1、 学习目标1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。教材分析1、初步学会基本的日常生活礼仪，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能、初步学会基本的日常生活礼仪，自
2、觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。意识到不注重礼仪的危害性，礼仪就是人立身处事的根本，力。意识到不注重礼仪的危害性，礼仪就是人立身处事的根本，“不学礼，不学礼，无以立无以立”。2、培养学生的现代精神文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为青少年、培养学生的现代精神文明意识和行为习惯，提高学生礼仪素养，为青少年打下终身受益的基础。打下终身受益的基础。引入 活动一、谈话交流活动一、谈话交流,引入课题引入课题 1、老师：、老师：“大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！可如今，大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道
3、现在对人类生命威胁我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？最大的头号杀手是什么吗？”（学生自由谈）（学生自由谈）录像 2、老师：、老师：“对，就是交通事故，尤其是对于我们中高中生来说，车祸已经成为对，就是交通事故，尤其是对于我们中高中生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。夺取我们宝贵生命的最大威胁。”（老师请大家看一些资料）（老师请大家看一些资料）3、放录像短片。、放录像短片。4、看了刚才的短片，你们有什么想法？、看了刚才的短片，你们有什么想法？（学生自由谈）（学生自由谈）安全 5、老师：、老师：“是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发
4、生的现象的确令人担心。在是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？己和他人的安全呢？”（随学生回答揭题板书：文明行路安全长伴）（随学生回答揭题板书：文明行路安全长伴）标志和设施 活动二、认认、画画各种交通标志和设施活动二、认认、画画各种交通标志和设施 过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障
5、我们的生命安过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。能发生命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。你们认识哪些，它们的作用是什么？如果表现出色，就有机会争当小你们认识哪些，它们的作用是什么？如果表现出色，就有机会争当小交警！交警！交流 1、首先请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。比一比，谁最棒！、首先请同学们小组内交流一下
6、，并把你们所见的交通标志画下来。比一比，谁最棒！2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。有不周到或者错误的地方，教、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。有不周到或者错误的地方，教师适时指出或纠正。交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的师适时指出或纠正。交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。方阵加上相应的得分。3、老师：、老师：“你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知识，真了不起。我为你们自豪！老师这里还有个小测试，
7、如果你们通过这关，就能当识，真了不起。我为你们自豪！老师这里还有个小测试，如果你们通过这关，就能当上小小交警。赶快测一测吧！上小小交警。赶快测一测吧！”测试 4、出示测试题：连连看。、出示测试题：连连看。5、老师：、老师：“同学们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有同学们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有没有发现这些交通标志有没有什么地方不同？没有什么地方不同？”（颜色、形状、图例）（颜色、形状、图例）6、学生交流之后，教师总结：、学生交流之后，教师总结：“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形
8、表示警告标志黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志”7、老师：、老师：“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、保护好他们。因此我们要多多去认识他们、保护好他们。”遵守活动三、看一看、评一评，遵守交通规则活动三、看一看、评一评，遵守交通规则过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人视而不见，一次次以身犯险。视而不见，一次次以身犯险。课
9、前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。、学生自由谈，并在汇报后说说体会。案例2、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。、（出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。3、老师：、老师：“谁来说说你的感受？谁来说说你的感受？”（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。）（引导
10、学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害。）4、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社、小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。5、老师：、老师：“可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？”（学生自由谈）（学生自由谈）遵守 6、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡
11、薄，因为遵守交通、小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。自己的事情。7、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什、那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规则？）么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要遵守哪些交通规则？）先让学生自由谈，再播放交通规则短片。先让学生自由谈，再播放交通规则短片。议一议 8、议一议，如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？、议一议，如
12、果遇到下面的情况，你会怎样做呢？a、在没有红绿灯的情况下过马路。、在没有红绿灯的情况下过马路。b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？像这几个同学这样做对不对，有什么危害？指挥 活动四、小小交警，指挥交通安全活动四、小小交警，指挥交通安全 1、教师：、教师：“为了表扬小朋友，现在请大家当一回小小交警，好吗？为了表扬小朋友，现在请大家当一回小小交警，好吗？”2、教师示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生学着做。、教师示范几个常用的手式，边示范边讲解，学生学着做。3、伴上音乐，学生学做小交警，一对一练习。、伴上音乐
13、，学生学做小交警，一对一练习。4、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线、教师将学生刚才画的一些常用的交通标志（如：红绿灯、斑马线等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马等）放在教室里设置的十字路口，挑选学生学做交警，指挥大家过马路，并且看好交通标志，注意交通安全。路，并且看好交通标志，注意交通安全。论坛活动五：小小论坛，交流安全标语活动五：小小论坛，交流安全标语过渡：为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。过渡：为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家。1、教师：出示一段录象，
14、为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的、教师：出示一段录象，为学生上学、放学多数会经过的路段的录象，记录下真实的路况及路旁的交通标志、交通安全标语等。画面定格在一条交通标语上。交通标志、交通安全标语等。画面定格在一条交通标语上。2、教师：、教师：“我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？我们一起来看看这条交通标语。你还看到过哪些交通标语呢？”3、全班交流。如：横穿马路：一停、二看、三通过。、全班交流。如：横穿马路：一停、二看、三通过。生命安全线实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。宁等三分，不争一秒。宁等三分，不争一秒。
15、生命只有一次，安全伴君一生生命只有一次，安全伴君一生4、教师：、教师：“小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。小朋友们，你从这些标语中知道了什么呢？自由交流。”5、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。、你们有话要对身边不遵守交通规则的人说吗？请在小组里交流交流，写下来。6、学生设计交通安全标语。、学生设计交通安全标语。知识 活动六：小小游戏，牢记安全知识活动六：小小游戏，牢记安全知识 3、教师：同学们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到、教师：同学们，平安是宝，平安是福，愿我们都能做到“文明行文明行路路”，也祝福所有的朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安，也祝福所有的朋友都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生！一生！布置作业布置作业布置作业 1、通过因特网、融媒体等方式了解、通过因特网、融媒体等方式了解一些交通安全知识，掌握一一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。些基本的交通规则。2、课后大家进一步思考在日常生活中注意体会并且培养、课后大家进一步思考在日常生活中注意体会并且培养自我保自我保护意识和珍爱生命的情感护意识和珍爱生命的情感谢谢观赏！谢谢
