1、写读后感写读后感 习作习作2 2 第一课时第一课时 审题审题 我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有 时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人 鱼；有时一些事情会让你受到触动，如鱼；有时一些事情会让你受到触动，如祖父的园子祖父的园子中中 “我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你 深受启发，如深受启发，如铁杵成针铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。把揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就
2、是读后感。读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 习作内容习作内容 选择读过的一篇文章或一选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。本书，写一篇读后感。 题目可以是“读题目可以是“读xxxxxx有感”或有感”或 “xxxxxx读后感”，也可以将它作为副读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。标题，再自拟主标题。 拟题拟题 明确要求 选择选择读过的一篇文章或一本书读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感写一篇读后感， 先简单介绍一下文章或书的内容先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印可以重点介绍你印 象最深的内容象最深的内容。再选择一两处你感触最深的内容再选择一两处你感触最
3、深的内容，写写 出自己的感想出自己的感想，感想要真实感想要真实、具体具体。可以联系自己的可以联系自己的 阅读积累和生活经验阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句也可以引用原文中的个别语句。 你读过哪些书？ 西游记西游记 安徒生童话安徒生童话 格林童话格林童话 水浒传水浒传 格列佛游记格列佛游记 红楼梦红楼梦 三国演义三国演义 红岩红岩 我们应该怎样介绍这本书的内容呢？ 交流：交流： 回顾课文回顾课文 草船借箭草船借箭一课的主要内容是什么呢？一课的主要内容是什么呢？ 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务 为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证
4、三天造好。为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。 （起因）（起因） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。诸葛亮利用草船向曹操借箭。 诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 （经过）（经过） （结果）（结果） 你来试着写一写你来试着写一写鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记的主的主 要内容吧！要内容吧！ 鲁鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了，滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座
5、 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等枪弹等等他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过顽强地生存下来，经过2828年年2 2个月零个月零1919天后得以返回故乡。天后得以返回故乡。 怎样才能把读后感写得真实、具体呢？ 想一想：想一想： 1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。 “感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识 和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有 话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还 可以引用原文中的个别
6、语句。 鲁滨逊鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年在孤岛生存长达二十八年 两个月零十九天，在这么长久的时间两个月零十九天，在这么长久的时间 里，里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵我想，希望一定住在鲁滨逊的灵 魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。 当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是 怎样活下去。他是不幸的，但又是幸怎样活下去。他是不幸的，但又是幸 运的，因为他紧紧地拥抱着希望运的，因为他紧紧地拥抱着希望。 语段示例语段示例 选择感触 深的表达 看法 正如正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏
7、处对照起来看，从而找到聊以自慰可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。地安排自己的生活。 语段示例语段示例 引用原文中 的个别语句 2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想
8、，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。 读读了了钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的这本书，我认识了保尔这本书，我认识了保尔柯察柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如金，他身上有许多我要学习的地方，比如: :他的永不言败，顽他的永不言败，顽 强生活。强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，
9、压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的 时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。 今后，我一定要向保尔今后，我一定要向保尔柯察金学习，努力把舞蹈学好。柯察金学习，努力把舞蹈学好。 语段示例语段示例 联系个人 由由灵魂里住着希望的鲁滨逊，灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨我想到了邻居张阿姨， 我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿， 但我不理解为什么她每天都能保持微笑。
10、现在我明白了，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了， 她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫 很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮 她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？ 孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她， 难怪她要笑对生活了难怪她要笑对生活了！ 语段示例语段示例 联系他人 关于这篇习作，你还有什么好的 想法吗？ 习作开头，我想
11、用设问的修辞习作开头，我想用设问的修辞手法，引出自手法，引出自 己的读的文章或己的读的文章或书。书。 我我会采用先叙后议，叙议结合的方法，会采用先叙后议，叙议结合的方法， 把文章写具体，把中心写明确。把文章写具体，把中心写明确。 习作结尾，我想用和习作结尾，我想用和读者互动式，建议大家读者互动式，建议大家 读一读读一读打动自己的打动自己的文章或文章或书。书。 你想要写什么样的读后感呢？不要 急于下笔，先好好构思，编写好写作提 纲。 列提纲列提纲 夏洛的网夏洛的网读后感读后感 开头交代了开头交代了 读书的时间读书的时间 和主要内容，和主要内容， 引出下文对引出下文对 印象深刻内印象深刻内 容的介
