1、 “超级全能生超级全能生”2020”2020 高考浙江省高考浙江省 3 3 月联考（月联考（C C） 语文语文 考生须知：考生须知： 1 1本卷满分本卷满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟；分钟； 2 2答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3 3所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效； 4 4考试结束后，只需上交答题卷。考试结束后，只需上交答题卷。 一、语言文字运用（共一、语言文字运用（共 2020
2、 分）分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是 A. 广大群众自觉遵守疫情防控各项规定，共同为遏制新型冠 （gun）状病毒疫情蔓延、保障群众生活作出 了重要贡献，彰显了中华民族同舟共济 （j ） 、守望相助的家国情怀。 B. 两国在“一带一路”的框 （ku ng）架下签署一系列文件，旨在加强互联互通，使扼守发展咽 （yn）喉 的古城焕发生机，成为名副其实的经贸枢钮。 C. 如果确认战争乃是流血的政治，那么，“三国”的智慧就是政治智慧。政治智慧之外的哲学智慧等则几 乎阙 （qu ）如，至少可说是相当薄 （b ）弱，远逊于红楼梦 。 D. 文物修复人员技艺精湛，把一件件褶皱的
3、、棉絮状的、虫蛀的纸绢 （jun）书画分类拣选，并用特殊的 黏 （ni n）合剂进行修复，使之重现光彩。 【答案】A 【详解】此题考查识记字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意 项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。 B项，“枢钮”改为“枢纽”； C项，“阙（qu ）如”改为“阙（qu）如”，意思欠缺，没有； D 项，“纸绢（jun）”改为“纸绢（ju n）”。 故选 A。 【点睛】汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉 语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于
4、易混字、多音字、易错 字等，要勤于积累，注意进行分类整理。一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似 而误、音同而误、形近而误、同义异形词、义近致误。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】日记凸显 了知识分子对灾难的反思，这正如湖北大学刘川鄂教授所言的，灾难文学必须有与 灾难相匹配的尊严。这要求作家需要具有对时代整体视察的视野，对世间万物悲天悯人的情怀，对人类 运气配合体感同身受 的洞察力，对传统美学精神休戚相关的明白力。因此，我们在日记中感受到的反思， 绝不仅仅限于这场灾难，而是 对灾难反思的反思。 【乙】它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然 的和谐相处？治理能力的现
5、代化是否惠及 每一小我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？ 【丙】在作家的理性中无疑体现着这样一种爱那无数的远方和人们都与我有关，不仅有医护人员的颂 歌，还有雷神山、火神山建设者们的平凡；不仅有快递小哥的投递，还有志愿者那平凡而详细的坚守；不 仅有救治的举措，还有无可怎样的神伤。 2. 文段中的加点字词，运用不正确的一项是 A. 凸显 B. 感同身受 C. 而是 D. 惠及 3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】2. C 3. B 【2 题详解】 本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
6、首先 阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意 义及用法。 A 项，凸显：清楚地显露。使用正确。 B项，感同身受：心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样。使用正确。 C项， 而是： 原句“不仅仅是而是”， 根据句意是递进关系， 改为“不仅仅是更是 （而且是） ”。 使用错误。 D 项，惠及：把好处给予某人或某地。使用正确。 故选 C。 【3 题详解】 此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作 用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文 言
