1、教学诊断与改进教学诊断与改进李 利一、一、教育部先后下发三个文件，大力推进教育部先后下发三个文件，大力推进“教学诊断与改进教学诊断与改进”工作工作1 1、教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知（教职成厅（教职成厅20152号）号）2 2、高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）（教职成司函（教职成司函2015168号）号）3 3、关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（教职成司函（教职成司函201637号
2、）号）二、教育部先后召开两类会议，加大二、教育部先后召开两类会议，加大“教学诊断与改进教学诊断与改进”培训力度培训力度1 1、全国教学诊断与改进工作专家委员会会议，培训专家；、全国教学诊断与改进工作专家委员会会议，培训专家；2 2、全国高中职院校校长及有关部门负责人会议，培训主办方人员。、全国高中职院校校长及有关部门负责人会议，培训主办方人员。三、教育部启动三、教育部启动“教学诊断与改进教学诊断与改进”试点工作试点工作高职高职“教学诊断与改进教学诊断与改进”工作从工作从2016年下半年开始，在全国年下半年开始，在全国9 9个省个省27所高所高职院校试点：职院校试点：山西、内蒙古山西、内蒙古 、
3、黑龙江、江苏、山东、河南、重庆、贵州、陕西、黑龙江、江苏、山东、河南、重庆、贵州、陕西四、湖北省启动四、湖北省启动“教学诊断与改进教学诊断与改进”试点工作试点工作1 1、湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案湖北省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）（试行）2 2、2016年年12月月1日，各校将日，各校将学校内部质量保证体系诊断与改进工作实学校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案施方案报省教育厅备案。报省教育厅备案。3、2016年组织少数学校试点，年组织少数学校试点，2017年起组织省级复核，每年起组织省级复核，每3年抽样复核年抽样复核的学校数不少于
4、总数的的学校数不少于总数的1/4。五、诊断重点：五、诊断重点：新建院校新建院校：保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范；：保证学校基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范；省级以上示范院校省级以上示范院校：集聚优势、凝练方向、提高发展能力；：集聚优势、凝练方向、提高发展能力；其余院校其余院校：保证履行办学主体责任，建立和完善学校内部质量保证制度：保证履行办学主体责任，建立和完善学校内部质量保证制度体系。体系。六、复核学校应提交的材料：六、复核学校应提交的材料：1、学校、学校内部质量保证体系自我诊改报告内部质量保证体系自我诊改报告2、近、近2年学校年学校人才培养质量年度报告人才培养质量
5、年度报告3、近、近2年学校年学校人才培养工作状态数据分析报告人才培养工作状态数据分析报告4、近、近2年学校、校内职能部门、院（系）的年度自我诊改报告年学校、校内职能部门、院（系）的年度自我诊改报告5、学校事业发展规划、内部质量保证体系建设规划及其他子规划、学校事业发展规划、内部质量保证体系建设规划及其他子规划6、学校所在地区或行业事业发展规划、学校所在地区或行业事业发展规划七、复核依据与结论：七、复核依据与结论：诊断项目诊断项目 7个个 自主诊断结果与复核结果相符自主诊断结果与复核结果相符2929项：项：结论：结论：有效有效 7369073690 诊断要素诊断要素3636个个 自主诊断结果与复
6、核结果相符自主诊断结果与复核结果相符2424项：项：结论：结论：异常异常 诊断点诊断点 9090个个 上述标准以外的其他情况：上述标准以外的其他情况：结论：结论：待改进待改进复核结论为复核结论为“异常异常”、连续、连续2次次“待改进待改进”、应参加而无故不参加抽样复核、应参加而无故不参加抽样复核的学校：的学校：采取调减招生计划、暂停备案新专业、限制项目审报、调整拨款经费等限制采取调减招生计划、暂停备案新专业、限制项目审报、调整拨款经费等限制措施。措施。八、八、“教学诊改教学诊改”的主要内容：的主要内容：规划规划目标目标标准标准实施实施诊改制度与运行诊改制度与运行诊改效果诊改效果过程性管理过程性
