1、 教学课目：爱情与人生教学目 的:通过本专题的学习，让学习理解爱情的涵义，正确对待爱情与事业、学业的关系，处理在生活中遇到的有关爱情的问题和矛盾等。教学内容：一、爱情的涵义；二、正确对待爱情与事业；三、恋爱应注意的问题教学重点：1、爱情的涵义；2、恋爱对象的选择教学难点：1、爱情的涵义；2、正确对待爱情与事业教学方法：讲授、讨论教学时间：30 分钟教学地点：学习室教学要求：认真听讲，深刻思考，联系实际同 志们：恋爱与婚姻是每个年青人在生活历程中迟早要经历的。古往今来，牛郎织女、梁山伯与祝英台、罗蜜欧与朱丽叶 等一大批经典爱情故事不知感动了 多 少人。可以说，每个人内 心里都有一个爱的向往和追求
2、，都在渴望真正的爱情，追求爱的真谛和幸福人生。在我们部队每名青年官兵对待爱情也是永恒的话题。爱情究竟是什么？如何正确对待爱情与事业、学业的关系？如何与异性交往？这些都是青年官兵很关注并需要做出正确选择的问题。首先我们讨论一个问题：爱情是什么？爱是一种默契；爱是一种牺牲；爱是谅解；爱是一种吸引；爱是追求幸福的过程；爱的前部分是风花雪月，中部分是柴米油盐，后部分是永远；爱是少了 她浑身不自 在，面对她也浑身不自 在。，一、爱情的涵义 马克思主义的诞生为我们认为爱情的本质提供了 科学的理论依据。马、恩是如何看待爱情的呢？马克思提出了 一个有名的论断：人和人之间直接的、自 然的、必然的关系就是男女之间
3、的关系，从这种关系可以判断人的整个教养程度。恩格斯则对爱情作过明确的论述：爱情就是“人们彼此之间以相互倾慕为基础的关系”，他描述了 这种关系的三个特征：第一，爱情以所爱者的互爱为前提，女子和男子处于平等的地位；第二，爱情是一种强烈持久的感情，如果双方不能彼此结合或彼此分离，就是一个很大的不幸，为了 彼此的结合，双方甘冒很大的风险，甚至不惜以生命孤注一掷。第三，爱情是评价两性关系的道德标准，即只有由于爱情而发生的两性关系才是道德的。基于这一思想，人们对于爱情有了 一个一致的科学的认识：所谓爱情，是指一对男女基于一定的物质基础和共同的人生理想，在各自 内 心中形成的对对方的最真挚的爱慕，并渴望对方
4、成为自 己终生伴侣的强烈的、稳定的、专一的感情。看来这样一个认识是没有争议的。马克思主义认为，爱情有两种属性：一是自 然属性一般来说，人发育到一定时期，就会自 然地产生对异性的要求，人类依赖这种性能，繁殖后代，延续种族，这是人类所具有的自 然属性。这种追求异性的生理要求是产生爱情的自然前提。马克思主义者承认爱情包含性欲的因素，并且认为爱情只有产生在异性之间才是合理的。同性之间的恋爱或自 我恋爱是不合理的，因为它违反了 人们的自 然属性。从爱情的自然属性角 度讲，爱情可以被称为性爱。二是社会属性但是，马克思主义者同时认为，爱情还包含社会属性的一面，即爱情是人类的一种高尚的精神生活，是一种完整的生
5、理、心理、美感和道德的情感体验。而且爱情的产生要受到多种社会因素的制约。因为人对异性的需求不是以简单的自 然方式进行的，而是以复杂的社会方式进行的。它要求双方在思想、情感、性格等方面共同一致，要求双方共同承担社会责任和义务。爱情不能够简单地归结为性欲，它是一种高级精神生活，它包含着丰富的思想文化的内 涵。（找对象有很多 的要求。）从爱情的社会属性的角 度讲，爱情被称为情爱。正因为爱情的社会属性，一方面说明了 只有人类才有爱情，动物不可能有爱情；另 一方面也说明了，爱不是无师自 通，不是随着生理的成熟而自 然具备的，而是必须在后天的教育中才能形成。因此，爱情的意义不仅仅局限于男女私情，而是可以作
