1、第第6 6章章 生物的进化生物的进化6.1 6.1 生物有共同的祖先生物有共同的祖先问题探讨问题探讨 达尔文在物种起源书中提出，地球上当今的生物都是从共同祖先进化而来的，人和猿是拥有共同的祖先。你能够说出什么样的证据来赞同达尔文的观点？u地层中陈列的证据化石u比较解剖学证据u胚胎学证据u细胞和分子水平的证据阅读教材第100页相关内容，思考并回答：【自主学习一【自主学习一 】地层中陈列的证据地层中陈列的证据-化石化石 ：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形 成的原因。1.达尔文的生物进化论两大学说达尔文的生物进化论两大学说 2.2.化
2、石的概念：化石是通过化石的概念：化石是通过 保存在地层保存在地层中的古代生物的中的古代生物的 、或或 等。等。3.3.化石的作用（化石的作用（1 1）利用化石可以确定地球上曾）利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的经生活过的生物的 及其及其 、等特征。（等特征。（2 2）化石是研究生物进化）化石是研究生物进化 、最重要的证据。最重要的证据。4.4.大量化石证据，证实了生物是由大量化石证据，证实了生物是由 经经过漫长的地质年代逐渐进化而来，而且还揭示过漫长的地质年代逐渐进化而来，而且还揭示出生物由出生物由 、由低等到高等、由水、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。生到陆生的进化顺序。阅读教材
3、第101页相关内容，思考并回答思考讨论中的3个问题：【合作探究一【合作探究一 】化石证据对共同由来学说的支持化石证据对共同由来学说的支持答案提示：1.图6-2所示资料支持达尔文的共同由来学说。不同地层的形成年代不同，越早形成的地层中首次出现的生物越低等，生物特征越简单；越晚形成的地层中首次出现的生物越高等，生物特征越复杂。例如，21亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物，7亿年前的地层中出现了多细胞生物，这说明多细胞生物的出现时间晚于单细胞真核生物，可判断多细胞生物是由单细胞真核生物进化来的。同理根据图6-2可判断地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。2.基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既有
4、恐龙的特征，也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。3.露西既有智人的特征，也有黑猩猩的特征，说明人和黑猩猩可能有共同的祖先，都起源于一类森林古猿。【自主学习二】【自主学习二】当今生物体上进化的印记当今生物体上进化的印记-其他方面的证据其他方面的证据 1 1、比较解剖学证据比较解剖学证据研究比较脊椎动物的 、的形态和结构，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。2 2、胚胎学证据胚胎学证据胚胎学是指研究动植物胚胎的 和 过程的科学。胚胎学相关证据支持了人和其他脊椎动物有 的观点。生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有
5、共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)【自主学习二】【自主学习二】当今生物体上进化的印记当今生物体上进化的印记-其他方面的证据其他方面的证据3 3、细胞和细胞和 水平的证据水平的证据从细胞和分子水平看，当今生物有许多共同的特征，比如都能进行 、和 的细胞，细胞具有共同的 和 等，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。不同生物的 和 等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类 ，以及它们在进化史上出现的 。生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必
6、修二PPT优质课件(共21张)【合作探究二】【合作探究二】比较三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼比较三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼思考并回答教材思考并回答教材1 102页思考讨论相关问题：页思考讨论相关问题：答案提示：1 都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨，其种类有一致性。2 排列顺序一致。3 这四种前（上）肢骨骼有相同的起源，说明它们可能是由共同的祖先进化来的。在漫长的进化过程中，因为适应不同的环境，逐渐出现了形态和功能的不同。4 人与蝙蝠、鲸、猫的骨骼结构十分发达，脊柱、肋骨、胸骨等形成支架起到支撑身体、保护内部器官的作用，头骨骨块减少或愈合，使头骨坚硬，起到保护作用，等等。哺乳动物和
7、鱼都有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。此外，一些具体的骨也有共同点，如哺乳动物中耳的3块听小骨镫骨、砧骨、锤骨分别与鱼类的舌颌骨、方骨、关节骨有共同的起源。不同类群动物的骨骼结构具有许多共同点，支持现有的脊椎动物有着原始的共同祖先。生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)思考并回答教材思考并回答教材1 103页思考讨论相关问题：页思考讨论相关问题：答案提示：1.都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。二者相同的细胞结构模式，说明二者有共同的祖先。2.都有呼吸作用，代谢中的酶类非常相似，都有
8、相同的能量“货币”-ATP，绿色植物能进行光合作用，等等。3.说明人和猩猩、长臂猿、黑猩猩等类人猿可能有共同的祖先。4.人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素C，说明这些生物都有共同的祖先。细胞色素C的氨基酸序列差异的大小，揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。【合作探究三】【合作探究三】从细胞和分子水平看当今生物的从细胞和分子水平看当今生物的共同特征共同特征生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)粪便化石粪便化石牙齿化石牙齿化石植物化石植物化石一、地层中陈列的证据一、
