1、通过激素的调节神经调节与体液调节的关系第第25讲讲【目标要求】1.脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节。2.脊椎动物激素在生产中的应用脊椎动物激素在生产中的应用。3.血糖调节血糖调节。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用神经、体液调节在维持稳态中的作用。考点一激素调节的发现和特点激素的种类和功能考点二血糖的平衡及其调节考点三甲状腺激素分泌的分级调节及神经调节与体液调节的关系热点热点题型题型八八动物生命活动调节模型的构建与动物生命活动调节模型的构建与分析分析激素调节的发现和特点激素的种类和功能考点一1.促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受 调节。调节。(2
2、)斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯神经神经知识自主梳理夯实基础强化要点化学化学胰液的分泌是促胰液素调节的结果胰液的分泌是促胰液素调节的结果教材中的隐性知识教材中的隐性知识源于必修源于必修3 P24“资料分析资料分析”(1)斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是是_。(2)斯他林和贝利斯实验是如何设置对照实验的斯他林和贝利斯实验是如何设置对照实验的？_ 。使小肠黏膜研磨更充分使小肠黏膜研磨更充分将盐酸单独注射到狗将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液的静脉中，看胰腺是否分泌胰液促胰液素分泌部位：化学本质：功能：靶器官：小肠粘膜小肠粘膜多肽多肽促使胰
3、腺分泌胰液促使胰腺分泌胰液胰腺胰腺第一种动物激素总结2.激素调节(1)概念概念：由由 (或细胞或细胞)分泌分泌的的 进行进行调节。调节。(2)特点特点：微量：微量和和 ；通过；通过 运输运输；作用；作用于于 。内分泌器官内分泌器官化学物质化学物质高效高效体液体液靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞强调激素是信息分子，只起调节作用（使靶细胞原有的生理活动发生变化）不组成细胞结构，不组成细胞结构，不提供能量，不提供能量，不起催化作用。不起催化作用。激素不是只运输到靶器官、靶细胞靶细胞可以是全身各处的细胞如甲状腺激素、胰岛素如甲状腺激素、胰岛素神经分泌细胞内分泌腺细胞靶细胞激素与分泌细胞自身的受体结合 激素
4、的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。拓展没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。分泌物通过导管排出分泌物通过导管排出。如如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺、乳腺等：各种消化腺、皮脂腺、汗腺、乳腺等。内分泌腺：外分泌腺：内分泌腺激素名称化学本质作用部位功能下丘脑下丘脑促甲状腺促甲状腺(性腺性腺、肾上腺皮质肾上腺皮质)激素激素释放激素释放激素多肽多肽垂体垂体3.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)抗利尿激素抗利尿激素肾小管、肾小管、集合集合管管促进肾小管、促进肾小管、集合管集合管对水的重吸收对水的重吸收促进
5、垂体合成并分泌促进垂体合成并分泌促甲状腺促甲状腺(性腺性腺)激素激素垂体垂体促促甲状腺甲状腺(性腺性腺、肾上腺皮肾上腺皮质质)激素激素蛋白质蛋白质甲状腺甲状腺(性腺性腺、肾肾上腺皮质上腺皮质)(1)促进甲状腺促进甲状腺(性腺性腺)的的生长发育；生长发育；(2)促进甲状腺激素促进甲状腺激素(性性激素激素)的合成和分泌的合成和分泌 全身，主全身，主要是骨骼要是骨骼和肌肉和肌肉促进生长促进生长，主要促进蛋，主要促进蛋白质合成和组织的生长白质合成和组织的生长生长激素生长激素侏儒症巨人症肢端肥大症胰胰岛岛胰岛胰岛A细胞细胞_主要主要是是_胰岛胰岛B细胞细胞_几乎全身组织几乎全身组织细胞细胞，主要是，主要
6、是肝细胞、肌细肝细胞、肌细胞和脂肪细胞胞和脂肪细胞_胰高血糖素胰高血糖素肝脏肝脏胰岛素胰岛素蛋白质蛋白质促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低而使血糖水平降低糖尿病促进肝糖原分解和促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖萄糖，升高血糖甲甲状状腺腺_氨基氨基酸衍酸衍生物生物_(1)；(2)；(3)_肾肾上上腺腺肾上腺素肾上腺素主要是肝脏主要是肝脏(1)；(2)。性性腺腺卵巢卵巢 性激素性激素_(1)促进生殖器官的发育和生殖促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；细胞的形成；(2)激发并维持各自的第二性征激发并维持各自
7、的第二性征睾丸睾丸 性激素性激素_甲状腺激素甲状腺激素几乎全身几乎全身组织组织细胞细胞促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育雌雌雄雄固醇固醇全身，主要全身，主要是是雌性雌性生殖器官生殖器官全身，主要全身，主要是是雄性雄性生殖器官生殖器官提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性P33呆小症地方性甲状腺肿甲亢 甲减肾上腺髓质分泌升高血糖升高血糖加快代谢，增加产热加快代谢，增加产热在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等特征。(1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素雌性激素