6、为度量一个人是否成为真正意义的人的标尺。也正是在这个意义上，马克思讲“从两性关系，可以看出人的整个文明教养程度”。所以，爱情的本质应当是自 然属性和社会属性的统一，是性爱和情爱的统一。这就是马克思主义对爱情的认识。单纯地追求性欲的满足，不能称之为爱情；脱离了 性的要求，单纯追求精神的满足，也不是真正的爱情。那种将爱情单纯地归结为自 然属性的观点，实质上抹杀了 人与动物的本质区别，照此逻辑推论，动物也有爱情，也会谈恋爱，鲁迅先生批判说这简直是一种“亵渎”。从爱情的两种属性可以看出，爱情的建立需要两个方面的条件为基础，一是一定的物质条件基础，包括最基本的生存条件，也包括爱情主体的身体素质和各种机能
7、的健全。二是需要一定的精神条件为基础，包括共同 的兴趣爱好，崇高的理想，高尚的道德情操等方面。在基本的物质条件具备的情况下，精神因素显得尤其重要。认识了 爱情的本质，要求我们确立一个正确的观念：爱情决不仅仅是个人的私人感情，不仅仅是个人的私事，它必然要牵涉到他人，牵涉到社会。有的人在教室里谈恋爱，打情骂俏，窃窃私语，丝毫不顾及别人在看书；有的人旁若无人地在主干道上拥抱、接吻，引 人注目。这些行为必然会受到人们的谴责，因为它损害到了 我们这个社会的公序良俗。马克思说得好，从两性关系可以看出一个人整个的文明教养程度。的确是这样的。一个人在恋爱时，既表现出对自 己，也表现出对他人的关系。被爱情激发出
8、来的思想感情越深刻，他的内 心世界向周围人们暴露得越清楚。所以一个人是否文明，是否有教养，从他谈恋爱的举动可以看得一清二楚。个人的爱情要受到社会关系的制约，不能脱离自 己的社会基础。我们追求爱情应当遵循这一点。人在爱情方面的自 然属性要受到社会属性的制约，要考虑对象、场合和时间。那种不考虑对象、场合和时间的所谓爱的表示，不仅不是爱，还要受到道德的约束和法律的制裁。国外是有人宣扬“性解放”“性自 由”，主张在两性关系上“一切应当听任自 由”，可我们不应当信奉它。动物的两性关系是自 由的，可以随时随地发生关系，可人这样做行吗？我国的道德观念能接受吗？我国的法律能容忍吗？二、正确对待爱情与事业有人说
9、，人生有两件大事，一是事业，二是爱情；这就说明了 爱情的确是人生的重要组成部分，但不是全部。这两件事孰轻孰重？一种观点认为，爱情第一，事业第二；另 一种观点认为，事业第一，爱情第二；也有人认为爱情与事业不存在谁第一谁第二，两者同等重要。这种观点认为，没有爱情的事业是不完美的，没有事业的爱情也不会绚丽多 彩。可能多 数比较赞成第三种观点，希望爱情与事业双丰收。应当说，爱情与事业之间是可以统一的，没有必然的矛盾。马克思的爱情一直让人称道，它向人们证明了 爱情可以成为鼓舞人们事业成功的力量。当马克思在大学里向青年黑格尔派发展的时候，燕妮就明确而坚定地支持马克思。当青年黑格尔派遭到普鲁士反动政府的迫害
10、，马克思谋求大学讲师职位的计划未能如愿，这是其最失意的时候，已 27 岁的燕妮毅然推迟婚期，用 实际行动表达对马克思的同情与支持。后来好不容易谋到一个报纸主编的工作，可报社又被反动政府封闭。结婚以后，他们的生活十分清贫，可是燕妮始终如一地支持马克思的事业。马克思的女儿爱琳娜说过：“没有燕妮，马克思也就不成其为马克思。这决不是夸大。”马克思和燕妮的爱情成为人们爱情的光辉典范。在爱情和事业的问题，关键在于人们如何处理它们之间的关系。处理得好，二者就能统一，并能相互促进；处理不好，二者之间就会出现矛盾，并互相牵制。例子很常见，如有的同学谈了 恋爱以后，就把学习 抛在一边，整天耳鬓厮磨，缠绵不已，闲聊