7、管理原始性资料原始性资料诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标1、体系总体构架、体系总体构架1.1质量保证理念质量保证理念质量目标与定位质量目标与定位质量保证规划质量保证规划质量文化建设质量文化建设1.2组织构架组织构架质量保证机构与分工质量保证机构与分工质量保证队伍质量保证队伍湖北省高职院校内部质量保证体系诊断项目表湖北省高职院校内部质量保证体系诊断项目表 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标1、体系总体构架、体系总体构架1.3制度构架制度构架质量保
8、证制度质量保证制度执行与改进执行与改进1.4信息系统信息系统信息采集与管理信息采集与管理信息应用信息应用 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标2、办学质量保证、办学质量保证2.1 学校事业发展规划学校事业发展规划规划制定规划制定目标与标准目标与标准毕业生本省、毕业生本省、本地就业率本地就业率实施保障实施保障2.2 组织领导组织领导办学规模与结构办学规模与结构生 师 比、生生 师 比、生均 教 学 科 研均 教 学 科 研仪器设备值仪器设备值教学中心教学中心地位地位教学投入占教学投入
9、占比比信息化水平信息化水平信息化教学大信息化教学大赛参与率赛参与率 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标 2、办学质量保证、办学质量保证2.3 校企合作校企合作体制机制体制机制协同育人协同育人*社会服务社会服务2.4 学校管理学校管理校园稳定与校园校园稳定与校园文化文化教学管理与教风教学管理与教风学生参与评教学生参与评教比例比例学生管理与学生管理与学风学风学生出勤率、学生出勤率、辍学率辍学率2.5 办学诊改办学诊改诊改制度与运行诊改制度与运行诊改效果诊改效果 诊断项目诊断项目7 7
10、个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标3、专业质量保证、专业质量保证3.1专业建设规划专业建设规划规划制定规划制定目标与标准目标与标准实施保障实施保障3.2专业设置专业设置专业动态调整专业动态调整专业平均学生专业平均学生数数*重点专业及专业群建设重点专业及专业群建设国家级、省级国家级、省级重点（示范）重点（示范）专业数及比例专业数及比例3.3专业人才培养方案专业人才培养方案人才培养方案人才培养方案人才培养方案执行人才培养方案执行纯理论课、实纯理论课、实践理论课、践理论课、纯实践课比例纯实践课比例 诊断项目
11、诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标3、专业质量保证、专业质量保证3.43.4专业人才培养模式专业人才培养模式人才培养模式人才培养模式3.5专业教学团队专业教学团队团队建设团队建设双师素质比双师素质比例例带头人带头人3.6专业实践条件专业实践条件校内实训条件校内实训条件生均校内实践生均校内实践教学工位数、教学工位数、使用时间使用时间校外实习实训基地校外实习实训基地基地接待学生基地接待学生量量(人次人次)、基地使用时间基地使用时间（天）（天）诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素363
12、6个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标3、专业质量保证、专业质量保证3.7专业创新发展专业创新发展*专业特色专业特色学生获省级以学生获省级以上奖励项目数上奖励项目数*对外合作对外合作*现代学徒制人才培养模式现代学徒制人才培养模式改革改革*系统培养系统培养3.8专业诊改专业诊改诊改制度与运行诊改制度与运行诊改诊改效果效果外部诊断（评估）结论应用外部诊断（评估）结论应用 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标 4、课程质量保证
13、、课程质量保证4.1课程建设规划课程建设规划规划制定规划制定目标与标准目标与标准实施保障实施保障4.2课程内容课程内容课程标准课程标准课程标准完课程标准完备率备率课程内容课程内容4.3课程资源课程资源教材选用与建设教材选用与建设数字化教学资源应用与开发数字化教学资源应用与开发 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标 4、课程质量保证、课程质量保证4.4课程教学课程教学教学教学设计设计教学实施教学实施课程考核课程考核教学效果教学效果顶岗实习顶岗实习顶岗实习人数顶岗实习人数比例、参加保比
