1、第第1课时课时 认识有余数的除法认识有余数的除法有余数的除法有余数的除法R二年级下册新人教版有余数的除法PPT公开课课件新人教版有余数的除法PPT公开课课件13245 1.使学生在把若干物体平均分的活动中认识使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。余数，理解有余数除法的意义。2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。正确表达商和余数。把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。法。用用1111根小棒摆出下面的图形，各能摆根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？几个？二、探索新知二、探索
2、新知用用11根小棒能摆根小棒能摆2个个正方形，还剩正方形，还剩3根。根。用用11根小棒能根小棒能摆摆3个三角形，个三角形，还剩还剩2根。根。用用11根小棒能摆根小棒能摆2个个五边形，还剩五边形，还剩1根。根。把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，正好摆完。盘，正好摆完。62=3（盘）（盘）7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，还剩一个。盘，还剩一个。72=3（盘）（盘）1（个）（个）余数余数余数表示什么？余数表示什么？1.1
3、9个灯泡个灯泡，每每（）个装一盒个装一盒，平均分成了平均分成了（）盒盒，还剩还剩（）个）个灯泡灯泡。195=（盒盒）（个个）53434 2.用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。小小张张买买来来13个苹果，平均分个苹果，平均分给奶奶、爸给奶奶、爸爸、妈妈，爸、妈妈，余下的给自己。余下的给自己。小小张张自己自己还有多还有多少个苹果？少个苹果？1个个3.填一填。填一填。用用13根小棒摆正方形能摆几个？列式根小棒摆正方形能摆几个？列式为为134=3（）1（）。这个算式中这个算式中3叫做叫做（），1叫做叫做（）。这个算式读作：这个算式读作：（）个个根根商商余数余数 1
4、3除以除以4等于等于3个个余余1根根四、课堂小结四、课堂小结72=3（盘）（盘）1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数五、巩固五、巩固提高提高（1）17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，剩下（）组，剩下（）个。）个。81172=（组）（组）（个）（个）812.有有21个小南瓜，选一种装法圈一圈，填一填。个小南瓜，选一种装法圈一圈，填一填。我选的是第（我选的是第（）种装法。按照这种装法，）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（这些面包可以装（）袋，还剩（）袋，还剩（）个。）个。214=（袋）（袋）（个）（个）一一5151第一种装法第一种装法第二种装法第二种装法第三种装法第
5、三种装法2.有有21个个小南瓜小南瓜，选一种装法圈一圈，填一填。，选一种装法圈一圈，填一填。我选的是第（我选的是第（）种装法。按照这种装法，）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（这些面包可以装（）袋，还剩（）袋，还剩（）个。）个。215=（袋）（袋）（个）（个）二二4141第一种装法第一种装法第二种装法第二种装法第三种装法第三种装法2.有有21个个小南瓜小南瓜，选一种装法圈一圈，填一填。，选一种装法圈一圈，填一填。我选的是第（我选的是第（）种装法。按照这种装法，）种装法。按照这种装法，这些面包可以装（这些面包可以装（）袋，还剩（）袋，还剩（）个。）个。216=（袋）（袋）（个）（个）三三3333第一种装法第一种装法第二种装法第二种装法第三种装法第三种装法1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解3.无论论语、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读4.这里有一个浸染和熏陶的过程5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节6.所谓人文修养就是这样熏染出来的7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。
