1、课题:课题:13、风筝的魅力 课时:课时:1 课时 课型:课型:新授课 学习领域:学习领域:设计与应用 教学目标:教学目标: 1、了解风筝的相关知识,如中国传统风筝的种类、结构和制作方法。 2、培养学生收集信息的能力、动手能力和小组协作实践能力。 3、培养学生审美素养,激发学生对中国传统民间艺术的热爱 。 教学重点:教学重点:了解风筝的结构特征和制作方法,运用传统材料制作一 件板式菱形风筝。 教学难点:教学难点:板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。 板式菱形风筝中十字架骨架的缠绕。 板式菱形风筝面与风筝骨架的粘和。 教学准备:教学准备: 教师准备:课件、小风筝邮票、竹条、风筝纸、棉绳/棉绳
2、 风筝实物(自制软翅燕子风筝、自制板式孙悟空风筝) 歌曲:小风筝高高飞、风筝误伴奏 学生准备:竹条、风筝纸、双面胶、棉绳/棉线、线板、 飘带、剪刀、绘画工具 教学过程:教学过程: 一、歌曲引趣,揭示课题 1、师:请同学们欣赏歌曲小风筝高高飞,咱们一起随着 歌曲哼唱做动作。 2、清明节前后,春风送暖、草长鸢飞、大地绿了、花儿开 了,正是最适宜放风筝的时候。今天我们就来学习第十三 课风筝的魅力。(板书课题) 二、了解风筝,感知魅力 (一)风筝的起源 1、师:同学们请观看视频风筝起源。 2、师:我们国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006 年 5 月 20 日,风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国
3、 家级非物质文化遗产名录。 3、师提问:你对风筝还有哪些了解?(生答) 4、师:看来风筝可真不可小觑啊,它对人类文明的进步起 到了很大的贡献! 史书续博物志曾提出“放风筝,张口仰视,可以 泄热”之说。放风筝作为一种休闲、健身、娱乐活 动对身体健康起到很大帮助。 风筝还有很大的寓意,它代表着吉祥 、理想和愿 望,反映了人们对美好生活的追求和向往。 5、师:风筝深受人们的喜爱,有很多描写和赞美风筝的古 诗,课前我们进行了搜集,那就选一首喜爱的朗诵给 大家吧!(生朗诵) 师评:朗诵的真好,同学们在课前能够积极的收集材料对与 我们学习真的是有很大的帮助,大家要保持课前搜集 资料的好习惯。 (二)了解风
4、筝流派 师:由于不同民族、地域的精湛工艺水平和美术构思形成了北 京、天津、潍坊、四川等不同的流派,下面和老师共同欣赏图片, 了解风筝流派吧。 1、北京扎燕风筝(又叫京燕风筝) 分为肥燕、瘦燕、比翼燕、雏燕 4 款风筝。 肥燕喻男人,形 态上比较宽厚,主要表现雄伟壮阔的气度;瘦燕喻女人,形态上比 较瘦长,以艳后赵飞燕为摹绘原型展现女子的芊芊娇媚神态; 比 翼燕喻夫妻,头形是左顾右盼的两只侧脸姿态的燕子,互相依偎在 一起很是亲密,雌燕在前雄燕在后,颜色上是左青右紫;雏燕喻幼 儿,比例上是头大肚子大尾巴短,显得非常可爱。 2、天津“风筝魏” 魏是一个姓氏,天津风筝最为杰出的人物就是魏元泰,他 自幼学