14、例、参加保险学生数、实险学生数、实习专业对口率习专业对口率4.5课程诊改课程诊改诊改制度与运行诊改制度与运行诊改效果诊改效果 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标 5、师资质量保证、师资质量保证5.1师资队伍建设规划师资队伍建设规划规划制定规划制定目标与标准目标与标准实施保障实施保障5.2专任教师专任教师专任教师规模与结构专任教师规模与结构专 任 教 师 总专 任 教 师 总数、双 师 素数、双 师 素质比例质比例专任教师专任教师教学教学平 均 教 学 工平 均 教 学 工作 量、
15、平 均作 量、平 均周学时周学时专任教师科研专任教师科研 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标 5、师资质量保证、师资质量保证5.3兼职教师兼职教师兼职教师规模与结构兼职教师规模与结构兼职教师兼职教师教学教学承 担 专 业 课承 担 专 业 课程、程、C类课程类课程门数及比例门数及比例5.4教师发展教师发展专任教师能力提升专任教师能力提升培训进修、培训进修、挂职锻炼年挂职锻炼年均人日、经均人日、经费占学校经费占学校经费支出比例费支出比例兼职教师能力兼职教师能力提升提升5.5师资诊改
16、师资诊改诊改制度与运行诊改制度与运行诊改诊改效果效果 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标6、学生全面发展保、学生全面发展保证证6.1育人规划育人规划规划制订规划制订目标与目标与标准标准实施保障实施保障6.2成长环境成长环境安全与生活保障安全与生活保障特殊学生群体服务与资助特殊学生群体服务与资助奖助人数奖助人数奖助金额奖助金额 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断诊断项目项目诊断诊断要素要素诊断诊断点点关键量化指标关键量化指标6、学
17、生全面发展、学生全面发展保证保证6.3立德树人立德树人德育德育心理健康教育心理健康教育创新创业教育创新创业教育自主创业比例自主创业比例6.4 培养质量培养质量就业质量就业质量就业率就业率月收入月收入就业去向就业去向社会评价社会评价母校满意度母校满意度雇主满意度雇主满意度资格证获取率资格证获取率6.5学生全面发展诊改学生全面发展诊改诊改制度与运行诊改制度与运行诊改效果诊改效果 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断项目诊断项目诊断要素诊断要素诊断点诊断点关键量化指标关键量化指标 7、体系运行效果、体系运行效果7.1外部环境改进外部环境改进政策环境政
18、策环境资源环境资源环境合作发展环境合作发展环境7.2质量事故管控质量事故管控管控制度管控制度发生率及影响发生率及影响预警机制预警机制 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个诊断项目诊断项目诊断要素诊断要素诊断点诊断点关键量化指标关键量化指标 7、体系运行效果、体系运行效果7.3质量保证效果质量保证效果规划体系建设及效果规划体系建设及效果标准体系建设及效果标准体系建设及效果诊改机制建设及效果诊改机制建设及效果7.4体系特色体系特色学校质量保证体系特色学校质量保证体系特色 诊断项目诊断项目7 7个个 诊断要素诊断要素3636个个 诊断点诊断点9090个个
19、质量质量方针与总目标方针与总目标 项目项目层级层级决策指挥决策指挥质量生成质量生成资源建设资源建设支持服务支持服务监督控制监督控制学校学校学校章程组织结构“十三五”总规划绩效标准培养体系校园文化校企合作资源开发资产经营产教政策内控制度数据平台预警发布质量管控学校质量报告专业专业专业建设规划专业标准专业人才培养方案实训基地建设资源管理运行管理环境管理专业诊改专业质量报告课程课程课程建设规划课程标准课程教学实施教学条件实训条件资源使用条件保障文化营造社会服务课程诊改课程质量报告教师教师师资队伍建设规划教师发展标准教师的研究与发展教学设施工作设施生活保障安全保障师德师风教学能力服务能力诊改教师质量报