9、地层中陈列的证据化石化石化石是研究生物进化最直接、最重要的证据化石是研究生物进化最直接、最重要的证据化石是研究生物进化最直接、最重要的证据化石是研究生物进化最直接、最重要的证据化石：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的化石：指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹遗体、遗物或生活痕迹生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)位置越靠下位置越靠下的地层，形成越早。的地层，形成越早。其中保存的生物化其中保存的生物化石，年代越久远。石，年代越久远。地层就像一地层就像一本书，化石就
10、是其本书，化石就是其中的文字，记录着中的文字，记录着地球和生物进化的地球和生物进化的历史。历史。一、地层中陈列的证据一、地层中陈列的证据化石化石生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)图中资料支持图中资料支持达尔文的达尔文的共同由来共同由来学说学说吗？吗？支持。支持。说明了生物的说明了生物的进化是由低等到高进化是由低等到高等，由简单到复杂等，由简单到复杂的。的。思考思考讨论讨论一、地层中陈列的证据一、地层中陈列的证据化石化石生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21
11、张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)二、其他方面的证据：二、其他方面的证据：生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)脊椎动物的胚脊椎动物的胚胎在发育早期都有胎在发育早期都有彼此相似的阶段。彼此相似的阶段。鱼鱼 蝾螈蝾螈 龟龟 鸡鸡 猪猪 牛牛 兔兔 人人 这个证据也支这个证据也支持了人和其他脊椎持了人和其他脊椎动物有共同的祖先。动物有共同的祖先。比较胚胎学证据：比较胚胎学证据：生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物
12、有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)人和类人猿在人和类人猿在DNADNA的碱基序列或是基的碱基序列或是基因组方面的高度接近说明了什么？因组方面的高度接近说明了什么？思考思考讨论讨论 人与猩猩和长臂猿的某段同源人与猩猩和长臂猿的某段同源DNADNA的的差异分别为差异分别为2.4%2.4%、5.3%5.3%。人与黑猩猩基因组。人与黑猩猩基因组的差异只有的差异只有3%3%。人和类人猿可能有共同的祖先。人和类人猿可能有共同的祖先。济南动物园的镇园之宝 大猩猩威利细胞和分子水平的证据：细胞和分子水平的证据：生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共2
13、1张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)1 1共同由来学说解释了物种形成的原因。共同由来学说解释了物种形成的原因。（）2 2.通过化石可以了解已经灭绝的生物的形态结通过化石可以了解已经灭绝的生物的形态结构特点，推测其行为特点。构特点，推测其行为特点。（）3 3.人和鱼的胚胎发育经历了有腮裂及有尾的阶人和鱼的胚胎发育经历了有腮裂及有尾的阶段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释。段，这可以用人与鱼有共同祖先来解释。（）4
14、4.比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的。（是由共同祖先进化来的。（）【诊断与测练诊断与测练】生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)5 5.生物进化的证据是多方面的，其中能作为直生物进化的证据是多方面的，其中能作为直接证据的是（接证据的是（）A、化石证据B、胚胎学证据C、比较解剖学证据D、分子生物学证据6.6.生物都有共同的祖先，下列各项不能作为支生物
15、都有共同的祖先，下列各项不能作为支持者一论点的证据的是（持者一论点的证据的是（）A、所有生物共用一套遗传密码B、所有生物都由ATP供能C、各种生物的细胞具有基本相同的结构D、所有生物的生命活动都是靠能量驱动的生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)7.7.化石记录显示，在越古老的地方的地层里成为化石记录显示，在越古老的地方的地层里成为化石的生物（化石的生物（）A、种类少，结构简单而低等B、种类多，结构复杂而高等C、种类少，结构复杂而高等D、种类多，结构简单而低等生物有共同的祖先【新教材】人教
16、版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)8.8.没有人能亲历生物进化的全过程，科学家们通没有人能亲历生物进化的全过程，科学家们通过各种方法研究生物的进化，下列叙述错误的是过各种方法研究生物的进化，下列叙述错误的是（）A、化石是研究生物进化非常重要的证据B、比较法是研究生物进化中常采用的方法C、通过对鸟化石的研究可以推断鸟类可能是古代爬行类动物进化来的D、通过对黑猩猩和人类基因图谱的比较可以得出人类是由黑猩猩进化来的练习答案1-4 5 A 6 D 7 A 8 D 生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件
17、(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，
18、这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)生物有共同的祖先【新教材】人教版高中生物必修二PPT优质课件(共21张)