11、、闲逛、闲玩，自然要使学业受到冲击；但也有的同学，恋爱后经常在一起学习，共同探讨，在感情上相互慰藉，生活上相互照顾，这不但不会对学业产生负 效应，而且能促进学习，促进成长，促使爱情更健康地发展。要怎样才能处理得好呢？我想应当确立一个正确的观念：以事业促进爱情，反对爱情至上。匈牙利著名诗人裴多 菲的四句诗烩炙人口，“生命诚可贵，爱情价更高，若为自 由故，二者皆可抛。”深刻在展现了“自 由”、“爱情”、“生命”三者之间的应有位置，表现了 一个革命者对待爱情和事业的正确态度。牛顿一生只谈过一次恋爱，那次恋爱失败后，他再也没有进行第二次尝试，因为他觉得谈恋爱未免太浪费时间了。牛顿这种终生不娶的极端做法
12、并不是我们所推崇的，但他献身科学的这种精神，却是十分感人的。相反，如果把爱情摆到一个至高无上的位置上，那就成了 爱情至上主义者了。中国古代有个这样的人，就是唐明皇。他得到杨贵妃后，“不爱江山爱美人”，整天花天酒地不理朝政，白居易诗“芙蓉帐暖度春宵，君王从此不早朝”。结果落得个既失江山又失美人的可悲下场。在我们今天的生活中，也有人把爱情看得高于一切，看做人生的唯一追求，一旦坠入情网，就忘掉一切，甚至有的为谈恋爱到了 发狂的地步。他们一旦失去爱情，就感到生活空虚，悲观厌世，甚至痛不欲生。那些因谈恋爱失败去跳楼的，去卧轨的，去自 杀的，就属于这一类人。我校就发生过因失恋而自 杀的事件，当时许多 人的
13、评价是“没有出息的大学生，死了 也不令人同情”。正如大科学家培根所说的，“一切真正伟大的人物，没有一个是因为爱情而发狂的人”。为爱情而发狂，是没有出息的人，在任何一个社会都不会被推崇。我们的结论是：在人生中，爱情是重要的，但不是唯一的，更不是第一的。本节课主要内容本节课主要内容爱情的本质和特征爱情的本质和特征爱情与人生爱情与人生树立正确的爱情观树立正确的爱情观爱情的本质爱情的本质爱情的特征爱情的特征 友情与爱情的区别友情与爱情的区别爱情在人生中的作用爱情在人生中的作用选择正确的恋爱时机选择正确的恋爱时机恋爱观的形成与发展恋爱观的形成与发展 大学生恋爱的特点大学生恋爱的特点 大学生恋爱价值观分析
14、大学生恋爱价值观分析恋爱对大学生的影响恋爱对大学生的影响 大学生对于恋爱应有的原则大学生对于恋爱应有的原则爱情与学业爱情与学业 在道德的指导下树立正确爱情观在道德的指导下树立正确爱情观 爱情需要道德的指导爱情需要道德的指导 大学生爱情道德观的倾向性特点大学生爱情道德观的倾向性特点 树立正确的恋爱观树立正确的恋爱观爱情的本质和特征爱情的本质和特征 爱情的本质爱情的本质爱情的特征爱情的特征 爱情与人生爱情与人生 爱情在人生中的作用爱情在人生中的作用 选择正确的恋爱时机选择正确的恋爱时机树立正确的爱情观树立正确的爱情观 恋爱观的形成与发展恋爱观的形成与发展 爱情与学业爱情与学业 在道德的指导下树立正
15、确爱情观在道德的指导下树立正确爱情观爱情使者丘比特问爱神阿佛罗狄忒：爱情使者丘比特问爱神阿佛罗狄忒：“LOVELOVE的含义是什么？的含义是什么？”爱神阿佛罗狄忒说：爱神阿佛罗狄忒说：“L”“L”代表着代表着LISTENLISTEN（倾听）（倾听）爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的爱就是要无条件、无偏见地倾听对方的需要，并且给予协助。需要，并且给予协助。“O”“O”代表代表OBLIGATEOBLIGATE（感恩）（感恩）爱需要不断的感恩和慰问，需要付出更爱需要不断的感恩和慰问，需要付出更多的爱，浇灌爱苗。多的爱，浇灌爱苗。“V”“V”代表代表VALUEDVALUED（尊重）（尊重）爱就是展现你