20、告学生学生育人规划学生发展标准学生的研究与发展学习设施生活设施学习能力学习风气学业水平诊改学生质量报告目标链目标链标准链标准链实施链实施链条件链条件链制度链制度链信息链信息链 项目项目 层级层级规划规划（计划）（计划）目标目标标准标准 学校学校 “十三五十三五”规划规划“十三五十三五”规划目标规划目标 支撑支撑标准标准 部门部门 各各部门子规划部门子规划各各部门子规划目标部门子规划目标 各各部门支撑标准部门支撑标准 院部院部（专业专业）各专业建设规划各专业建设规划各专业建设目标各专业建设目标各专业建设标准各专业建设标准 教研室教研室（课程课程）课程课程建设规划建设规划课程建设目标课程建设目标课
21、程建设标准课程建设标准 教师教师课程教学方案课程教学方案自身发展规划自身发展规划课程教学目标课程教学目标本人发展目标本人发展目标课程教学标准课程教学标准本人发展标准本人发展标准规划、目标、标准规划、目标、标准项目项目层级层级“十三五十三五”期间期间专任教师建设目标专任教师建设目标教师标准教师标准说明说明人事处人事处全校全校专任教师专任教师数量目标数量目标结构目标结构目标水平目标水平目标本校各类专任教师本校各类专任教师最低任职标准最低任职标准各类指：专业、实践、基础、各类指：专业、实践、基础、公共、辅导员公共、辅导员；不同；不同职称；职称；双师；骨干；专业带头人等双师；骨干；专业带头人等。不能不
22、能低于所在省的标准低于所在省的标准专业专业本专业本专业数量目标数量目标结构目标结构目标水平目标水平目标本专业各类专任教师本专业各类专任教师最低任职标准最低任职标准应根据专业基础和学校规划应根据专业基础和学校规划确定确定不能不能低于学校标准低于学校标准课程课程本课程本课程数量目标数量目标结构目标结构目标水平目标水平目标本课程各类专任教师本课程各类专任教师最低任职标准最低任职标准应根据课程基础和专业建设应根据课程基础和专业建设规划确定规划确定不能低于本专业设置的标准不能低于本专业设置的标准教师教师本人发展目标本人发展目标本人发展标准本人发展标准应根据自身基础和课程建设应根据自身基础和课程建设规划确
23、定规划确定不能低于本课程设置的标准不能低于本课程设置的标准目标与标准目标与标准湖北省教育厅关于做好湖北省教育厅关于做好高等职业教育创新发展行动计划高等职业教育创新发展行动计划有关任务和项目落实工作的通知有关任务和项目落实工作的通知教育部教育部高等职业教育创新发展行动计划（高等职业教育创新发展行动计划（2015201520182018）：6565项任务和项任务和2222个项目个项目湖北省教育厅承担湖北省教育厅承担高等职业教育创新发展行动计划高等职业教育创新发展行动计划：5151项任务和项任务和1616个项目，用个项目，用3 3年时间完成。年时间完成。1 1、各二级学院和相关职能部门认领任务和项目
24、，组织申报；、各二级学院和相关职能部门认领任务和项目，组织申报；2 2、20162016年年9 9月月1515日之前登录教育部职成司日之前登录教育部职成司行动计划行动计划管理管理平台，提交相关资料；平台，提交相关资料；3 3、9 9月月2020日前将拟承担的日前将拟承担的“任务和项目一览表任务和项目一览表”报教育厅职报教育厅职成处。成处。工作任务工作任务申请数量申请数量单单位位骨干专业建设骨干专业建设个个校企共建的生产性实训基地建设校企共建的生产性实训基地建设个个优质专科高等职业院校建设优质专科高等职业院校建设 个个“双师型双师型”教师培养培训基地建设教师培养培训基地建设个个立项建设省级高等职
25、业教育专业教学资源库立项建设省级高等职业教育专业教学资源库个个立项建设省级高等职业教育精品在线开放课程立项建设省级高等职业教育精品在线开放课程门门建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心个个建设一批骨干职业教育集团建设一批骨干职业教育集团个个支持公办高等职业院校和企业合作举办适用公办学校政策、具有混合所有制特征的支持公办高等职业院校和企业合作举办适用公办学校政策、具有混合所有制特征的二级学院二级学院个个开展现代学徒制试点，校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院开展现代学徒制试点，校企共建以现代学徒制培养为主的特色学院个个以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心以