7、文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 B项， “它反思的是我们生活方式是否真正做到了人与自然的和谐相处？治理能力的现代化是否惠及每一小 我私家？我们的每一小我私家是否拥有说真话的勇气？”这是三个陈述句，第一第二处问号改为逗号，第 三处问号改为句号。 故选 B。 【点睛】这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰 限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。 4.下列各句中，没有语病的一项是 A. 在 2019 年世界读书日活动期间，中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同
8、打造了“书 香平安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，受到广大读者喜爱。 B. 纪录片变化中的中国集思想性、艺术性和创新性于一身，通过不同人物，再现真实历史，强化追问 现实的力度，赢得了广泛的好评。 C. 当机器人的外形看起来和人类极为相似的情况下，如何对待不断给生活带来便捷的人工智能，日渐成为 一个值得反复思考的棘手的问题。 D. 网络教学即使能打破地域和隔离的限制，但由于其对网络硬件条件的要求相对较高，开学季同一时段集 中上网学习，让不少地方的学校网课产生了网络拥堵。 【答案】B 【详解】本题考查学生病句的辨析与修改能力。解答此类题型，最常用的办法是结构分析法，即找出句子 的“主干”和
9、“枝叶”。还要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成 分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量， 也可以通过划分句子的结构来发现病因。 A 项，“中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造受到广大读者喜爱”错误， 中途易辙，句子杂糅，改为“中国图书进出口（集团）总公司与平安银行跨界合作，共同打造了“书香平 安”文化社区，以主旋律、正能量的精品图书，服务广大读者”。 C项，“当机器人的外形看起来和人类极为相似的情况下”错误，结构混乱，“当时候”或者“在 情况下”要一种表达式即可。 D 项，“让不少地方的学
10、校网课产生了网络拥堵”错误，成分残缺，应改为“让不少地方的学校网课产生 了网络拥堵的现象”。 故选 B。 【点睛】首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判 断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑 意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对 句子做语法分析。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密。每处不超过 15 个字。 水稻是世界主粮作物，为人类在地球上的生存繁衍提供了最基本的保障。然而，水稻并不是大自
11、然的馈赠， _。通俗地讲，水稻的驯化就是人类对野生水稻进行人工培植，随着时间的推移，人类不断地选择产 量高的野生水稻，将其保留下来，下一年接着种。正因如此，_。据考证，_，早在 9000 年前， 中国人就已经率先种植水稻了，在水稻的驯化史上为人类做出了贡献。 【答案】 (1). 而是人类驯化的结果 (2). 野生水稻才成了今天的水稻 （或： 野生水稻才被人类驯化了） (3). 水稻起源于中国（或：中国人最早驯化水稻） 【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还 可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的
12、限制。第 一个空根据“然而，水稻并不是大自然的馈赠”，填入“而是”，即“而是人类驯化的结果”；第二个空 根据“随着时间的推移，人类不断地选择产量高的野生水稻，将其保留下来，下一年接着种”，填入“野 生水稻才成了今天的水稻”；第三个空根据“早在 9000 年前，中国人就已经率先种植水稻了”，填入水稻 的起源，即“水稻起源于中国”。 【点睛】解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的 和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中
