1、幼儿园大班美术优质公开课获奖教案教学设计剪纸游戏：葫芦娃娃的梦 这是大班的手工剪纸活动，大班幼儿通过小班、中班两年的学习，较熟练地掌握了剪纸的基本技法，本次孩子学习，运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等花纹，本课是作者整理的美术公开课教案，欢迎借鉴。 设计意图 活动前期进行了套色剪纸和立体剪纸技巧的教学，并且大班幼儿通过小班、中班两年的学习，较熟练地掌握了剪纸的基本技法，如镂空的技法。幼儿能以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。而且大班孩子语言发展较好，喜欢故事阅读，能用完整的语言创编故事。孩子通过学习，运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等花纹进行创意性剪纸创作，发展幼儿的创作性思维能力。
2、 活动目标 1.学习运用圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等镂空方法对剪纸作品进行完善。 2.提高幼儿动手能力。 3.体验剪纸游戏活动的乐趣。 重点难点 重点：掌握圆点形、水滴形、月牙形、波浪形等四种剪纸中常见的镂空花纹 难点：运用镂空花纹对作品进行完善 活动准备 活动材料： 1.剪刀、固体胶、铅笔人手一份，各色彩纸、压花器若干 （铅笔） （剪刀） （固体胶） 彩纸 2.课件：葫芦娃娃的梦。 3.圆点形、月牙形、水滴形、波浪形花纹的范画。 环境创设：创设葫芦庄园故事场景及轻柔的背影音乐，为情景讲述营造良好的氛围。 活动过程 一、教师以猜谜语引起幼儿学习的兴趣。 师：我们大五班的小朋友都很喜欢猜谜语
3、，今天张老师带来一个谜语，看看你们能不能猜出来。“大圆上面托小圆，绿绿外皮里白心”是什么？ 幼答：是葫芦 师：你们见过葫芦吗？它是长什么样子的？ 幼：葫芦是有两个圆形组成，上面一个小圆，下面一个大圆，还有一个葫芦嘴呢。 二、教师以小故事葫芦娃娃的梦引入课题。 1.播放PPT课件引出葫芦。“小朋友，这是什么？”“葫芦”“对，就是葫芦。今天老师给你们带来一个关于小葫芦的故事。” 2.教师讲述故事葫芦娃娃的梦 一天夜里，月亮睡了，星星睡了。葫芦藤架上的小葫芦也安静地睡着了。咦，有一个熟睡中的葫芦娃娃露出了甜甜的微笑，原来它正做着一个美梦。它梦见自己穿上了漂亮衣服，衣服上有很多好看的花纹。弯弯的月牙形
4、花纹，长长的波浪形花纹，圆圆的圆点形的花纹，还有可爱的水滴形花纹。这些花纹真漂亮，葫芦娃娃开心地笑了.可是，当它醒来的时候却发现，原来只是一场梦，漂亮的衣服不见了。葫芦娃娃难过极了。“小朋友，你们愿意帮帮它吗？” “我们有什么好办法可以帮助它呢呀？”“帮它做一件漂亮的衣服”。 三、引导幼儿欣赏剪纸作品葫芦娃娃，观察它身上的花纹图案，讨论这些花纹的剪法。 师问：“你还记得葫芦娃娃梦中的衣服都有什么花纹吗？” 幼答：有月牙形花纹、圆点形花纹、水滴形花纹、还有波浪形花纹。 师：“我们一起来试试剪这些花纹吧！” 四、教师分别示范四种镂空花纹的剪法,讲解剪纸过程中的难点。 圆点形花纹：先取一张彩纸对折，
5、在你需要镂空的部位，画上一个半圆，沿着画好的半圆剪下来，剪的时候要剪得圆滑，看，圆点形花纹出来了。 月牙形花纹：接着剪月牙形，对折以后，只需要画半个月亮。剪的时候注意，月牙形两头尖尖的。月牙形剪好了。 波浪形花纹：看看波浪形是怎么剪的？同样对折，在上面画波浪线，波浪线的弧度要稍微大一点，这样剪起来更加容易。 水滴形花纹：在对折好的纸上画出水滴的形状来，注意哦，水滴形的一头是尖尖的。水滴形也剪好了。小朋友，你们会了吗？ 五、请个别幼儿说说自己最喜欢的花纹，并上前示范其画法。鼓励孩子们创作与别人不一样的花纹。 师：“谁愿意说说你最喜欢哪种花纹？能不能剪给我看看”（个别示范） 师：“一种花纹太简单了
6、，如果两种花纹组合在一起？”“三种呢？”“四种呢？”引导幼儿自由组合花纹，鼓励幼儿创作与别人不一样的花纹。 六、幼儿操作，教师巡回指导。 师：“一种颜色的衣服太单调了，如果我们想让衣服有多种颜色我们可以怎么做？”“套色”“对了，我们可以进行两种颜色的套色。套色完毕后要注意剪轮廓要小心，线要剪得圆滑点。” 师：“我的这个葫芦娃娃还会变身哦，你们看。”教师出示立体娃娃，让孩子观察，了解制作要点。 师：“接下来，请小朋友用你喜欢的花纹来为葫芦娃娃设计漂亮的衣服吧！穿好了衣服的娃娃要把他送回家哦！”幼儿操作，教师巡回指导。 七、展示及评价幼儿作品 师：“葫芦娃娃穿上了漂亮衣服可高兴了，但是他们课想听听
7、小朋友用了什么方法来设计服装的？”请34个幼儿和大家分享自己的作品。 八、活动小结 师：“今天葫芦娃娃穿上了漂亮的衣服，它们想举行一个宴会，让我们去邀请其他班的孩子一起来参加吧！” 活动延伸： 1.请幼儿用作品布置“奇趣乐园”的植物角，引发幼儿的自豪感。 2.在班级表演区设计活动“生日宴会”，鼓励孩子和爸爸妈妈一起制作剪纸服装并参加宴会。 活动总结 本游戏活动根据大班幼儿的年龄特点及发展水平，把幼儿日常生活中喜爱的剪纸游戏与绘本故事阅读活动结合起来。以葫芦娃娃的梦为主线，创设故事情景，激发幼儿创作与众不同的葫芦娃娃，游戏中注意结合情景引导幼儿使用丰富的语言，在游戏中发展幼儿的想象和创造能力。 在本次游戏活动中大部分幼儿都能运用四种花纹进行创作，并能采用立体剪纸或套色剪纸的展示方法完成作品，但是有些孩子能力较强，很快就完成了作品，而有些组合的孩子能力较弱，有些心急，导致作品完成的完整性不高。另外，整个活动时间较长，由于幼儿的兴趣很浓，所以在操作过程中纪律有点无法掌控，有点欠缺。 在活动创设初期考虑得有些不足，通过这次活动的实施在今后的教育教学活动中，我们会不断完善自觉，将不足之处不断的改进，进一步提高教育教学水平。