26、市场为导向多方共建应用技术协同创新中心个个与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立技能大师工作室与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立技能大师工作室个个开发建设一批创新创业教育专门课程（群）开发建设一批创新创业教育专门课程（群）门门新组建一批农业职教集团新组建一批农业职教集团个个建设一批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设一批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点个个项目一览表（截图）项目一览表（截图）湖北省教育厅关于举办湖北省教育厅关于举办20162016年全省职业院校技能大赛的通知年全省职业院校技能大赛的通知报名时间：报名时间：20162016年年9 9月月1 1日至日至9
27、 9月月3030日日竞赛时间：竞赛时间：20162016年年1111月月1919日至日至1111月月2020日日竞赛项目：竞赛项目：6 6个专业大类、个专业大类、1313个竞赛项目，个竞赛项目，“电子产品设计与电子产品设计与制作制作”、“会计技术会计技术”为为20162016年改革试点赛项。年改革试点赛项。竞赛地点：竞赛地点：武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、武汉软件工程武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、武汉软件工程职业学院、武汉交通职业学院、湖北城市建设职业技术学院、职业学院、武汉交通职业学院、湖北城市建设职业技术学院、武汉城市职业学院、武汉市交通学校、武汉铁路职业技术学武汉城市
28、职业学院、武汉市交通学校、武汉铁路职业技术学院、长江职业学院。院、长江职业学院。1 1高职组高职组 工程测量工程测量土木建筑大类土木建筑大类湖北城市建设职业技术学湖北城市建设职业技术学院院2 2高职组高职组 现代电气控制系统安装试与调试现代电气控制系统安装试与调试装备制造大类装备制造大类武汉铁路职业技术学院武汉铁路职业技术学院3 3高职组高职组 动漫制作动漫制作文化艺术大类文化艺术大类长江职业学院长江职业学院4 4高职组高职组 电子商务技能电子商务技能财经商贸大类财经商贸大类武汉交通职业学院武汉交通职业学院5 5高职组高职组 汽车检测与维修汽车检测与维修装备制造大类装备制造大类武汉市交通学校武
29、汉市交通学校6 6高职组高职组 西式宴会服务西式宴会服务旅游大类旅游大类武汉职业技术学院武汉职业技术学院7 7高职组高职组现代物流储存与配送作业优化设计和现代物流储存与配送作业优化设计和实施实施财经商贸大类财经商贸大类武汉交通职业学院武汉交通职业学院8 8高职组高职组 计算机网络应用计算机网络应用电子信息大类电子信息大类武汉软件工程职业学院武汉软件工程职业学院9 9高职组高职组 导游服务导游服务旅游大类旅游大类武汉职业技术学院武汉职业技术学院1 10 0高职组高职组 电子产品设计与制作（试点）电子产品设计与制作（试点）电子信息大类电子信息大类武汉船舶职业技术学院武汉船舶职业技术学院1 11 1
30、高职组高职组 会计会计技术（试点）技术（试点）财经商贸大类财经商贸大类武汉城市职业学院武汉城市职业学院1 12 2高职组高职组 工程造价工程造价土木建筑大类土木建筑大类湖北城市建设职业技术学湖北城市建设职业技术学院院1313高职组高职组 数控机床装配调试与维修数控机床装配调试与维修装备制造大类装备制造大类武汉船舶职业技术学院武汉船舶职业技术学院赛项设置及承办院校名单赛项设置及承办院校名单教育部关于教育部关于推荐职业院校参加教育部与华航唯实、推荐职业院校参加教育部与华航唯实、ABBABB、新、新时达工业机器人领域职业教育合作项目时达工业机器人领域职业教育合作项目的通知的通知1 1、项目合作建设院
31、校、项目合作建设院校100100所：所：1010所所“工业机器人开放式公共实训基地工业机器人开放式公共实训基地”暨暨“ABB/ABB/新时新时达工业机器人研发应用中心达工业机器人研发应用中心”9090所所“工业机器人应用人才培养中心工业机器人应用人才培养中心”2 2、项目合作内容：、项目合作内容：向学校赠送部分实训设备、教学资源包、教学云平台、离线向学校赠送部分实训设备、教学资源包、教学云平台、离线编程软件及师资培训，共同推进工业机器人专业建设。编程软件及师资培训，共同推进工业机器人专业建设。3 3、省级教育部门对申报院校进行遴选，每个省份推荐院校不、省级教育部门对申报院校进行遴选，每个省份推荐院校不超过超过1010所，所，20162016年年1212月月2323日截止。日截止。