13、找到相对应的 信息，语言风格要前后一致。 6.阅读下面材料，按要求回答问题。 微信群里有人说，世卫组织不建议健康的人戴口罩，我们中国却要求所有人都戴口罩，这完全没必要。 请你为微信辟谣小程序写一篇辟谣短文，要求从信息来源、信息要素和科学常识等方面提供依据，语言简 洁连贯，100 字左右。 【答案】世卫组织只是强调光戴口罩是不够的，中国要求所有人都戴口罩是正确的，中国人口密度远高于 其他大多数国家。戴口罩对分离进入鼻、口等呼吸道的病毒有重要作用。对于必须进入公共空间的普通人 来说，戴口罩是防止他们感染病毒的最有效方法。 【详解】本题考查语言的综合运用能力。综合读写：给出一段材料，考查学生的审题能
14、力、组织能力以及 发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生 在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见 解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字 表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。2020 年 1 月 29 日，世界卫生组织官网正式发布 在新型冠状病毒（2019-nCoV）爆发的背景下，对于社区、家庭护理和医疗环境中使用口罩的临时指南 ， 针对不同群体提出了相应建议。谁也没有告诉人们不要戴口罩，只是强调了光戴口罩是不够的。在中
15、国， 人口密度远高于其他大多数国家。它体现了中国政府对公共卫生的责任感和办事能力。戴口罩明显减少生 病的机会，戴上医用口罩有助于限制某些呼吸道疾病的传播，保护免受空气传播的病毒。 【点睛】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干 要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 3030 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 武汉长江大桥的兴建，开辟了我国桥梁建设事业的新历史。中国工程人员数十年来在桥梁建设工程中 作过许多努力，有过很多成绩，钱塘江铁桥就是中国
16、工程人员自己设计的。可是，我们从来没有完全用自 己的力量建设一座规模巨大的铁路桥梁。五十年前的黄河铁桥是由比利时包工的。其后的钱塘江铁桥的主 要结构部分也是由德国、英国、丹麦三个洋行分别承包的，这就不可能使我们系统地积累自己的桥梁 建设经验，没有能组成自己的桥梁建设队伍，中国的桥梁建设事业也就长期停滞不前。武汉长江大桥的修 建将改变我国桥梁建设事业的面貌。三年来，主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在 人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私援助，既考虑了最经济地建设桥梁，又 考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和桥式，完成了这个伟大工程的初
17、步设计。 同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己的人力来建设，因此，这个工程也将是我国一 座最好的桥梁建设学校，将为我国培养出一批桥梁建设人才。 （摘自社论努力修好武汉长江大桥 ， 人民日报1954 年 2 月 6 日） 材料二： 港珠澳大桥被英国卫报誉为新世界七大奇迹之一，对于这座目前世世界上综合难度最大的跨 海大桥而言，每项荣誉的背后，都是一组组沉甸甸数据的支撑，全长 55 公里，世界总体跨度最长的跨海大 桥；海底隧道长 56 公里，世界上最长的海底公路沉管隧道；海底隧道最深处距海平面 46 米，世界上埋 进海床最深的沉管隧道；对接海底隧道的每个沉管重约 8 万吨，世界最重的
18、沉管；世界首创深插式钢圆筒 快速成岛技术，截至通车前夕，港珠澳大桥共完成项目创新工法 31 项、创新软件 13 项、创新装备 31 项， 创新产品 3 项，申请专利 454 项，7 项创世界之最，整体设计和关键技术全部自主研发。在这一大国重器的 背后，不光有千千万万建设者的汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队。如今，中国的桥梁和高 铁一样，已经成为中国走向世界的一张名片。而随着这张名片一同递出的，是我们身为国人的自信心。 （摘自王忠耀等港珠澳大桥背后的科技支撑 ， 光明日报2018 年 10 月 24 日） 材料三： 港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等