8、、雄性激素)等。等。补充方式：补充方式：。(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。：如甲状腺激素、肾上腺素等。补充方式：补充方式：。(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。和胰高血糖素等。补充方式：补充方式：既可口服，也可注射补充既可口服，也可注射补充既可口服，也可注射补充既可口服，也可注射补充不宜口服，需注射补充不宜口服，需注射补充不同动物激素的化学本质【教材中的隐性知识教材中的隐性知识】【教材中的隐性知识教材中的隐性知识】不同动物激素的相应受体位置水溶性激素（多肽和蛋白质类、肾上腺素）的受体在细
9、胞膜上只有靶器官或靶细胞才有识别激素的受体拓展脂溶性激素（性激素、甲状腺激素）的受体在细胞内使细胞壁松散 拓展拓展延伸延伸动物激素的应用实例(1)正面实例正面实例 如注射胰岛素治疗糖尿病。如注射胰岛素治疗糖尿病。促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。有利于动物的育肥和驯化。有利于动物的育肥和驯化。促进生长，提高产量。促进生长，提高产量。运动员服用睾丸酮（性激素类药物）衍生物作为兴奋剂，可增强肌肉力量，提高成绩，但会引起内分泌功能紊乱。同期发情处理补充人体缺乏的激素治疗疾病给动物注射促性腺激素或类似物割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)给家畜注射生长激素或导入
10、生长激素基因(2)反面实例反面实例动物性食品中动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。残留性激素，引起儿童性早熟。过量使用激素类药物过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。1.激素、酶与神经递质的区别重点剖析归纳点击重点攻克难点比较项目比较项目激素激素酶酶抗体抗体神经递质神经递质化学本质化学本质蛋白质蛋白质、多肽、多肽、固醇、氨基酸固醇、氨基酸衍生物等衍生物等绝大多数绝大多数是是蛋白质，少蛋白质，少数是数是RNA球蛋白球蛋白乙酰胆碱乙酰胆碱、多、多巴胺、氨基酸、巴胺、氨基酸、NO等等产生细胞产生细胞作用部位作用部位去向去向作用作
11、用调节生命活动的信息分子使突触后膜兴奋或抑制与抗原结合形成沉淀或细胞集团催化淋巴因子淋巴因子蛋白质T细胞B细胞促进B细胞增殖分化失活都是有机物都是大分子有机物都是蛋白质有无机物，有小分子经扩散通过突触间隙浆细胞神经细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞活细胞靶细胞或靶器官细胞内外内环境突触后膜被灭活不发生改变被降解被降解或移走2.激素间相互作用的两种类型(1)协同作用：(2)拮抗作用：升体温促进植物生长：生长素与赤霉素（或细胞分裂素）生长素与乙烯不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用。不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用。不同激素对同一生理效应发挥相反的作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。胰岛素
12、与胰高血糖素胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素或肾上腺素)3.动物激素功能的实验探究(1)基本思路(2)实验方法切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。切除相应腺体。适用于个体较大的动物。饲喂法：在饲料中添加激素。：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。移植法结扎法研究胰岛素的功能：将狗的胰管结扎，将狗的胰管结扎，使胰腺萎缩；然后摘除使胰腺萎缩；然后摘除另一只健康狗的胰腺，造成实验性糖尿
13、病；之后另一只健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病；之后从结扎的狗身从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成提取液上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入因摘除胰腺患，注入因摘除胰腺患糖尿病的狗身上，患病狗血糖迅速下降糖尿病的狗身上，患病狗血糖迅速下降(3)实验设计验证甲状腺激素的功能a.饲喂法饲喂法b.摘除法和注射法摘除法和注射法假手术法假手术法验证胰岛素的生理功能(最简单的方法)(4)注意事项动物分组的基本动物分组的基本要求要求设计对照实验，排除无关变量的影响设计对照实验，排除无关变量的影响相同且适宜条件下培养实验组将激素溶解在某种溶剂中注射，对照组需注射等量的该种溶剂。对照组假手术法生理盐
14、水不能用蒸馏水代替综合综合运用多种方法。运用多种方法。如摘除某种内分泌腺如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸如公鸡的睾丸)，一段时间，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等，或重新植入该内分泌腺等。选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组每组不能只有一只充分考虑相关激素的化学本质充分考虑相关激素的化学本质对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。胰高血糖素：拓展常用检测指标甲状腺激
15、素：胰岛素：耗氧量、发育程度、实验动物的活动状态。实验动物的活动状态、血糖含量测定。(低血糖、昏迷)实验动物的血糖含量、尿糖测定。考点二血糖的平衡及其调节1.血糖的来源和去向肝糖原肝糖原知识自主梳理夯实基础强化要点0.81.2肝糖原肝糖原、肌肌糖原糖原脂肪、脂肪、某些某些氨基酸氨基酸等等2.血糖平衡的调节(1)调节方式调节方式：调节调节。(2)调节中枢调节中枢：的的相关区域。相关区域。神经调节和体液神经调节和体液下丘脑下丘脑（3）参与激素：胰岛素（唯一降血糖）、胰高血糖素、肾上腺素（4）相关器官：肝脏(肝糖原合成和分解)肌肉(合成肌糖原)胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)肾脏(肾小管、集合管对葡萄