5、的得了一手扎风筝的好手艺,以做风筝为业。他的 风筝技艺可谓是天津一枝独秀,独领风骚“风筝魏”这一 称号也开始文明于坊间里巷。 天津风筝品种众多,最大的长达百余米,最小的可装入信 封。均为拆叠式,便于旅游携带。 3、潍坊风筝之都 潍坊又是世界风筝之都。潍坊国际风筝节是一年一度的国 际风筝盛会,一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝之都 潍坊举行。“中国潍坊万人放风筝”活动曾刷新吉尼斯世 界纪录。 代表作包括:“龙头蜈蚣”、 “仙鹤童子”、“雷震 子”、“麻姑献寿”等,它将国画工笔绘画的传统技法, 运用到风筝的绘制上,形成了独特的风格。 4、四川半印半画 它以大为贵。先在纸上印好人物或动
6、物形象的墨线轮廊, 糊在骨架上,再用红、黄、蓝、绿等色,粗粗刷几笔,显得潇 洒流畅。 (三)风筝的分类 1、按结构分 硬翅风筝 特征:在风筝的左右两边上下两根竹条做成翅膀的形状,就像 一个古代元宝的形状。常见:沙燕风筝 软翅风筝 特征:风筝的翅膀由一根竹条构成,翅膀的下方是软性的。 常见:蝴蝶、小燕子(自制) 板式风筝(平面形风筝,板子风筝) 特征:风筝的四边用竹条支撑,因为它的形状和结构简单,制 作容易,飞升性能好,又适合表现多种题材,故深受大 家喜爱。 串式风筝 特征:把相同或不相同的风筝,像冰糖葫芦似的拴在一根或多 根线上,串起来放飞。 桶形(立体)风筝 特征:由一个或多个圆桶或其他形状
7、的桶组成风筝 常见:花瓶、宫灯 2、按题材分 鸟形(包括鸽、仙鹤、凤凰等) 虫形(包括蜈蚣等) 水族(包括青蛙、金鱼、龙虾、蝌蚪等) 人物 (神话:包括钟馗、孙悟空、老寿星等) (历史:包括张飞、关羽等)(戏剧:包括脸谱等) 文字(包括喜字、福字、春字等) 器形(包括宫灯、花瓶等) 几何形(包括五角星、星形、菱形等) 三、教师示范,释析难点。 师:同学们,看了这么多的风筝,是不是很想知道风筝是怎样制 作的?下面请观看老师的制作视频,注意制作步骤和方法。 1、扎扎骨架 扎骨架时,两根竹条呈十字摆放,横向竹条放在竖向竹条三 分之一处,左右对称。这样重心偏上,利于飞行。 缠绕骨架前,为了方便打结连接
8、。棉绳改用棉线要留出 15 厘米长的绳头。 固定骨架时,用交叉缠绕法,即将棉绳对角缠绕,左缠绕 5 下右缠绕 5 下,如不够牢固可再缠绕 5 下,最后打结,并留 出 15 厘米长度绳尾。 2、糊糊纸面 将纸面平铺在桌上,再把风筝骨架摆放在纸面上。(注意: 不能歪斜,否则风筝会重心不稳,飞不起来) 骨架摆放好后,用胶带将十字骨架固定在风筝纸面上,这 样,骨架就不会移动。风筝面的四个边各预留 3 厘米左右 (折边粘贴双面胶备用)。 将风筝面预留 3 厘米的四个边依次折好,用双面胶整条粘贴 平整。(注意:骨架的边角要粘贴牢固,不能移动) 粘飘带:用飘带装饰菱形风筝的肩膀或尾部,宽约 2-3 厘 米,
9、长度在 30 厘米左右。飘带依次粘于菱形风筝的左右两 边或尾部(前后稍微错开,用双面胶粘在一起)飘带有平衡 风筝的作用,可以透过飘带的飘动知道风力有多强,使我们 更容易控制风筝。在飞不起来的情况下可以适当或短或长的 调整风筝尾巴的长度。 3、绘绘花彩 首先,用铅笔起稿,绘制图案,接着用勾填色的方法先把轮廓 用黑笔勾勒出来,最后为了让风筝更加绚丽多彩利用风筝的四色来 填色,也就是红黄绿蓝。 4、放放风筝 风筝与放飞线的连接有一点法、两点法、三点法,今天老师教 大家运用一点法来制作。 中国传统风筝的制作技艺概括起来有四个字:扎、(扎骨架 板书)糊(糊纸面板书)、绘(绘花彩板书)、放(放风筝板 书)