19、先技术，创造具有感 知储存能力、学习判断能力的智能设备、智能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、 控制能力及作业能力，将机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为 安全。智能建造平台由感知层、网络层、数据层、应用支撑层及应用层组成。感知层是基础，借助卫星等 多种技术手段，采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集 的各类数据信息传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、 云存储等智能存储手段，实现信息资源的有效存储和共享；应用支撑层是运算中心，类似于大脑，实现数 据融合，最终在
20、应用层形成各种智能控制系统，辅助工程建设者进行决策。 （摘编自林鸣等港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践 ） 7. 下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一的社论沉雄庄重，激发读者奋发向上的爱国热情；材料二的报道用确凿事实和翔实数据凸显我国 科技实力，唤起读者强烈的自豪感。 B. 武汉长江大桥的建设虽然由苏联专家选择了最合理的线路和桥式，但在建桥伊始就计划全部工程使用我 国自己的材料和人力，从而培养锻炼新中国自己的桥梁建设队伍。 C. 港珠澳大桥拥有世界上最长的总体跨度和海底公路沉管隧
21、道、进海最深的沉管隧道、最重的隧道对接沉 管，以及首创的智能建造平台和深插式钢圆筒快速成岛技术。 D. 综合三个材料可以看出，中国大型桥梁工程摆脱了以往落后面貌，数十年来的中国桥梁建设史，也反 映了新中国综合国力的提升。 9. 请结合材料简要概括港珠澳大桥建设成功的背后有哪些支撑？ 【答案】7. C 8. B 9. 国家在人力、物力、财力上的大力支持；系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养；强有力科技 团队的支撑；先进科技技术的应用。 【7 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中
22、赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路 等进行分析概括，注意结合语境。 C项， “网络层依托感知层采集的数据信息”错误， 根据材料三“感知层是基础， 借助卫星等多种技术手段， 采集各类数据信息，类似人的眼睛等感官；网络层利用光纤通信网等技术，将感知层采集的各类数据信息 传输至数据层，类似人体神经系统；数据层中存储着大量的数据信息资源，借助数据库、云存储等智能存 储手段，实现信息资源的有效存储和共享”，可知应该是“感知层采集的数据信息”依托“网络层”。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的 事件或所述道理
23、进行综合性分析、判断，进而推理概括。 B项，“由苏联专家选择了最合理的线路和桥式”错误，表述不当，材料一“三年来，主持武汉长江大桥勘 测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持，又得到苏联专家的无私 援助，既考虑了最经济地建设桥梁，又考虑了航运等有关部门对利用长江的要求，选择了最合理的线路和 桥式，完成了这个伟大工程的初步设计”，可知只是得到苏联专家的无私援助。 故选 B。 【9 题详解】 此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都 认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。
24、“三年来， 主持武汉长江大桥勘测设计工作的工程人员和地质人员，在人力、物力、财力上得到国家大大力支持”， 即国家在人力、物力、财力上的大力支持；“同时武汉长江大桥的全部工程还将用自己的材料由我国自己 的人力来建设， 因此， 这个工程也将是我国一座最好的桥梁建设学校， 将为我国培养出一批桥梁建设人才”， 即系统的桥梁建设经验和专业的桥梁建设队伍培养；“在这一大国重器的背后，不光有千千万万建设者的 汗水，更有不少为其提供强有力科技支撑的团队”，即强有力科技团队的支撑；“港珠澳大桥岛隧工程智 能建造以信息化为基础，运用大数据、云计算及物联网等先技术，创造具有感知储存能力、学习判断能力 的智能设备、智
