）人体器官移植技术临床应用管理四、医学实验室管理四、医学实验室管理（一）重点实验室管理（一）重点实验室管理（二）实验室生物安全管理（二）实验室生物安全管理五、医学实验动物管理五、医学实验动物管理医学实验动物管理实施细则医学实验动物管理实施细则（19981998年）年）医学实验动物和设施分级：医学实验动物和设施分级：普通级普通级清洁级清洁级无特定病原体级无特定病原体级 无菌级无菌级世界实验动物日（世界实验动物日（4 4月月2424日）日）