16、的尊重，表达体贴、真诚爱就是展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美。的鼓励，悦耳的赞美。“E”“E”代表代表EXCUSEEXCUSE（宽恕）（宽恕）爱就是仁慈的对待、宽恕对方的缺点和爱就是仁慈的对待、宽恕对方的缺点和错误，维持优点和长处。错误，维持优点和长处。爱情是自然性和社会性的统一爱情是自然性和社会性的统一 爱情是生理追求和精神追求的统一爱情是生理追求和精神追求的统一 爱情是情感体验和理智认识的统一爱情是情感体验和理智认识的统一 由四个要素构成的：由四个要素构成的：一是一是性欲性欲，这是爱情的生理基础和自然，这是爱情的生理基础和自然前提；前提；二是二是情感情感，这是爱情的中心环节，
17、表现，这是爱情的中心环节，表现为灵与肉融为一体的强烈感情；为灵与肉融为一体的强烈感情；三是三是理想理想，这是爱情的社会基础，也是，这是爱情的社会基础，也是爱情的理性向导；爱情的理性向导；四是四是义务义务，这是爱情的社会要求，表现，这是爱情的社会要求，表现为自觉的道德责任感。为自觉的道德责任感。上述四要素相互联系，缺一不可，否则上述四要素相互联系，缺一不可，否则就是残缺的或被扭曲的爱情了就是残缺的或被扭曲的爱情了。爱情的本质爱情的本质 爱情是一对男女基于一爱情是一对男女基于一定的客观物质基础和共定的客观物质基础和共同的生活理想，在各自同的生活理想，在各自内心形成对对方的最真内心形成对对方的最真挚
18、的仰慕，并渴望对方挚的仰慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最成为自己终身伴侣的最强烈的、稳定的、专一强烈的、稳定的、专一的感情。爱情的本质，的感情。爱情的本质，是人的社会属性与人的是人的社会属性与人的自然属性相结合的异性自然属性相结合的异性间的崇高感情。间的崇高感情。home爱情的特征爱情的特征 爱情具有自主性和互爱性爱情具有自主性和互爱性爱情具有专一性和排他性爱情具有专一性和排他性 爱情具有持久性和阶段性爱情具有持久性和阶段性 爱情具有社会性和道德性爱情具有社会性和道德性 爱情具有浪漫性与现实性爱情具有浪漫性与现实性home友情与爱情的区别：友情与爱情的区别：1 1、性质不同、性质不同2 2、
19、开放性不同、开放性不同3 3、稳定性不同、稳定性不同4 4、期待性不同、期待性不同5 5、交流方式不同、交流方式不同6 6、情感基础不同、情感基础不同爱情在人生中的作用爱情在人生中的作用爱为人生提供巨大的动力爱为人生提供巨大的动力爱使人们的感情需求得到充分满足爱使人们的感情需求得到充分满足home人的成熟发展必须具备三个基本条件：人的成熟发展必须具备三个基本条件：一是身体发育成熟一是身体发育成熟 二是心理发展完善二是心理发展完善 三是社会化程度提高三是社会化程度提高 选择正确的恋爱时机选择正确的恋爱时机第一，心理发展相对成熟时第一，心理发展相对成熟时 第二，人生观相对稳定时第二，人生观相对稳定
20、时第三，社会阅历相对丰富时第三，社会阅历相对丰富时 第四，经济相对独立时第四，经济相对独立时 home恋爱观的形成与发展恋爱观的形成与发展 1、朦胧期、朦胧期 2、泛爱期、泛爱期 3、浪漫期、浪漫期 4、初步形成期、初步形成期 5、完善巩固期、完善巩固期home来！做一个测试去来！做一个测试去浪漫色彩浓浪漫色彩浓自主性较强自主性较强盲目性较大盲目性较大公开性突出公开性突出随意性较强随意性较强一是动力论，认为利多弊少一是动力论，认为利多弊少 二是阻力论，认为弊多利少二是阻力论，认为弊多利少 三是均衡论，认为利弊均衡三是均衡论，认为利弊均衡影响双重性影响双重性 爱情意义认识模糊爱情意义认识模糊 恋