25、能控制系统等，扩展、延伸工程建设者的感知能力、预测能力、控制能力及作业能力，将 机器智能与人类智慧紧密结合，形成人机一体化智能建造系统，使工程建设更为安全”，即先进科技技术 的应用。 【点睛】非连续性文本阅读方法： 1寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的 多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 2整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关 联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 3构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的
26、非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际 需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经 验，提出独特见解，自主构建文本的意义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 实验 西班牙塞尔吉巴米艾斯 阿图罗总是在固定时间起床。他从来不改变上班路线,并且认为为了世界的正常运转，日常习惯的系统 化是不可或缺的。然而,最近几个月,他发现周围的人不能理解自己这种对规则的遵守。比如,孩子们就取笑 他，说他躲藏在这种一成不变的程式里是因为害怕面对生活环境的多变。 阿图罗没有争辩。妻子抱怨他那种-成不变的程序化生活(周一看电视,周二看电影,周三去超市,周四 看电视
27、,周五滑冰，周六探望父母,周日做弥撒),他也没有争辩。在工作中,阿图罗也察觉到了风向的改变。 经理不久前还夸奖他的才干和谨慎,转而却更加关注那些难以预料的有创造力的职员。对阿图罗来说, 这种所谓的创造力不过是用首创精神这种委婉的说法来对草率行事进行美化而已。 他感觉到自己一直奉行的价值观不再像从前那般被推崇。不仅在家里和工作中大家开始贬低他的条理 性,在报纸上也越来越频繁地发现一些证据,表明人们更崇尚那种仿佛过了今天没明天似的随心所欲,轻易 改变看法和感情上的朝三暮四也常常受到赞美。 在与这种大肆鼓吹反复无常习气作斗争时,阿图罗努力不生气:生气相当于在对手面前示弱。越来越少 有人意识到事物的不
28、可预见性不会给我们带来任何好处,这种情况让阿图罗很吃惊。出于实验和打赌这双重 目的,他决定稍微改变一点习惯。这个决定不是为了求证,而是为了再次肯定自己的态度;也不是源于冲动, 而是出于理智。为了不惊动周围的人,他做得很谨慎。实验就这样开始了。 最初的举动:上班迟到 20分钟,不穿平时的那件西装上衣,而是穿着一件鹦鹉绿休闲毛衣;平时到了晚上, 他都是坐在沙发上,准备看事先和妻子说好的节目,然而那天他向她提议到一家泰式餐馆吃晚饭。在这两件 事上他都遭到了当事人的不理解。经理批评他迟到,并且上下打量他的学院风毛衣。要知道他从来没改变过 穿衣习惯,总是那两套一模一样的外套和裤子,一周换一次。至于去泰式
29、餐馆吃晚饭的提议,妻子连一声回应 都没有。 阿图罗一点也没有沮丧,失败恰恰让他坚信自己平时的态度是正确的。然而他不喜欢半途而废,一周后 他又再次开始实验。在原本该看电影的那一天,他没有事先通知妻子,就对她说想待在家里吃晚饭。妻子很 惊讶,继而明确反对,毫不犹豫地告诉他既然星期二都定好了要看电影,为什么要改变?真见鬼! 阿图罗只是反复说着她曾年复一年对他说的那些理由:有时应该改变一下,就算已经定好了某些目标, 违反一下也好，可以让我们感觉更有活力。妻子吁了一口气，说道:那么,我们到底干什么?她的怒气 是那么明显,他激动得差点想拥抱她。这正是他所期待的反应。 可此后,阿图罗开始察觉到无论是妻子还是
30、同事,对待他的态度都和以前不同了。一天晚上,阿图罗正在 等孩子们回家。像平时一样,他坐在门前,数着分秒等待约定时间到来。这时他开始自问:既然准备好引入 创造性的变化,那么出去转一圈是不是更合适?妻子自行吃了安眠药睡得正香,利用这个机会,他穿上衣 服出门而去。 黎明时分,他在大街上晃了一圈回到家,却看到一个意想不到的场面:妻儿都在门口等着他。他们冲他大 吼大叫,指责他既没有事先通知也没有留张便条。他微笑起来，对家人的反应很满意,坚信自己能够向他们 解释清楚这是他的实验。然而大家都不听他解释。妻子开始呜咽,断断续续地发出刺耳的声音,孩子们则仿 佛面对堕落分子似的看着他。阿图罗向他们保证会恢复自己素
31、来的习惯,然而都是徒劳。 接着就在同一天，妻子和经理对他说了同样一句话:我们得谈一谈。两场谈话的共同点似乎都在重 复着同一个理由:他们要赶他走,因为他们发现他心不在焉,已经没有从前一直坚持的沉稳。那种沉稳虽然也 不值得称道,但是至少不会影响他们之间的关系。 在这两场谈话中,阿图罗都没有争辩。在内心里,他觉得这是自己的错。他不应该抵挡不住混乱无序的 诱惑。他默默地办理了离职手续。而在家里,由于被急剧增长的敌视氛围所迫,他不得不收拾行李离开。 面试新工作时,他重新穿上那件常穿的西装上衣。尽管人家要求的是诸如既要年轻活力又要经验丰富等 相悖的条件,他还是坚持呈现自己始终如一、严格精准和认真负责的一面
