1、 学习目标认知方面：认知方面：1、知道课堂纪律的基本要求。、知道课堂纪律的基本要求。2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感方面：情感方面：1、愿意遵守课堂纪律。、愿意遵守课堂纪律。2、对不遵守纪律的行为不满。、对不遵守纪律的行为不满。行为方面：行为方面：1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。教材分析1、初步学会基本的日常生活礼仪，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能、初步学会基本的日常生活礼仪，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。意识到不注重礼仪的危害性，礼仪
2、就是人立身处事的根本，力。意识到不注重礼仪的危害性，礼仪就是人立身处事的根本，“不学礼，不学礼，无以立无以立”。2、培养学生的现代精神文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为青少年、培养学生的现代精神文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为青少年打下终身受益的基础。打下终身受益的基础。（一）、同学小组交流。上课都应该遵守哪些纪律？遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。听讲(
3、2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。想一想 大家想一想，为什么要遵守这些纪律？大家想一想，为什么要遵守这些纪律？学生沈学生沈XX：因为遵守纪律，是社会组织成员按照纪律规范的要求，对自身纪律行为进因为遵守纪律，是社会
4、组织成员按照纪律规范的要求，对自身纪律行为进行的自我控制。对于一定社会组织成员来说，遵守纪律既是应当履行的义行的自我控制。对于一定社会组织成员来说，遵守纪律既是应当履行的义务，又是必须具备的基本素养。务，又是必须具备的基本素养。学生段学生段XX：纪律性不是天生的，而是社会组织成员通过自己的纪律实践逐步积累、逐纪律性不是天生的，而是社会组织成员通过自己的纪律实践逐步积累、逐步升华才能形成和确立，需要一个长时间的磨练和修养的过程。步升华才能形成和确立，需要一个长时间的磨练和修养的过程。遵守 班长王XX：纪律遵守的前提条件：1、认同班级目标。进入我们班级，就表明对班级目标有着某种认同，或是承认班级目
5、标与个人利益需求之间存在着某种一致性，这样才能产生对班级的依赖性，才有可能遵守班级的行为规则纪律。遵守纪律就要切实增强对班级目标的认同，并不断保持和深化这种认同。纪律 2、熟悉纪律规范。遵守纪律首先就要学习和熟悉班级的纪律规范，否则，即使抱有严守纪律的良好愿望，也难以切实遵守纪律。因此，要通过学习和熟悉纪律规范的具体条文，把握纪律规范确认的纪律行为，特别是要弄清纪律规范的主旨和精神实质，弄清遵守纪律的必要性，懂得为什么要遵守纪律。这样，严格遵守纪律才有坚实基础和可靠把握。3、进行养成训练。纪律行为既是主观意识的反映，又是习惯养成的体现。遵守纪律就要进行养成训练，通过训练规范和端正自己的纪律行为
6、，形成遵守纪律的习惯。全班交流。课堂规则有哪些 1、按时上课、不迟到、不旷课，课前准备好学习用品。因特殊情况迟到时，进教室要喊“报告”，老师允许后，方可进入。2、尊敬老师，上下课由班长喊“起立”，向老师致礼，下课请老师先行。3、课堂听课，坐姿端正，抬头挺胸。读书写字时，保持正确的坐姿，做到眼离书本一尺，胸巨课桌一拳，握笔距笔尖一寸。4、上课期间，遵守课堂纪律，不将手机、玩具等和学习无关的东西带进教室，不做与学习无关的事情，不说与学习无关的废话。上课 5、上课集中精力，主动学习，积极探索，乐于分享。6、老师提出问题后，要积极举手。回答问题时，要起立，声音要响亮，使用普通话，语言要得体，不能说脏话
7、。7、要踊跃展示自己，抓住每一次可以上台锻炼的机会。上台展示，讲解站姿要端庄，落落大方，表述清楚。8、老师讲课时，要积极思考。不懂的问题要敢于质疑。如果问题老师暂时无法解决，或影响老师上课的进度，要配合老师下课讲。作业 9、老师布置的作业，要独立完成，不能抄袭他人的答案，遇到、老师布置的作业，要独立完成，不能抄袭他人的答案，遇到不会的问题，要虚心请教。不会的问题，要虚心请教。10、上课时认真做笔记。老师写在黑板上的板书，要认真记下、上课时认真做笔记。老师写在黑板上的板书，要认真记下来，有疑问的，做上标记，下课问老师或者同学。来，有疑问的，做上标记，下课问老师或者同学。11、上课期间，如有特殊情
