1、做校园模型一.活动对象:六年级二.活动介绍 教材分析：做校园模型是义务教育实验教材六年级下册劳动与技术第二课的内容，它是在明确任务、观察、交流、绘图的基础上，设计了兴趣导入、制作模型、展示评价、应用四方面活动。从而锻炼学生的动手能力、观察能力和设计能力，描述物体的位置以及合理设计校园布局的能力，帮助学生培养空间意识。学情分析：六年级学生已经掌握一定的关于平面图形的知识，而且刚刚结束了关于比例尺的学习，对运用比例尺有一定的能力，而这节课刚好把数学和劳技两门学科很好的融合在一起，让学生有学以致用的机会。并借小组合作的机会培养孩子的团队意识和动手能力，进而激发孩子的学习热情及做事的专注度。三.活动目
2、标:1.选择相应的材料和工具制作校园模型，能说出制作校园模型的方法。2.能对自己和其他同学制作的校园模型作出客观评价。3.能吸取别人的优点，改进自己的校园模型，学会与人团结合作。四.活动重点、难点 1.制作模型时体会各物体的位置与比例;2.能说出模型在生活中的应用。五.活动实施条件：课件准备、测量学校东西和南北长度。学生准备材料:剪刀、直尺、彩纸、纸盒、胶水、双面胶、橡皮泥或超轻黏土、塑料管等。六.活动时间安排 周一下午第一节七、活动过程：导入：1、如果有人问你：“你们学校是什么样的？”你应该回答呢？怎样描述更清楚呢？2、学校要接待来访的客人，如何让客人方便快捷地了解我们的学校呢? 校园平面图
3、和模型能让客人快速对我们的校园有所了解。这节课我们的任务就是制作校园模型。【设计意图：有对新学期生活的向往导入，激发学生学习的积极性】观察：那我们首先来了解一下我们的校园布局，知道主要建筑物、道路等在学校布局中的位置。课件展示校园图片及模型规划图小组为单位进行，小组成员合理分工1、明确任务：观察前要有明确的方向：打算观察什么（例如：两栋教学楼在什么位置？操场在哪儿？升旗台在什么位置）、怎样观察。如观察校园里物体的位置、方向、物体之间的大概距离是多少等，南北距离100米，东西长度200米，按照一定比例计算出图上距离，让学生学以致用，让数学和劳动技术进行学科融合，力求会吐的准确性，同时培养学生严谨
4、的科学态度。2、观察时要按一定的顺序进行，如可以按照从进校门的某一侧由外到内的顺序进行观察；也可以按从里到外的顺序进行观察。观察尽量做到仔细全面，同时做好观察记录。【设计意图：让学生了解作图及制作的方法步骤，降低学生动手之前的畏难心理，并有的放矢，充分发挥小组成员的作用】绘图动手绘制校园平面图，然后组内选出最好的作品作为制作参照图。教师指导学生画平面图时首先要确定方向，可以提示学生使用不同颜色的笔表示不同的方向；可以结合交流的内容按照一定的顺序去绘制；在绘制过程中要合理布局，注意建筑物的位置、大小、比例，还要注意它们之间的距离；绘制出的作品要有艺术上的美感。各小组把绘制的平面图作为参照图，制作
5、校园模型，老师巡视，提供理论帮助。（6）交流1、提示交流的方法：小组交流时，提示学生根据观察物体的位置按一定的顺序进行交流，不要想到哪儿说到哪儿。小组内要相互补充，把校园布局描述得更加准确。2、各小组分别选一名组员在全班交流。要注意听:说得是不是准确，如果有不准确的，进行修改、补充。八.收获感悟:通过小组为单位绘制校园平面图及校园模型的制作，让孩子们将所学加以运用，并学会与人合作，让学生明白各学科之间不是孤立的，而是彼此有关联，理论与操作相结合，孩子动手的积极性很高并从中获得了成就感！九.教学总结及教学反思 通过孩子们在课堂上的表现，可以看到孩子们参与的积极性很高，动手能力很强，远远超出我的想象。而且孩子分工明确合理，配合默契。而且这节课的收获可以说是惊喜！画出的平面图很专业，模型也很形象、贴切、美观！虽然以往的课堂上我给孩子并没有提供太多这样的机会，孩子的潜力真是不可限量！不足之处是展示环节孩子在描述时缺少一定的条理性，今后在课堂上我要尽可能多的给孩子机会，让孩子得到锻炼！力求孩子得到全面的发展和提高！