32、。给他做面试的人不屑地看着他， 虽然他们没有明说，他还是意识到他们要找的是那种有创造力、不满足于现状、不合常规、难以预测的人。 如今的他保持着固定的生活节律。上午去图书馆,下午在综合体育馆,在那里他观察社区业余排球队的 变化。在训练方式上,阿图罗也发觉即兴创造与按部就班之间的斗争。一些人的力量和另一些人的才干互为 补充,懂得这些的人总是这样说。通过观察比赛,阿图罗得出结论,从统计数据来看,始终如一和可以预见比 心血来潮更为可靠。这更坚定了他的原则。 尽管目前出于环境原因，他不再向任何突如其来、出乎预料,却可能改变他生活的变化关闭大门。更有 甚者,他盼望它。最初几周,他多少有些急切地盼望。后来,
33、是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持,他把 这种盼望变成了一种习惯。 (选自 2019 年 02 期译林,有删节) 10. 请简要概括小说的情节。 11. 小说中的主人公阿图罗有哪些性格特点?请结合文本简要分析。 12. 分析小说叙述上的特征。 13. 小说最后一段是否可以去掉？为什么？请简要分析。 【答案】10. 阿图罗程式化习惯受到质疑阿图罗用实验证明了自己价值观的正确 阿图罗因实验 失去了工作和家庭阿图罗回到程式化生活（包括盼望改变） 11. 循规蹈矩，日常习惯系统化、程式化。谨慎沉稳，温和寡言实验前经理夸奖他的才干和谨慎，实验 后大家都认为他没有从前一直坚持的沉稳，对于别人的不解甚至误
34、解很少争辩。矛盾挣扎，一方面认定 自己是正确的，另一方面又还是要进行实验；结尾处一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化。 12. （1）采用第三人称叙述，自由，不受时空的限制。 （2）作者以阿图罗的视角来讲述整个故事，有利于 读者深入主人公的内心来理解他的思想和情感。 而作者本身的情感却隐藏了起来。 （3）叙事语言风格平和、 稳重。 （4）对比手法的运用：人们质疑阿图罗程式化生活与面对阿图罗变化时的截然不同的反应；阿图罗 一直坚信自己的价值观和又渴望期盼改变等。 13. 不可以去掉： （1）情节方面：意料之外，情理之中。 （2）人物形象方面：立体丰满，体现性格中复杂矛 盾和变化的一面。
35、 （3）主题表现：深化主题，进一步表现了人们对于变化的复杂心态，引发读者对小人物 的命运的思考。 【10 题详解】 此题考查对文章内容概括能力。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索） ，再结合文章的主要内容或 主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁 通顺。 “妻子抱怨他那种-成不变的程序化生活(周一看电视,周二看电影,周三去超市， 周四看电视,周五滑冰， 周六探望父母,周日做弥撒),他也没有争辩。在工作中，阿图罗也察觉到了风向的改变。经理不久前还夸奖他 的才干和谨慎”，即阿图罗程式化习惯受到质疑；“可此后,阿图罗开始察觉到无论是妻子还是
36、同事，对待 他的态度都和以前不同了”，即阿图罗用实验证明了自己价值观的正确；“在这两场谈话中，阿图罗都没 有争辩。在内心里,他觉得这是自己的错。他不应该抵挡不住混乱无序的诱惑。他默默地办理了离职手续。 而在家里，由于被急剧增长的敌视氛围所迫，他不得不收拾行李离开”，即阿图罗因实验失去了工作和家 庭；“后来,是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了一种习惯”，即阿图罗回到程 式化生活。 【11 题详解】 此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、 气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及
37、作者的议论， 或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“阿图罗总是在固定时间起床。他 从来不改变上班路线,并且认为为了世界的正常运转，日常习惯的系统化是不可或缺的”，即循规蹈矩，日 常习惯系统化、程式化；“经理不久前还夸奖他的才干和谨慎”“阿图罗一点也没有沮丧,失败恰恰让他坚 信自己平时的态度是正确的。然而他不喜欢半途而废,一周后他又再次开始实验。在原本该看电影的那一天， 他没有事先通知妻子，就对她说想待在家里吃晚饭。妻子很惊讶，继而明确反对”“在这两场谈话中,阿图 罗都没有争辩。在内心里,他觉得这是自己的错”，即谨慎沉稳，温和寡言；“尽管目前出于环境原因，他 不再向任何