16、糖的重吸收)小肠(糖类的消化和吸收)(5)调节途径调节途径糖原糖原肝糖肝糖原原分解分解非糖非糖物物质质转化转化体体液液调调节节神神经经调调节节胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌。胰岛素：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低(6)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念：概念：在一个系统中，系统本身工作在一个系统中，系统本身工作的的 ，反过来又反过来又作为作为 调调节节该系统的工作。该系统的工作。(2)意义：意义：反馈调节反馈调节是是 中非中非常普遍的调节机制，它常普遍的调节机制，它对于对于_ 具
17、有具有重要意义。重要意义。效果效果信息信息生命系统生命系统机体维持机体维持稳态稳态负反馈调节实例：大多数激素的调节、体温调节等。正反馈调节 实例：排尿、排便、血液凝固、分娩等。负反馈调节实例-负反馈调节实例11.(3)排尿过程中排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的，尿液还会刺激尿道上的_，从而加强排尿中从而加强排尿中枢的活动，枢的活动，促进排尿促进排尿。正反馈调节实例课时精练P329感受器感受器 在正常分娩过程中，子宫收缩导致胎儿头部下降并牵张子宫颈，子宫颈又加强子宫收缩，就这样循环1.糖尿病的发病机理及其治疗重点剖析归纳点击重点攻克难点2.血糖代谢异常的曲线模式图正常人正常人糖尿病糖尿病正常人正
18、常人高血糖或糖尿病高血糖或糖尿病低血糖低血糖胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素或肾上腺素或肾上腺素(1)胰岛素的功能是促进胰岛素的功能是促进组织细胞组织细胞_ 。(2)如果胰岛如果胰岛B细胞受损则会细胞受损则会引起引起 。(填填“能能”或或“不能不能”)用用口服胰岛素制剂的方式治疗，口服胰岛素制剂的方式治疗，因为因为_。加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使 阐述基本原理，突破长句表达 血糖水平降低血糖水平降低糖尿病糖尿病不能不能胰岛素的化学本质是蛋白质，在胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸消化道内会被消化成氨基酸甲状腺激素分泌的分级调节考点三及神
19、经调节与体液调节的关系(1)三级腺体：三级腺体：a.、b.、c.。(2)三种激素：甲三种激素：甲 ；乙乙 ；甲状腺激素。甲状腺激素。(3)两种效果：两种效果：“”“”“”分别分别表示表示 、。1.甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑下丘脑知识自主梳理夯实基础强化要点垂体垂体甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进抑制抑制拓展延伸拓展延伸激素分泌的分级调节与反馈调节模型激素分泌的分级调节与反馈调节模型(1)分级调节：(2)反馈调节：反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激
20、素的合成与分泌，属于反馈调节。丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。（题目中如果强调激素对上级腺体的反作用，就答“反馈调节”，如果强调的是上级腺体通过相关激素控制下级腺体的分泌活动，就答“分级调节”）有2个指向的箭头的是垂体甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素的分泌下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。称为分级调节。教材中的隐性知识教材中的隐性知识源于必修3 P28图211(1)通过服用放射性通过服用放射性131I也可检测甲状腺的功能，其依据也可检测甲状腺的功能，其依据是是_ 。(2)寒冷刺激时，仅
21、甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体寒冷刺激时，仅甲状腺激素调节而言，垂体细胞表面受体有有 种种，分别，分别是是 和和 ，而下丘脑细胞表面的受而下丘脑细胞表面的受体体有有 种种，是是 。I是甲状腺合成是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性过服用放射性131I来检测甲状腺的功能来检测甲状腺的功能2甲状腺激素受体甲状腺激素受体促甲状腺激素释放激素受体促甲状腺激素释放激素受体1甲状腺激素受体甲状腺激素受体比较比较项目项目神经调节神经调节体液调节体液调节作用途径作用途径_体液运输体液运输反
22、应速度反应速度迅速迅速_作用范围作用范围准确、比较局限准确、比较局限较广泛较广泛作用时间作用时间_比较长比较长2.体液调节与神经调节的区别和联系(1)区别区别反射弧反射弧较缓慢较缓慢短暂短暂(2)联系内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的的 ，两者常常同两者常常同时调节生命活动。时调节生命活动。不少内分泌腺本身直接或间接地不少内分泌腺本身直接或间接地受受 的的调节，体液调节调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。可以看做是神经调节的一个环节。发育和功能发育和功能中枢神经系统中枢神经系统3.体液调节的概念补充 激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，