10、简称“四艺”(板书)。 老师今天制作的是孙悟空风筝,它属于人形风筝中的一种。孙 悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇,在民间文化中代表了机 智、勇敢。(板书) 四、创作风筝,体验魅力 (一)精诚协作,制作风筝 1、师:老师看同学们都迫不及待的想要创作了呢!那就伴随着 音乐以课前分好的小组为单位来绘制一只图案美观、色彩鲜艳的风 筝吧!制作时填好分工表,注意安全并保持好卫生,完成后把物品 摆放好,有困难可以互相求助或询问老师。 2、师:老师为每位同学准备了小风筝邮票作为选票,当你们 创作完成后,选择一个你觉得做的最棒的小组送给他们。现在开始 创作吧。(师发邮票) 3、师指导。(粘贴学生展示版面标题“
11、协作共赢、展翅蓝 天”、粘贴云彩) (二)展示评价,放飞风筝 1、师:同学们的风筝都制作完成了,请组长到前面来展示汇 报作品。 2、师:你们认为他们做的怎么样?评价一下吧。(生评作品) 3、师:同学们,请拿起你手中的邮票为你喜欢的风筝投上宝 贵的一票吧!(注意,不可以选择本组作品哦!) 4、师评:孩子们,你们能够明确分工、精诚协作的共同完成 作品真了不起。(大拇指!)看到你们一个个认真的通力合作的 小可爱模样,作为你们的美术老师真是欣慰。这些邮票作为奖励 赠给同学们,组长给你的组员们取回去吧!获得选票最多的风 筝,我们给它鼓鼓掌,让它飞得更高更远吧!(板书:摆风筝) 请同学们在课下,趁着春风、
12、伴着阳光、和小伙伴们放飞你 们的风筝,去亲近大自然吧! 五、总结收获,艺术延伸 1、师问:通过学习这节课你有哪些收获?(生答) 2、亲爱的同学们,现在你们是父母放飞在祖国蓝天下的一 只只小风筝,你们要为祖国的蓝天增光添彩。当有一天,你们展 翅在世界的蓝天下时,你们是祖国放飞的风筝,你们要像色彩斑 斓、姿态各异的风筝成为祖国的骄傲。 3、师:这节课就到这里,谢谢同学们。(鞠躬) 板书设计板书设计: : 教学反思教学反思: : 这节课的教学,很好的完成了此课的教学目标,突破了教学难 点。学生们了解了风筝的相关知识,增强了动手能力和团队协作能 力,审美素养得到了提高,对中国传统民间艺术更加喜爱 。
13、一、 风筝课前搜集、准备 学生在课前能够积极的搜集风筝的相关知识,并能够自觉地准 备齐全竹条、风筝纸、双面胶、棉绳/棉线、线板、飘带、剪刀、 水彩笔等工具,对于此节课的学习有很大的帮助。 二、 风筝课堂教学 1、 通过录制“板式风筝制作”教学视频,使学生更加清楚 的了解风筝制作的全过程,并能够学会相关制作步骤,在课堂上运 用学到的知识大胆的制作风筝。 2、通过分组制作风筝的形式,明确分工、互帮互助的完成风 筝作品,培养了学生的团队协作能力,增进了同学之间的友谊。 3、“放风筝的注意事项”运用视频动画的形式进行讲解,大 大的提高了学生的学习兴趣,充分了解放风筝的相关知识,使学生 能够快乐、安全的
14、放风筝。 三、 风筝的评价 1、通过学生互评,以投票的方式选取优秀的风筝作品,激活 课堂氛围,培养了学生自主选择意识,使学生更加全面的认识自 己、认识他人,促进学生之间的交流与合作。 2、教师激励的评语能够使学生因得到表扬而信心倍增。“孩 子们,你们能够明确分工、精诚协作的共同完成作品真了不起。 (大拇指!)看到你们一个个认真的通力合作的小可爱模样,作为 你们的美术老师真是欣慰。”通过教师的赞扬,学生会更加热爱学 习美术。 这节课仍有不足之处。学生们制作的风筝都很有创意,却因为 课时有限,不能带领孩子们真正的去室外放飞风筝,仍有遗憾。在 课后,我一定要和孩子们一起将美丽的风筝,伴着春风放飞在蓝天 中,一同感受风筝的魅力!