21、爱动机多元化恋爱动机多元化 择偶标准重内轻外择偶标准重内轻外 择偶方式自主多样择偶方式自主多样爱情与学业爱情与学业大学生恋爱的特点：大学生恋爱的特点：大学生恋爱价值观分析：大学生恋爱价值观分析：恋爱对大学生的影响：恋爱对大学生的影响：大学生对于恋爱应有的原则：大学生对于恋爱应有的原则：home在道德的指导下树立正确爱情观在道德的指导下树立正确爱情观爱情需要道德的指导爱情需要道德的指导大学生爱情道德观的倾向性特点大学生爱情道德观的倾向性特点树立正确的恋爱观树立正确的恋爱观 道德有助于形成正确的择偶观道德有助于形成正确的择偶观 道德有助于恰当地表达和接受爱情道德有助于恰当地表达和接受爱情 道德有助
22、于理智地发展爱情关系道德有助于理智地发展爱情关系 注重恋爱过程，轻视恋爱结果注重恋爱过程，轻视恋爱结果主观学业第一，客观爱情至上主观学业第一，客观爱情至上恋爱观念开放，传统道德淡化恋爱观念开放，传统道德淡化失恋态度宽容，承受能力较弱失恋态度宽容，承受能力较弱 培养爱的能力培养爱的能力 为恋人的学业承担责任为恋人的学业承担责任 理解恋人的向往和追求理解恋人的向往和追求 处理好与他人、与集体的关系处理好与他人、与集体的关系 正确理解恋爱与婚姻的关系正确理解恋爱与婚姻的关系 正确对待爱情挫折正确对待爱情挫折 正视现实正视现实 换位思考换位思考 感情宣泄感情宣泄 情境转移情境转移 理智升华理智升华眼泪
23、缓解法眼泪缓解法 运动缓解法运动缓解法 注意转移法注意转移法文饰法文饰法倾诉法倾诉法 思考题思考题1、你想象中的爱情是、你想象中的爱情是A、具有令人神往的浪漫色彩、具有令人神往的浪漫色彩B、能满足自己的情欲、能满足自己的情欲C、使人振奋向上、使人振奋向上D、没想过、没想过2、你希望与恋人是这样结识的、你希望与恋人是这样结识的A、在工作和学习中逐渐产生感情、在工作和学习中逐渐产生感情B、从小青梅竹马、从小青梅竹马C、一见钟情、一见钟情D、随便、随便3、你对未来妻子的要求是、你对未来妻子的要求是A、别人都称赞她的美丽、别人都称赞她的美丽B、善于理家、善于理家C、顺从你的意见、顺从你的意见D、能在多
24、方面帮助自己、能在多方面帮助自己4、你对未来丈夫的要求是、你对未来丈夫的要求是A、有钱有地位、有钱有地位B、为人正直，有上进心、为人正直，有上进心C、没有不良嗜好，体贴自己、没有不良嗜好，体贴自己D、英俊，有风度、英俊，有风度5、你认为完美的婚姻应该是、你认为完美的婚姻应该是A、门当户对、门当户对B、郎才女貌、郎才女貌C、心心相印、心心相印D、情趣相投、情趣相投6、你认为巩固爱情的最好途径是、你认为巩固爱情的最好途径是A、满足对方的物质要求、满足对方的物质要求B、用甜言蜜语取悦对方、用甜言蜜语取悦对方C、对爱人言听计从、对爱人言听计从D、努力使自己变得完美、努力使自己变得完美7、下列爱情格言中
25、你最喜欢、下列爱情格言中你最喜欢A、生命诚可贵，爱情价更高、生命诚可贵，爱情价更高B、爱情的意义在于帮助对方提高，同时自、爱情的意义在于帮助对方提高，同时自己也提高己也提高C、有福同享，有难同当、有福同享，有难同当D、为了爱，我什么都愿意做、为了爱，我什么都愿意做8、你希望恋人同你在兴趣爱好上、你希望恋人同你在兴趣爱好上A、完全一致、完全一致B、虽不一致但能相互照应、虽不一致但能相互照应C、服从自己的兴趣、服从自己的兴趣D、互不干涉、互不干涉9、你对恋爱中的意外曲折是这样看的、你对恋爱中的意外曲折是这样看的A、最好不要出现、最好不要出现B、自认倒霉、自认倒霉C、想办法分手、想办法分手D、把它当
