1、办园愿景办园愿景 做孩子喜欢的教育做孩子喜欢的教育 办家长满意的幼儿园办家长满意的幼儿园 多年来我们一直在追寻：多年来我们一直在追寻：孩子喜欢什么样的教育？孩子喜欢什么样的教育？我们应该给什么怎样给孩子喜欢的教育？我们应该给什么怎样给孩子喜欢的教育？多年来我们一直在努力：多年来我们一直在努力：做儿童艺术启蒙教育做儿童艺术启蒙教育四大模块四大模块 园本课程园本课程：面向全体幼儿的；融入幼儿一日活动的；面向全体幼儿的；融入幼儿一日活动的；师、幼、家长共同参与的系列艺术启蒙活动。师、幼、家长共同参与的系列艺术启蒙活动。分享你我：分享你我：快乐集体舞快乐集体舞润物有声：润物有声：新年演唱会新年演唱会亲
2、子参与：亲子参与：音游嘉年华音游嘉年华孩子喜欢：孩子喜欢：音乐童话剧音乐童话剧像玩一样来学习像玩一样来学习有趣的有趣的学学就是就是玩玩，有益的，有益的玩玩就是就是学学儿童戏剧儿童戏剧 面临的困难是什么？面临的困难是什么？最难的又是什么？最难的又是什么？1.1.剧本选择与设计：剧本选择与设计：儿歌、对话、歌曲创编；幼儿儿歌、对话、歌曲创编；幼儿经验；生活热点；对孩子情感和经验的尊重经验；生活热点；对孩子情感和经验的尊重2.2.主题建构：主题建构：一日生活中渗透、五大领域的连接一日生活中渗透、五大领域的连接3.3.组织实施：组织实施：集体教学、区域活动、生活渗透集体教学、区域活动、生活渗透4.4.
3、排练演出：排练演出：机械强化、激发主动性机械强化、激发主动性5.5.其他：其他：角色分配、道具服装制作、录音合成、剧角色分配、道具服装制作、录音合成、剧本的适合性等本的适合性等一个儿童戏剧一个儿童戏剧 做多长时间？做多长时间？7 7天、天、1414天、天、2828天、天、6060天？天？多长时间合适？多长时间合适？案例：小班小班狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦主题计划主题计划班本剧元素班本剧元素 以班级为单位以班级为单位 以一个故事为线索以一个故事为线索 以主题活动为载体以主题活动为载体 以幼儿一日活动为依托以幼儿一日活动为依托 以每一个幼儿参与为中心以每一个幼儿参与为中心 以教师、幼儿、家长共同参与为资
4、源以教师、幼儿、家长共同参与为资源（当当的戏）（当当的戏）以幼儿全面发展为核心以幼儿全面发展为核心中班中班小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈：鸡毛掸子鸡毛掸子乌鸦服饰乌鸦服饰中班中班小乌鸦爱妈妈小乌鸦爱妈妈：大班大班灰姑娘灰姑娘：搜集搜集奶奶的假发奶奶的假发大臣大臣班本剧班本剧 班本的班本的 低投入的低投入的 人人参与的人人参与的 游戏化的游戏化的以童话剧创编、筹备、演出为载体以童话剧创编、筹备、演出为载体将教学与美工、音乐、建构、阅读、角色表演等多将教学与美工、音乐、建构、阅读、角色表演等多种区角游戏活动结合起来的童话剧生产过程种区角游戏活动结合起来的童话剧生产过程课程特点课程特点 将集体教学的系统性
5、与区角游戏的自主、将集体教学的系统性与区角游戏的自主、自由性有机结合起来自由性有机结合起来；将一日生活中的教育、教学与阶段性成果将一日生活中的教育、教学与阶段性成果展示有机结合起来；展示有机结合起来；将孩子对生活的真实感受与对童话剧艺术将孩子对生活的真实感受与对童话剧艺术美的表现有机结合起来。美的表现有机结合起来。（海巫练习）（海巫练习）活动宗旨：活动宗旨：全员参与，全面渗透全员参与，全面渗透 核核 心：心：快乐、和谐快乐、和谐追求的不是艺术的专业化程度追求的不是艺术的专业化程度而是孩子的参与、创造、而是孩子的参与、创造、体验与享受体验与享受班本剧原则班本剧原则 简单重复简单重复 低耗高效低耗
