1、 风筝的魅力教学设计 一、教材分析 是人教版小学美术五年级下册第 13 课,属 于设计*应用学习领域.本节课通过欣赏各种风筝， 了解中国传统 风筝所具有的独特魅力， 掌握风筝的制作方法， 运用恰当的材料 制作风筝，让学生初步感受中国民间工艺品的博大精深。 二、学情分析 五年级的学生已具备较强的动手能力， 但对制作风筝的材料 还不是很了解， 本节课通过学习制作风筝， 提高学生选择媒材的 能力和动手实践能力。 知识与技能： 了解中国传统风筝的独特魅力， 利用恰当材料制作 风筝。 过程与方法： 通过制作风筝， 提高学生选材能力和动手实践能力。 情感态度价值观： 让学生感受中国民间工艺的博大精深， 激
2、发学 生对传统民间艺术的热爱。 本课重点是：学习风筝制作方法，制作一个风筝。 难点是：风筝的选材和骨架的制作方法。 三、教法学法的选择 我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主， 引导学生观 察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极 与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创 造力。 四、教学过程 第一环节：导入 出示古诗村居 ，让全班学生朗读，提问诗中的“纸鸢是 什么？”引出本课的课题风筝的魅力 ， 第二环节：讲授 风筝的起源：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期， 至 今已 2000 多年。相传墨子以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早 的风筝起源。后
3、来鲁班用竹子，改进墨子的风筝材质。 我们一起来看看： 1、 硬翅风筝是风筝的左右两边用上下两根 竹条做成翅膀的形状。如：沙燕风筝。2、软翅风筝是由三竹条 构成的翅膀，下方是软性的。如：蝴蝶风筝。3、板式风筝是平 面四边形风筝，它制作容易，飞升性好。了解风筝的类型后，让 学生仔细观察，找出风筝的共同点。经过思考，学生发现：风筝 的外形都是对称的，骨架也是对称的，但图案却千姿百态。通过 欣赏各种风筝，了解不同种类风筝的特征（选材要轻） ，让学生 养成善于发现，勤于思考的好习惯。 方法与步骤：首先将竹条扎成十字形，注意左右对称，重心 偏上，然后用棉线绕着骨架的四个顶端，每个顶端系一下，用来 是骨架稳
4、定。用薄纸蒙在骨架上：贴贴 纸时要略大于架子，胶水纸时要略大于架子，胶水 不能粘得太多，不然纸会破的。不能粘得太多，不然纸会破的。最后用一根线栓在横杆与竖杆 的交点上，另一根栓在下端，随后给风筝添上美丽的图案，把画 好的纸贴在骨架上，添加尾巴使风筝更加漂亮的同时，也能使添加尾巴使风筝更加漂亮的同时，也能使 风筝飞行更加平衡。风筝飞行更加平衡。 最后在骨架横竖的交叉点上系上绳子， 另一头系在竖轴的交叉点 到顶端的中间。 通过细致的讲解配教师的示范操作， 让学生直观 掌握风筝制作方法。 第三环节：作业布置 “同学们是不是迫不及待的想动手做一只风筝玩玩呢呢？” 那还等什么，动手吧。 ”学生开始创作。 （教师巡视指导） 第四环节：作品欣赏评价 评价过程中，让学生自评、互评、师评。我会特别关注能力 较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们 获得自信，相信我能行! 最后希望同学们在课后找找身边适合的材料做一个属于自 己的风筝。 五、板书设计 步骤：扎骨架、画图案、糊纸面、系绳子
