1、喜怒哀乐喜怒哀乐 课时：1 课时 教学目标： 1、通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征； 2、能简单应用人物表情进行简笔画法表现，学习了解漫画夸张变形的手 法。 3、培养学生对生活的观察表现能力，培养热爱生活的思想情操。 教学重点： 能通过观察理解人物表情的五官特征，并能简单应用。 教学难点： 了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并能用夸张变形的手法表现 出人物表情。 课前准备： 1、教师课前准备 40 张人物头像外轮廓；制作课件。 2、学生准备作业纸、铅笔、彩笔。 课堂教学： 一、导入阶段： 1、创境导入： 师：同学们大家好！很高兴见到你们，今天老师老师带着大家一起学习 美术中
2、 喜怒哀乐！ （出示课件） ，你们想看吗？（出示幻灯片 2，3） 2、让学生自己观察两幅图中的人物各有什么样的表情，并说说你是怎么 样看出来的。 3、在我们的生活中，判断一个人的表情是那种，大家是通过观察什么来 实现的？师小结学生的发现（眉、眼、嘴） 。 二、发展阶段： 1，人物表情中最常见的就是“喜、怒、哀、乐”这四种表情。 （出示幻 灯片 4）喜怒哀乐四种人物表情与我们面部的哪些部位最有关系呢？ 2、 （出示幻灯片 5）我们是怎样通过眉、眼、嘴来表示不同的表情呢？ 出示“喜”的图片，引导学生观察眉、眼、嘴的特征。 生先观察再表达，师听取并表示肯定。 师小结喜的表情特征：眉毛舒展、眼眯成了缝
3、、嘴角上翘 3、 观察并找出怒、哀、乐的表情特征，将观察到的眉、眼、嘴特征在 组内交流。 反馈：小组汇报。 怒：眉毛像倒“八”字，眼睛圆瞪，嘴角下弯； 哀：眉毛像正“八”字，眼角下垂，嘴角下弯； 乐：眉、眼与喜的表情相似，嘴比喜更夸张，是咧开笑的； 4， （出示幻灯片 6）和学生一起读古人对喜怒哀乐的画法总结。 5，老师给学生分发准备好的人物外形轮廓图，让学生分别画出自己喜欢 的表情。等学生完成后，和全班同学一起分享部分优秀作品。 三、拓展阶段： 1， （出示幻灯片 7，8）和同学们一起感受两幅世界名画，让学生说出 它们各自的表情 1 老师引导学生感受两幅画各自的色调（冷，暖） 。 2， （出示幻灯片 9， ）介绍画面冷暖对人物表情的影响。 3， （出示幻灯片 10，11）分别出示两张冷色调和暖色调的人物头像， 老师介绍冷暖色调的特征。 四、课堂练习： 1， （分别出示幻灯片 12，13）提出作画要求，出示作画步奏。 2，老师在全班展示优秀学生作品，并让学生介绍他的作品。 五、课后拓展 （出示幻灯片 14）让学生欣赏这几幅自画像，并在回家后照着镜子画 自画像。