6、高效 人人参与人人参与 创意无限创意无限懒猫：鸭子骑车，晃悠悠；浪费时间，多没劲！懒猫：鸭子骑车，晃悠悠；浪费时间，多没劲！鸭子：懒猫睡觉，真无聊；学会骑车，才好玩！鸭子：懒猫睡觉，真无聊；学会骑车，才好玩！懒猫：真没劲懒猫：真没劲鸭子：很好玩鸭子：很好玩 懒猫：真没劲懒猫：真没劲鸭子：很好玩鸭子：很好玩懒猫：没劲、没劲、没劲懒猫：没劲、没劲、没劲,鸭子：好玩、好玩、好玩。鸭子：好玩、好玩、好玩。鸭子（懒猫）：哼！鸭子（懒猫）：哼！儿歌式、好玩的语言形式儿歌式、好玩的语言形式（视频视频）简单重复的角色对话简单重复的角色对话老鼠：真羡慕老鼠：真羡慕鸭子：一起来鸭子：一起来老鼠：真羡慕老鼠：真羡慕
7、鸭子：一起来鸭子：一起来老鼠：羡慕、羡慕、羡慕老鼠：羡慕、羡慕、羡慕鸭子：一起、一起、一起鸭子：一起、一起、一起 孩子能说的尽量让孩子自己说孩子能说的尽量让孩子自己说 孩子能做的尽量让孩子自己做孩子能做的尽量让孩子自己做 孩子能想的尽量让孩子自己想孩子能想的尽量让孩子自己想 孩子能唱、跳、画的尽量让孩子自己来孩子能唱、跳、画的尽量让孩子自己来 孩子能演的尽量让孩子自己演孩子能演的尽量让孩子自己演录音录音大家一起做车轮大家一起做车轮演一演演一演 参与道具制作参与道具制作 装饰栅栏装饰栅栏国王减肥记中的大鸡腿：做做 甜甜 甜甜 圈圈童话剧11只小猫去旅行中大滚子的装饰 装装 饰饰 苹苹 果果 树树
8、做鞭炮做鞭炮创意海报创意海报用撕贴的方法装饰房子和树实践中的生成与重构实践中的生成与重构（案例案例：狐狸和乌鸦、想吃苹果的鼠小弟狐狸和乌鸦、想吃苹果的鼠小弟）小班小班狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦故事梗概故事梗概戏剧介绍戏剧介绍观看幼儿演出观看幼儿演出 预设、开放后的剧目：预设、开放后的剧目：第一幕：下雪啦第一幕：下雪啦 第二幕：饥饿的狐狸第二幕：饥饿的狐狸 第三幕：幸运的乌鸦第三幕：幸运的乌鸦 第四幕：狐狸的诡计第四幕：狐狸的诡计 尾声：一个鬼脸惹的祸尾声：一个鬼脸惹的祸晨间入园：晨间入园：生活活动：生活活动：早点时间早点时间自由活动：自由活动：扮鬼脸扮鬼脸餐前故事：餐前故事：睡前故事：睡前故事：用原
9、创的、独特的、开放的儿童戏用原创的、独特的、开放的儿童戏剧教育观来对待每一个孩子，每一个剧教育观来对待每一个孩子，每一个教育空间，使儿童戏剧真正像一棵大教育空间，使儿童戏剧真正像一棵大树伴随着孩子逐渐生长起来树伴随着孩子逐渐生长起来结结 语语 童话月的过程中有太多的地方，值得我们童话月的过程中有太多的地方，值得我们去发现和珍视。去发现和珍视。童话月不再是为了表演而经历，享受过程童话月不再是为了表演而经历，享受过程给大家带来的成长。给大家带来的成长。假如你用心找到一个闪亮点，努力地放大、假如你用心找到一个闪亮点，努力地放大、生成和拓展，将给孩子带来无限的福音。生成和拓展，将给孩子带来无限的福音。班本剧班本剧 源于儿童生活的源于儿童生活的 活动内容生成的活动内容生成的 每个儿童参与的每个儿童参与的 通过交流合作的通过交流合作的 发展想象创造的发展想象创造的 能够接受挑战的能够接受挑战的 孩子喜欢、悦纳的教育孩子喜欢、悦纳的教育我们二幼人深深地知道：我们二幼人深深地知道：教育没有完美，只有不断完善教育没有完美，只有不断完善我们愿意与孩子一起成长我们愿意与孩子一起成长 五月，我们和童话有个约会；五月，我们和童话有个约会；五月，我们一起编织梦想；五月，我们一起编织梦想；五月，我们收获共同的成长；五月，我们收获共同的成长；五月，我们和幼儿家长一起前五月，我们和幼儿家长一起前 行行
