1、人教版美术五年级夸张的脸教学设计人教版美术五年级夸张的脸教学设计 学习领域：造型 表现 课时建议：1 课时 教学目标： 1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一， 通过夸张脸型、 五官、 表情等制作一幅“夸张的脸”的作品。 2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的表现方法。 3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。 教学准备： 教师：课件、范作、及其工具等 学生：纸张、剪刀等 重点难点： 重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张方法。 教学过程： 一、引导阶段 1.小魔术： （师出示一张报纸）老师用报纸给同学们表演一个魔 术。魔术揭题夸张的脸
2、2. 游戏：猜猜他是谁 教师用课件展示两幅明星的头像，引导学生观察并猜猜他是谁。 将漫画与真实照片进行对比，发现变化：人物的五官特征进行了 夸张变形。 3.引出课题： 二、发展阶段 1.欣赏雕塑作品，感受夸张魅力 师展示教材中的三幅作品，让学生仔细观察后，说说看到的人物 形象有怎样的特点。 选择不同民族民间优秀的艺术作品作为欣赏作品， 旨在让同学们在学习创作表现的同时感受优秀文化传统的魅力） （1） 青铜人头像 ：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵 都超出正常人的比例， 耳朵有比现代人经常说的“招风耳“更夸张的形 状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。 （2） 头像 ： 非洲尼日利亚雕塑，
3、 眼睛很大， 脸鼓的异常饱满， 脖子上挂的圈圈“淹没“了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。 （3） 北方多闻天王 ：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉 毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显 示天王的尊严与不可侵犯。 教师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出事物本身的特征，但 并不是无限的夸张使事物失去真实。 2.表现夸张的方法： 夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如：眼、鼻、嘴 或者额头、颧骨、下巴等。进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意想 不到的效果。 三、 示范阶段 1. 介绍材料：报纸、剪刀、胶水、卡纸等 2. 课堂示范 教师联系课前用报纸表演的魔术，使用报纸制作一张夸张的脸， 一边制作一边讲解方法。师生互动。 四、欣赏“学生作品” 五、实践阶段 要求有创意，表现出夸张的形象。 六、展示评价阶段 作品展示，学生互评，评价优秀作品。 七、拓展小结 1.体验文学艺术间美的共通性 出示诗句：去年一滴相思泪，至今未到耳腮边。 引导学生说出夸张的修辞手法， 体会不同学科间的艺术处理手法 的共通性 2.欣赏不同材料制作的夸张的脸的造型， 引导学生尝试选用另外 一种材料制作一张夸张的脸。 3.课后作业