38、突如其来、出乎预料，却可能改变他生活的变化关闭大门。更有甚者，他盼望它。最初几周,他 多少有些急切地盼望。后来，是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了一种习惯”， 即矛盾挣扎，一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化。 【12 题详解】 本题考查对小说叙述特色的掌握能力。小说的叙述视角有两层含义，一是叙述者的叙述视角，也就是作者 的叙述视角；一是人物的叙述视角，即小说中的人物的叙述视角。前者，主要表现为人称的变化，即第一、 二、三人称的叙述视角；后者，就是小说中从某一人物角度看人看事。小说的叙事视角的选取，同样是为 情节、人物、主旨服务，解答时要扣紧这几点；还要注意叙事
39、角度的选取目的是为了让读者接受与联想， 更好地调动读者的参与感受。“阿图罗总是在固定时间起床”，他、她、它和小说主人公有名字的都是第 三人称，采用第三人称叙述，自由，不受时空的限制；作者以阿图罗的视角来讲述整个故事，有利于读者 深入主人公的内心来理解他的思想和情感；而作者本身的情感却隐藏了起来“最初的举动:上班迟到 20 分 钟，不穿平时的那件西装上衣,而是穿着一件鹦鹉绿休闲毛衣，平时到了晚上，他都是坐在沙发上,准备看事 先和妻子说好的节目，然而那天他向她提议到一家泰式餐馆吃晚饭”，即叙事语言风格平和、稳重；“可 此后，阿图罗开始察觉到无论是妻子还是同事，对待他的态度都和以前不同了”“在这两场
40、谈话中,阿图罗 都没有争辩”，人们质疑阿图罗程式化生活与面对阿图罗变化时的截然不同的反应；“尽管目前出于环境 原因，他不再向任何突如其来、出乎预料,却可能改变他生活的变化关闭大门。更有甚者,他盼望它。最初几 周,他多少有些急切地盼望。后来,是平静地盼望。随着时间流逝和不断坚持，他把这种盼望变成了一种习 惯”，即阿图罗一直坚信自己的价值观和又渴望期盼改变等。 【13 题详解】 本题考查学生把握重要情节作用的能力。小说的结尾，可从文中重要情节的角度分析思考，小说情节的作 用可从以下几个方面考虑：一.情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。 二.情节与情节之间的关系。一般情
41、节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下； 情在结尾处，上照应前文。三.情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四.情节与小说主题之 间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分 析。学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容。先确定观点，作为 文章组成部分，最后一段不可以去掉。情节方面，阿图罗一方面认定自己是正确的，另一方面又还是要进 行实验；一方面保持固定的生活节律，另一方面又盼望着变化，完全在意料之外，情理之中；人物形象方 面，“出于实验和打赌这双重目的，他决定稍微改变一点习惯。这个
42、决定不是为了求证，而是为了再次肯 定自己的态度，也不是源于冲动，而是出于理智。为了不惊动周围的人,他做得很谨慎。实验就这样开始 了”“两场谈话的共同点似乎都在重复着同一个理由：他们要赶他走，因为他们发现他心不在焉，已经没 有从前一直坚持的沉稳。那种沉稳虽然也不值得称道，但是至少不会影响他们之间的关系”，即阿图罗立 体丰满，体现性格中复杂矛盾和变化的一面；主题表现，深化主题，进一步表现了人们对于变化的复杂心 态，引发读者对小人物的命运的思考。 【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。 考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，
43、另一种是对文章特色和手法的赏析。分 析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的 作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、 结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题 时注意寻找这些硬伤。 三、古代诗文阅读（共三、古代诗文阅读（共 4040 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 复张君书 清姚鼐 辱书谕以入都不可不速，嘉谊甚荷。以仆騃蹇，不明于古，不通于时事，又非素习熟于今之贤公卿， 顾蒙识之于俦人之中，举纤介之微长，掩愚谬之大罪，引而掖焉