8、况身体不舒服，或者方便，要向老、上课期间，如有特殊情况身体不舒服，或者方便，要向老师打报告，然后安静地离开，不影响他人继续上课。师打报告，然后安静地离开，不影响他人继续上课。12、自习课不能大声喧哗，要服从班干部的管理。、自习课不能大声喧哗，要服从班干部的管理。（三）夸夸班中上课守纪律的好同学。胡胡XX,你能尊敬师长团结同学，以遵守纪律给老师和同学留下了你能尊敬师长团结同学，以遵守纪律给老师和同学留下了深刻的印象。在学习上你自觉认真，课堂上能积极思考，平时深刻的印象。在学习上你自觉认真，课堂上能积极思考，平时也能积级参加各项集体活动。希今后进一步完善自我，力争成也能积级参加各项集体活动。希今后
9、进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才。为一个全面发展的人才。郭郭XX，你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表，你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就可以看出。独立和自觉使你在学习上去得了稳定的成绩。现就可以看出。独立和自觉使你在学习上去得了稳定的成绩。希今后更加准时到教室，提前准备好上课，不断的超越目标，希今后更加准时到教室，提前准备好上课，不断的超越目标，以使自己更加全面。以使自己更加全面。自觉 诸葛诸葛XX，你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项，你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项校规校纪，性格温和，为人善良热诚，乐于助人，集体荣誉感校规校纪，
10、性格温和，为人善良热诚，乐于助人，集体荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自己，使自己能得以全面发展，强。今后若能再抓住机会锻炼自己，使自己能得以全面发展，再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。说说（四）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。（四）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。学生学生A：我坚持在上课铃响前进入教室并就座，准备好上课用的课本、我坚持在上课铃响前进入教室并就座，准备好上课用的课本、笔记本、文具等。笔记本、文具等。学生学生B：我一直自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到我一直自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到“进入进入教室则保持安静教室
11、则保持安静”。说说 学生学生C：教师提问我时，起立回答；我需要向教师提出问题时，举手示教师提问我时，起立回答；我需要向教师提出问题时，举手示意，经教师同意后起立发问。在其他同学发言过程中，不得说意，经教师同意后起立发问。在其他同学发言过程中，不得说话，插嘴，如有意见，可在此同学回答完后再发表。话，插嘴，如有意见，可在此同学回答完后再发表。学生学生D：在教学楼内应保持肃静，所以我从来不不在走廊和教室内高声在教学楼内应保持肃静，所以我从来不不在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和他人自习的活动。喧哗以及做有碍上课和他人自习的活动。讨论 同学们互相探讨，全班展开讨论。同学们互相探讨，全班展开讨论。1
12、、谈谈自己的收获和感悟。、谈谈自己的收获和感悟。2、倡仪：从我自己做起。、倡仪：从我自己做起。老师做总结。老师做总结。同学们，遵守课堂纪律，是作为一名学生最基本的要求。学生同学们，遵守课堂纪律，是作为一名学生最基本的要求。学生要自觉地遵守，家长也教导我们遵守，老师必须严格要求学生。要自觉地遵守，家长也教导我们遵守，老师必须严格要求学生。这样，有了良好的班风、学风，同学们的学习效果才能实现最这样，有了良好的班风、学风，同学们的学习效果才能实现最大化。大化。布置作业布置作业布置作业 写一写：如何争做上课守纪律的标兵。写一写：如何争做上课守纪律的标兵。在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。面配上画，鼓励或提醒自己。谢谢观赏！谢谢