23、如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。激素调节是体液调节的主要内容。激素分泌调节的三种模型(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，经垂体释放。拓展(1)请用简单的文字和箭头描述请用简单的文字和箭头描述CO2调节的过程。调节的过程。阐述基本原理，突破长句表达(2)运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。因为因为_ 。性激性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，该激素可以促进性素过多，会
24、通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，该激素可以促进性器官的发育器官的发育典例引领学科素养提升热点题型八动物生命活动调节模型的构建与分析一、下丘脑在稳态调节中的作用模型A.抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，它是由下丘脑分泌 并释放的B.如果甲状腺激素分泌过多，会抑制激素和(或)两种激素的分泌C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同，但它们含有相同的核基因D.图中的A最可能是生长激素A A如图表示下丘脑参与人体稳态调节的三种方式，下列相关叙述中错误的是以下丘脑为中心的调节模型肾上腺肾上腺肾上腺素肾上腺素神经调节体液调节神经-体液调节神经-体液调节归纳总结下丘脑是内分泌系统的总枢纽下
25、丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层的调控，同时受大脑皮层的调控。下丘脑下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能素的功能。主要主要作用作用包括包括以下四个方面：以下四个方面：(1)感受：(2)合成及分泌：(3)调节：(4)传导：下丘脑在机体稳态中的作用归纳总结渗透压感受器抗利尿激素促激素释放激素体温调节中枢血糖调节中枢细胞外液渗透压调节中枢将渗透压感受器产生的兴奋传导到大脑皮层产生渴感下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中不正确的下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中不正确的是是A.饮水过
26、少时，激素饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管作用的靶器官主要是肾小管和集合管B.血糖平衡调节过程中的血糖平衡调节过程中的acde属于体液调节属于体液调节C.人的手被针扎时，其调节过程是通过人的手被针扎时，其调节过程是通过abe来实现的，属于神经调节来实现的，属于神经调节D.体温调节过程中的内分泌腺体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺甲状腺典例引领D D二、生命活动调节方式的基础模型(1)神经调节：完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子模型：模型：举例：举例：膝跳反射、缩手反射等。膝跳反射、缩手反射等。(2)体液调节：仅
27、涉及“激素”或其他化学物质模型：模型：实例：实例：人进食后血糖升高，引起胰岛人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低细胞分泌胰岛素，使血糖降低。生命活动调节方式的判定方法归纳总结(3)神经体液调节：既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子模型模型模型模型举例：举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵使鸟类产
28、卵。举例：举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。注注：模型：模型和模型和模型中，中，相应激素的分泌属于神经调节相应激素的分泌属于神经调节；相应激素对生命相应激素对生命活动起到了相应的调节作用，才属于神经活动起到了相应的调节作用，才属于神经体液调节体液调节。(4)体液神经调节拓展如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，正确的是A.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于 体液免疫B.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流
29、的形式传导的C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为不同物质三、动物生命活动调节的综合模型典例引领A A(1)若该图为反射弧的结构模式若该图为反射弧的结构模式图图动物生命活动调节的模型综述感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节调节下丘脑下丘脑促甲状腺激促甲状腺激素释放激素素释放激素垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺归纳总结(3)若该图表示人体内水盐平衡的若该图表示人体内水盐平衡的调节调节下丘脑
30、下丘脑抗利尿激素抗利尿激素垂体垂体释放释放肾小管和集合管肾小管和集合管(4)若该图表示血糖的神经若该图表示血糖的神经体液调节体液调节途径途径下丘脑下丘脑胰岛胰岛B细胞细胞胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛素素胰高血糖素胰高血糖素全身细胞全身细胞肝脏细胞肝脏细胞肾上腺素肾上腺素肝脏细胞肝脏细胞肾上腺肾上腺有关神经有关神经(5)若该图表示炎热条件下的体温调节若该图表示炎热条件下的体温调节，则，则e为效应器为效应器(传出神经末梢传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等和它所支配的皮肤和汗腺等)。温度温度感受器感受器传入神经传入神经下丘脑体温下丘脑体温调节中枢调节中枢传出神经传出神经皮肤毛细血管皮肤毛细血管汗腺汗腺网络构建人体生命活动调节的基本方式本课结束