44、，欲进诸门墙而登之清显，虽微君惠告， 仆固愧而仰德久矣。 仆闻蕲于己者志也，而谐 于用者时也。士或欲匿山林而 羁于绂冕，或心趋殿阙而不能自脱于田舍，自 古有其志而违其事者多矣。仆少无岩穴之操，长而役于尘埃之内，幸遭清时，附群贤之末，三十而登第， 跻于翰林之署，而不克以居，浮沉部曹，而无才杰之望，以久次而始迁。值天子启秘书之馆，大臣称其粗 解文字而使舍吏事而供书局其为幸也多矣不幸以疾归又不以其远而忘之为奏而扬之于上其幸抑又甚焉。士 苟获是幸，虽聋瞆犹将耸耳目而奋，虽跛躃犹将振足而起也，而况于仆乎？ 仆家先世，常有交裾接迹仕于朝者，今者常参官中乃 无一人，仆虽愚，能不为门户计耶？古之君子， 仕非苟
45、焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。诚可矣，虽皇皇以求得之而不为慕利，虽因人骤进而 不为贪荣。何则？所济者大也。至其次，则守官摅论，微补于国而道不章 。又其次，则从容进退，庶免耻 辱之大咎已尔。夫自圣以下，士品类万殊，而所处古今不同势，然而揆之于心，度之于时，审之于己之素 分，必择其可安于中而后居，则古今人情一而已。夫朝为之而暮悔，不如其弗为；远欲之而近忧，不如其 弗欲。抗 孔子之道于今之世，非士所敢居也；有所溺而弗能自反，则亦士所惧也。是故古之士，于行止进 退之间，有跬步不容不慎者 ，其虑之长而度之数矣，夫岂以为小节哉！若夫当可行且进之时，而卒不获行 且进者，盖有之矣，夫亦其命然也。 仆
46、今日者，幸依圣朝之末光，有当轴 之褒采，勇跃鼓忭以冀进，乃其本心。而顾遭家不幸，始反一年， 仲荣先殒，今又丧妇，老母七十，诸稚在抱，欲去而无与托，又身婴疾病以留之。此所以振衣而趦趄，北 望枢斗而俯而太息者也。 远蒙教督，不获趋承，虽君子不之 责，而私衷不敢安，故以书达所志，而冀量察焉。 （选自惜抱轩诗文集 ） 14. 对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 A. 而谐 于用者时也 谐：合，符合。 B. 微补于国而道不章 章：同“彰”，彰明。 C. 抗 孔子之道于今之世 抗：捍卫，挽救 D. 有当轴 之褒采 当轴：当权者。 15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. 士或欲
47、匿山林而 羁于绂冕 骊山北构而 西折 B. 今者常参官中乃 无一人 今少卿乃 教以推贤进士 C. 有跬步不容不慎者 求人可使报秦者 ，未得 D. 虽君子不之 责 外无期功强近之 亲 16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是 A. 尽管作者拒绝了张君要他火速进京做官的建议，但他仍在回信中对张君的赏识和提拔之情表示了感谢， 体现了士大夫的修养。 B. 清代的读书人由科举而翰林，由翰林而朝臣。作者从跻身翰林到任职秘书馆，仕途颇为顺利。翰林可以 参政议政，名望很高。 C. 和李密一样，作者把家庭的不幸当作不愿做官的理由，所不同的是，李密承诺自己要先尽孝，后尽忠， 而作者并无此种考虑。 D
48、. 文章以议论为主，作者通过反复陈说应当和不应当做官的理由，强调左右为难的精神困境，分析透彻， 层层深入，感人肺腑。 17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 值 天 子 启 秘 书 之 馆 大 臣 称 其 粗 解 文 字 而 使 舍 吏 事 而 供 书 局 其 为 幸 也 多 矣 不 幸 以 疾 归 又 不 以 其 远 而 忘 之 为 奏 而 扬 之 于 上 其 幸 抑 又 甚 焉。 18. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）虽微君惠告，仆固愧而仰德久矣。 （2）古之君子，仕非苟焉而已，将度其志可行于时，其道可济于众。 【答案】14. C 15. B 16. B 17. 值天子启秘书之
49、馆/大臣称其粗解文字/而使舍吏事而供书局/其为幸也多矣/不幸以疾归/又不以其远而 忘之/为奏而扬之于上/其幸抑又甚焉。 18. （1）即使没有你的告诫，我固然惭愧并且仰慕你的大德很久了。 （2）古代的君子，做官不是随随便便的，他将会考虑他的志向能否在当时得以实现，他的方法能否对大 众有所助益。 【14 题详解】 此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多 义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。 阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。 C项，句意为：违背被任用的时机。抗：应为违背 故选 C。 【15 题详解】 此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文