26、作对爱情的考验、把它当作对爱情的考验10、当你发现恋人的意外缺点时，你的、当你发现恋人的意外缺点时，你的态度是态度是A、无所谓、无所谓B、嫌弃对方、嫌弃对方C、内心十分痛苦、内心十分痛苦D、帮助对方改进、帮助对方改进11、你对家庭的向往是、你对家庭的向往是A、能同爱人天天在一起、能同爱人天天在一起B、人生有了归宿、人生有了归宿C、能享受天伦之乐、能享受天伦之乐D、激励对生活的追求、激励对生活的追求12、自己有一位异性朋友时、自己有一位异性朋友时A、告诉恋人，并在对方同意下继续同异性朋、告诉恋人，并在对方同意下继续同异性朋友交往友交往B、让对方知道，但不允许对方干涉、让对方知道，但不允许对方干涉
27、C、不告诉对方，因为这是自己的权利、不告诉对方，因为这是自己的权利D、可以告诉也可以不告诉，要看恋人的气量、可以告诉也可以不告诉，要看恋人的气量 和态度和态度13、一位比恋人条件更好的异性对自己、一位比恋人条件更好的异性对自己有好感，你是有好感，你是A、讨好对方、讨好对方B、保持友谊，在必要时向对方说明真实情、保持友谊，在必要时向对方说明真实情况况 C、十分冷淡、十分冷淡D、听之任之、听之任之14、当你迟迟找不到理想的恋人时，你、当你迟迟找不到理想的恋人时，你会会A、反省自己的择偶标准是否切合实际、反省自己的择偶标准是否切合实际B、一如既往、一如既往C、心灰意懒、心灰意懒D、随便找一个算了、随
28、便找一个算了15、当你所爱的人不爱你时，你会、当你所爱的人不爱你时，你会A、愉快地同对方分手、愉快地同对方分手B、毁坏对方的名誉、毁坏对方的名誉C、千方百计缠住对方、千方百计缠住对方D、不知所措、不知所措16、你的恋人对你变心时、你的恋人对你变心时A、采取、采取“你不仁我不义你不仁我不义”的报复手段的报复手段B、到处诉说对方的不是、到处诉说对方的不是C、只当自己瞎了眼、只当自己瞎了眼D、从中吸取择偶交友的教训、从中吸取择偶交友的教训17、当你发现你所爱的爱已有恋人时，、当你发现你所爱的爱已有恋人时，你会你会A、更加热烈的追求、更加热烈的追求B、用一切手段拆散他们、用一切手段拆散他们C、若对方尚
29、未确定关系，就进行合理的竞、若对方尚未确定关系，就进行合理的竞争争D、不管对方是否确定关系，自己都主动退、不管对方是否确定关系，自己都主动退出出18、你认为理想的婚礼应该是、你认为理想的婚礼应该是A、能留下美好而有意义的回忆的、能留下美好而有意义的回忆的B、有排场、为人所羡慕的、有排场、为人所羡慕的C、亲朋满座，热闹非凡的、亲朋满座，热闹非凡的D、双方父母满意的、双方父母满意的评分标准评分标准1 2 3 4 5 6 7 8 9101112131415161718A 2 3 1 0 1 1 2 1 11 2 3 0 3 3 0 1 3B 1 2 2 3 1 0 3 3 20 1 2 3 1 0 1 0 0C 3 1 1 2 3 2 2 1 02 1 1 2 0 1 2 3 2D 0 1 3 1 2 3 1 2 33 3 1 1 1 1 3 2 1测评分析测评分析46分以上，说明你的恋爱观是正确的分以上，说明你的恋爱观是正确的42分以上，恋爱观还可以分以上，恋爱观还可以42分以下，说明恋爱观不够正确，应该注意改进，分以下，说明恋爱观不够正确，应该注意改进，目前不宜恋爱目前不宜恋爱如果有一半的问题不知道怎么回答，表明恋爱观游如果有一半的问题不知道怎么回答，表明恋爱观游离不定离不定
