1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 整理整理与与练习练习 ( 1 ) 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P13-14 练习第（1）题到第（6）题，补充习题 P9 第（3）题到第（5）题。 教教 学学 目目 标标 1理解20以内退位减的计算方法，正确进行口算并达到熟练的程度。 2在探索计算方法的过程中，有自己能够理解的计算方法；在计算过程中逐步 优化自己的计算方法； 在探索算法和解决问题的过程中， 进行有条理的思考和表达。 3感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。 4培养学生的数学学习兴趣与练习兴趣。
2、 重重 点点 难难 点点 熟练掌握 20 以内退位减法的口算方法，灵活运用 教教 具具 学学 具具 多媒体课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 回顾回顾 整理整理 形成形成 网络网络 1谈话：小朋友回忆一下，在本单元我们学习 了什么知识？（板书：20 以内的退位减法） 提问：你能举出几道这样的减法算式吗?（随机 板书 56 道退位减法算式） 这样的减法算式有什么共同的特点呢？（根据 学生回答，随机板书：十几减几 个位不够减） 2引入 这节课开始，我们要一起来复习本单元学过的 内容， 今天是复习的第一节课
3、。（把课题板书完整） 通过回顾、整理和练习 20 以内退位减法的内容， 先要进一步巩固本单元的口算方法，掌握本单元 的全部算式，并且了解算式之间的联系，能比较 熟练地算对这些算式；再要进一步了解加、减法 实际问题的特点，掌握思考方法并能准确解决。 二、二、 内化内化 计算练习 1题组训练 1 复习第 1 题 理解理解 初步初步 应用应用 （1）第 1 题第一幅图。 谈话： 小朋友们能用3句话说说图里的意思吗？ 能不能把下面的算式填写完整？ 交流结果，教师板书。 （2）出示第 1 题的第二幅图，看图填数。 提问：你能结合这幅图说说两道算式表示的意 思吗？ 归纳：在口算 20 以内的减法时，可以用
4、“想加 算减” 的方法， 比如算 14-6， 可以想 6 加几得 14， 算出得数是 8；也可以用有联系的减法算式想得 数，像 12-4，可以想因为 12-8=4，所以 12-4=8。 2题组训练 2 复习第 2 题。 谈话： 仔细观察 20 以内退位减法表， 看看算式 是怎样排列的，一共有多少个？请小朋友们在小 组中互相商量商量，看看这个表有那些规律？ 交流： 第一栏是十几减9， 第二栏是十几减8 谈话：你能根据这样的规律把算式补充完整 吗？ 提问：横着观察一下，它有什么规律？ 小结： 第一行是 11 减几， 第二行是 12 减几 提问：斜着看呢？ 小结：从右上到左下斜着的每行得数相同。 谈
5、话：组与组之间交流，还能发现什么规律？ （1）你能找出得数和减去的数正好相同的算式 吗？ （2）你可以在这张表中找出得数是 7、8 的算式 吗？ （3）老师随意指算式，学生说出得数。 （4）完成书上第 3 题 出示：137=6 136=7 观察：这两题有什么关联？ 实践：你能说出几组像这样的算式吗？ 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1运用退位减法表，复习第 4 题 （1）出示左边一组题，你知道写出的算式应该 符合什么要求吗？ 明确：写出的算式得数是 6。 交流:每组题各写出了哪些算式?还可以填哪些 算式? 提问:这样得数相同的算式，刚才发现在减法表 里是怎样排列的? 追问:得
6、数是 7 的退位减法算式有哪些?一起说 一说。 2完成复习第 5 题。 （1）限时 3 分钟，学生独立计算。 （2）核对，互改。 （3）教师对错误学生进行指导。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 综合综合 应用应用 1拓展练习：复习第 6 题 看表格用三句话说出已知条件和问题。 独立计算并填空。 比较:比较表格里的条件和问题，这两小题有什 么不同? 第(1)小题知道客车辆数和轿车辆数，求 一共多少辆；第(2)小题知道一共多少辆和客车辆 数，求轿车多少辆。 做第(1)小题是怎么想的? 第(2)小题呢? 小结:把知道的客车 8 辆和轿车 9 辆这两个部分 合起来，就是一共多少辆，所以要用加法算；而 从客车和轿车一共 17 辆里，去掉客车 8 辆，就得 到轿车多少辆，所以要用减法算。 2.总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些 收获？ 3.布置作业 补充习题第 9 页的第 3、4、5 题 （独立 完成，限时 4 分钟） 板书板书 设计设计 20 以内的退位减法复习 6+( 8 )=14 12-8=( 4 ) 14-6=( 8 ) 12-4=( 8 ) 教后教后 记记
