1、幼儿园大班识字游戏优质公开课获奖教案教学设计【精选三套】 。 幼儿园大班识字游戏教案【1】 活动目标: 1、认读:鱼、骨头、萝卜、青菜。 2、复习以往学过的汉字。 3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上,体验游戏识字的乐趣。 活动准备: 1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干,大灰狼头饰一个。 2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干,认读字条三条。 3、独木桥两座、玩具枪一把。 活动过程: 一、猫、狗、兔最喜欢吃什么? 1、让幼儿分别猜谜语,猜对后,扮演该小动物的老师就站出来。 2、向幼儿分别提问:猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡,请幼儿上来一边摸
2、一边读出来。 3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。 二、我的妈妈在哪里? 1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿:“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。 2、游戏“我的妈妈在哪里?” 三位老师每次站在不同的位置,让“小动物”找自己的“妈妈”。 三、过关卡 师:森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物,但途中要经过两道关卡才能到达。 1、第一道关卡“请读字卡,读错小心大灰狼!” 让幼儿在纸箱中抽出一张字卡,并正确读出来,否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。 2、第二道关卡“此路不通,请走独木桥!” 在独木桥前面,有一道贴着字卡的障碍墙,小朋友只有把字正确读出来后
3、才能顺利通过。 四、顺利到达森林有食物的地方 1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。 2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。 3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。 五、小动物回家,结束活动。 幼儿园大班识字游戏教案【2】 活动目标; 1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关,初步认识汉字的结构特点。 3、培养幼儿学习汉字的兴趣。 4、培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备: (一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、
4、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。 (二)、知识经验准备:幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程: 一、出示多媒体图片,让幼儿逐一说一说上面的内容。 师:请小朋友们看几棵树,然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树) 二、猜谜语,学字宝宝。 1、师:小朋友们都能很快的说出这些树的名称,那是因为每棵树都有不同的样子,接下来,老师要给小朋友们猜谜语,谜底就是这些树中的一种,看看谁先猜出来。 谜语:什么树爱梳麻花辨儿(柳树) 什么树爱挂亮宝石(桃树) 什么树爱摇小红旗(枫树) 什么树爱举小宝塔(松树) 幼儿猜对后将原
5、来掩着的谜底翻过来,带领幼儿朗读。 2、分组读:“伸长脖子”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉,每到一组幼儿面前,故意将字宝宝离幼儿一段距离,要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读,在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 三、找到字宝宝的共同的地方,引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。 师:请小朋友们仔细的看一看,这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示:这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”,教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结:中国的汉字可真有趣,今天咱们学的字都以“木”字为偏旁,而且这些字都和“木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找,找出已经学过的和木字有关的字,
6、并读出来。 三、识字游戏 1、游戏:连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、游戏:捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠,打捞珍珠前先把字宝宝读对了,然后“潜水”捞珍珠。儿歌:我是小小潜水员,勇敢的潜水员,不怕风,不怕浪,来把珍珠捡。 3、游戏:开火车。边念儿歌:我们的火车快快开,不要你把车票买,只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。 幼儿园大班识字游戏教案【3】 一、目标: 1、复习字“双、跨”,学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,教案:中班识字活动。 2、锻炼记忆力; 3、体验游戏的快乐,并体会取得良好的愉悦的心情。 二、准备: 1、知识准备:熟悉儿歌
7、骑在脸上,认识字“双、跨” 2、物质材料准备:幼儿识字书、相关卡片若干张 三、过程: 1、通过念儿歌骑在脸上的来复习上次学过的生字:双、跨,教案教案:中班识字活动。骑在脸上看它又圆又亮,生来左右成双,双脚钩住两耳,细腰跨在鼻梁。出示卡片,让幼儿读取卡片的字。 2、教师念故事太阳娃娃。然后展示卡片,教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”,其中教师一一解释字和词的含义。如:海,组词大海,海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹,教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。 3、游戏: (1)卡片游戏一:猜对方卡片中的字词。教师先做示范:两名教师分别手上拿着一张卡片,将其藏在背后,但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着,然后在口令:“one、two、three,go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息,并将其大声的读出来,看最后谁能赢。(教师示范游戏之后,再请接受能力比较强的幼儿先做,然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。) (2)卡片游戏二:迷失卡片。教师先做示范:先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍,告诉幼儿一共有7张,然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来,将剩余的5张卡片给幼儿一一展示,再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。 四、活动结束