12、绍。容的介绍。 暑假暑假，姐姐推荐我看，姐姐推荐我看夏洛的网夏洛的网，我一，我一 听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。”又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪 威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。 例文赏析例文赏析 小猪小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨 死于主人的斧子下
13、，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯 逃过一劫。逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。 可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃 过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。”作为 一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为 好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪 栏上织出了“好猪”、“杰
14、出”、“谦虚”等等字样，栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样， 这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。 然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫 地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中， 威尔伯送走了夏洛的子女。威尔伯送走了夏洛的子女。 简明写书中简明写书中 内容，重点内容，重点 突出夏洛救突出夏洛救 威尔伯，威威尔伯，威 尔伯照顾夏尔伯照顾夏 洛的子女。洛的子女。 这是“读”这是“读” 的内容，是的内容，是 感点，
15、为下感点，为下 文抒发感受文抒发感受 做好准备。做好准备。 这这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人， 学会感恩，也学会了珍惜友谊。学会感恩，也学会了珍惜友谊。 当当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸 意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，意。夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命， 这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身 边。边。杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身 安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回
16、来。 这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能 做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无 论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我 们的手。们的手。 承接上文感承接上文感 点，抒发感点，抒发感 受。受。 用生活中的用生活中的 例子把感受例子把感受 “帮助他人”“帮助他人” 写得很真实、写得很真实、 很很具体。具体。 小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担 起照顾夏洛的子女的责任。起照顾夏洛的子女的责任。威尔伯让我明白了要威尔伯让我明白了要
17、 学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受学会感恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受 到了别人的帮助时，要努力回报他人到了别人的帮助时，要努力回报他人。 夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友 谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与谊是纯洁的，无私的，十分珍贵的。我从夏洛与 威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。威尔伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好我也有不少好 朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。朋友，当朋友有困难时，我们也会互相帮助。 阐述自己阐述自己 明白的道明白的道 理。理。 就在几天前，已经放学了，同学们都已经走了一大半，就在几天前，已经放
18、学了，同学们都已经走了一大半， 我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心我急急忙忙地抄着作业，可越忙越容易出乱子，一不小心 写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了写错了一个字，可我却碰巧忘了带上透明胶，我四周望了 望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫望，同学们都已整理好书包，正准备离开，我不好意思叫 住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时住他们，只好到处寻找是否还有同学没整理好书包，这时 我的同桌王楠问道：“发生什么事了？”我回答后，王楠我的同桌王楠问道：“发生什么事了？”我回答后，王楠 竟回到座位，打开书包，将她的透明胶借给了我。竟回到座位，打
19、开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然这虽然 是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在是一件很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在 这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但在朋友 有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我有困难时伸出手，就能使别人感到温暖。我一定会珍惜我 现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮 互助，共同进步。互助，共同进步。 联系自身联系自身 实际，用实际，用 自己生活自己生活 中的事例，中的事例， 真实、具真实、具 体写出了体写出了 怎
20、样珍惜怎样珍惜 友谊。友谊。 一一本好书，可以影响人的本好书，可以影响人的 一生。一生。夏洛的网夏洛的网将永远激将永远激 励我帮助他人，学会感恩，珍励我帮助他人，学会感恩，珍 惜友谊。惜友谊。 结尾总结尾总 结全文，结全文， 写出感写出感 受，突受，突 出文章出文章 主题。主题。 写读后感写读后感 习作习作2 2 第二课时第二课时 小组小组内分享，共同修改、完善内分享，共同修改、完善，要，要 注意把自己的感想表达清楚。注意把自己的感想表达清楚。 自我评价自我评价 评价项目评价项目 加油加油 内容是一篇文章或一本书的读后感 简介书的主要内容，重点介绍印象 最深的内容 选择感触最深的内容表达感想（引 用原句） 联系实际（阅读积累、生活经验） 把感想写得真是、具体 书写认真，错别字少于3个，病句 不多于2个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：
