1、实验小学20222023学年度第一学期 六（ 1 ） 班 科学 学科教学计划一、学情分析本学期任教六年级的科学。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。二、教材简析第1单元物质的变化设计意图：自然界的事物处在不停
2、的变化中，这些变化与人们的生产生活密切相关。物质的变化可以给人们带来益处，如食物消化、海水晒盐、冶炼金属等；物质的变化也可以给人们带来危害，如食物腐烂、铁器生锈、工厂排放有害气体和粉尘等。研究各种物质变化，能够帮助学生建立“世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律的”的科学自然观，形成“人类所有活动都是利用了物质变化”的认识；研究物质变化的学问，有助于了解科学家的工作，明白科学家的科研成果改善了人们的生活，促进了社会的进步。第2单元遗传与变异设计意图：生物具有遗传和变异的现象是生命的共同特征之一，遗传能使生物界的物种保持相对的稳定性，变异能使生物的个体产生新的性状，或形成新的物种。遗传和变异，
3、造就了物种的稳定性和多样性，使得地球上生物世界生生不息，气象万千。遗传规律、DNA技术正被深入研究和广泛应用，在改良动植物品种、生产疑难病药品、治疗遗传疾病、治理环境污染、侦破复杂案件等方面发挥着重要作用。第3单元化石的奥秘设计意图：科学研究表明有些曾经生活在地球上的生物已不复存在，而有些现今存活的生物与它们具有相似之处，化石为这一观点提供了直接的证据。通过探索化石的奥秘可以帮助人类认识地球上几十亿年来存在过的生物及其发展历程，从而更加完整地认识生命世界。所以，本单元以化石为依据带领学生经历“将今论古”的科学研究历程。灭绝动物化石群的发现让人类认识到在历史长河中生命世界随着时间的推移不断发生着
4、变化，动摇了长期统治人类思想的“创世恒定持久”的世界观。探索化石的奥秘不仅是生物学中重要的研究内容，还深深地影响着现代人的思维。第4单元探索宇宙设计意图：从古到今，人类对神秘的宇宙充满了好奇与敬畏，一直试图解开宇宙的奥秘。宇宙学是自然科学的重要组成部分，自然科学中的一些重大的、基本的理论问题都离不开宇宙学的研究。现在，人类已经能够漫步太空、翱翔天宇、登临月球、访问火星，人类的飞天梦想逐步变成了现实。通信卫星、导航卫星、气象卫星等各种人造地球卫星的发射，表明了人类生活与宇宙空间开发关系日益密切。第5单元科技改变生活设计意图：本单元旨在通过引导学生研究科技发展和人类生活之间的系，让学生意识到发展中
5、的科学技术改变、塑形人类生活的现象，帮助学生认识“物质是变化的”这一科学思想。自人类诞生以来，技术就相伴而生，并随着人类的发展而发展。专项学习像工程师那样设计意图：本册教材关于工程实践专项活动的主题是“自制蒸汽船”。海模比赛在小学科技竞赛中很常见，本项目通过提出“自制一艘能在80厘米的航道上最快到达终点的蒸汽船”的任务，使学生学会分析任务的具体要求，学会在前期研究时，列出需要研究的问题，根据不同的问题选取合适的方式获取经验与知识储备。三、教学总目标科学知识目标1初步了解常见的物质的变化。2. 初步认识人体的主要生命活动和人体健康。3. 了解生物的生存条件和生物的多样性。4. 知道太阳系及宇宙中
6、一些星座的基本概况。5. 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究目标 1能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题，提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。2. 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。3. 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。4. 能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计
7、图等方式记录整理信息，表述探究结果。5. 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。6. 能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。 科学态度目标 1表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣；2. 在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；3. 从不同视角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、设计与制作培养创新精神。能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；4. 在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1了解人类的好
8、奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。2. 了解在科学研究与技术应用中必须考虑伦理和道德的价值取向。3. 认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，自觉采取行动，了解地球上的资源是有限的，人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。四、教学措施1保护儿童的好奇心与求知欲。虽然进入高年级，但六年级的孩子仍然对外界世界充满好奇，并对事物有了一定的认识基础。所以进行教学设计时我们既要结合课程知识和能力目标，又要重视学生的生活经验，从学生的生活经验出发，联系学生实际的生活经验，引导并让学生能够在学习情境中提出自己感兴趣并能探究的问题，并且能够在教
9、师的引导下制定科学的探究计划，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决实际问题。2培养学生良好的科学学习习惯。良好的科学学习培养和训练是保证教学质量的前提。需要教师在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。3倡导探究式学习。将科学知识的学习融于真实问题情境中，突出学生的主体地位，培养学生主动学习的能力；鼓励学生通过直接参与或探究实验的方式，实现自我的，主动的教
10、育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4建构合理的评价标准。采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。五、教学进度周 次内 容课 时备 注1蜡烛的变化12铁定生锈 2中秋放假3制作汽水（2课时）24化学家的研究生物的遗传25生物的变异 寻找遗传与变异的秘密2国庆假期6消失的恐龙27化石告诉我们什么28用化石作证据 单元复习29太阳系大家庭210观察星球 冲出地球211探索宇宙212影响人类文明的里程碑 213人造肥料与现代农业 钢筋混凝土与现代建筑业214电动机与现代工业单元复习215像科学家那样216复习检测2171元旦18期末检测机动课时19
