1、苏教版一年级数学下册校际联盟学校集体备课预案 主备人主备人: 主备学校：主备学校： 总第总第 课时课时 课课 题题 求两数相差多少的实际问题求两数相差多少的实际问题 授课时间授课时间 内内 容容 教科书第 59 页例 7 和“试一试” ，第 60 页“想想做做” 教教 学学 目目 标标 1.在结合具体情境探求问题解决的过程中，使学生理解求两数相差多少的实际问 题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。 2.使学生能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养 学习数学的情趣和数学应用意识。 3.通过探求问题解决的活动，使学生体验自己思考、探求的成果，感受探索学习
2、的成功，增强学好数学的信心。 重重 点点 难难 点点 探究新的解题方法，列出减法算式求两数相差多少。 理解问题的数量关系和解题方法。 教教 具具 学学 具具 课件 学具：学生每人 20 个红花片、20 个蓝花片。 作业纸：实验记录单（6 人一组每组一张） 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1.口答。口答。 （1）有（ ）个，有（ ）个。 （2） （ ）比（ ）多（ ）个， （ ）比（ ）少（ ） 个。 小结：和这样一个对着一个排，就能让我们 一眼看出比多 3 个，比
3、少 3 个。 2.导入新课导入新课：今天我们就运用这样的方法来解决 一些简单的实际问题。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1 出示情境，呈现问题。出示情境，呈现问题。 谈话： 小朋友喜欢玩游戏吗？我们先去看看红红 和明明在做什么游戏。 （多媒体出示情境图） 提问：从图中你获得了哪些信息？ 再问：根据这些信息，你能提出什么问题？（学 生可能提出：他们一共抓了多少个花片？谁抓的 花片多，多多少个？）指出：一共抓了多少 个花片，我们已经会解答了。那么，怎样解决“谁 抓的花片多，多多少个”呢？这就是我们接下来 要探讨的问题。 （揭示课题） 2 引导探究，解决问题。引导探究，解决问题。
4、 提问： 从桌面上你能一眼看出红花片比蓝花片多 多少个吗？ 再问：你有什么办法，能一眼就看出红花片比蓝 花片多多少个呢？请小朋友在小组里说一说你想 怎样做，再用花片摆一摆，并说一说自己是怎样 想的。 学生分组讨论，并在小组内活动。 交流：你们组是怎样摆的？怎样想的？（学生可 能想到的方法有：数出两种花片的个数，再比一 比；把两种花片排一排、比一比等） 分小组展示学生的学习成果，师生共同评价。 提问：如果老师有很多很多的花片，我们也用排 一排比一比的方法解决问题就不方便了。我们还 可以通过列式计算来解决这个问题。 讨论：怎样列式计算？说一说是怎么想的。 交流：求红花片比蓝花片多多少个，就是求什
5、么？（就是求 13 个比 8 个多多少个，要求 13 个 比 8 个多多少个，就要从 13 个里去掉 8 个。 ） 根据学生回答，板书：13 8 = 5（个） 。 让每个学生说说思考过程。全班口答。 提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？ 小结：红花片比蓝花片多 5 个，蓝花片就比红花 片少 5 个。 通过观察，让学生感悟到从 13 个里面去掉 8 个， 剩下的 5 个就是红花片比蓝花片多的，用减法计 算。 3.操作实验、深化认知。操作实验、深化认知。 谈话： 同桌小朋友再抓几次比比看， 看谁抓得多， 多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种 花片比另一种花片多多少个。 指定小朋友汇报活动情
6、况，要先说一说哪种花片 多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。 4.运用新知、引导推理。运用新知、引导推理。 谈话：实验结束了，我们一起去学校的合唱队看 一看，他们排练得可认真啦！ 提问： 从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问 题？同桌相互交流。 出示学生提出的问题： A、 男生比女生少几个人？ B、 女生比男生多几个人？独立解决问题。 然后四 人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。 讨论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解 决？ 小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少 多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差 多少人，可以用同样的减法算式计算。 实验一： 抓花片比较多少的实验一
7、： 抓花片比较多少的 实验（见附件）实验（见附件） 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.“想想做做”第 1 题。 （1）学生说说图意，找出条件和问题。 （2）各自在书上解答。 交流。你是怎样算的，为什么这样算？还可以怎 样问？怎样答？ 2.“想想做做”第 2 题。 （1）口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。 （2）让学生在书本上自主解决问题。 （3） 交流：你是怎么算的？为什么这样算？ （4） 提问：还可以怎样解决问题？ 小结：虽然提出的问题不同，但都是求的什么？ （都是求小兔和小熊跳绳的数量相差多少） 3.补充习题 P33 第 3 题。 4.“想想做做”第 3 题。 让学生读题
8、，在填写解题的算式。 （指明两人板 演） 检查交流解题方法。 比较： 这两题条件和问题有什么不同？为什么用 的算法也不同？ 追问：今天学习的两个数量比较，求多多少和少 多少的问题，是要两个数合起来还是从一个数里 去掉一部分？要用哪种方法算？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 出示：旺旺挑豆 95 克，恰恰怪味花生 80 克。 红色彩虹糖 45 克，绿色彩虹糖 40 克。 提问：根据上面的条件，你能提出哪些问题？ 提出问题后， 要求学生自由选择 12 个问题进行 解答。 布置课堂作业：完成补充习题 P33 第 1、2、4 题 （独立完成） 板书板书 设计设计 求两数相差多少的简单求两数相差多少的简单实际问题实际问题 女生比男生多多少人？ 男生比女生少多少人？ 24-20=4（人） 教后教后 记记
