1、2Lead in 1 Complete the sentences with can or cant.1._ you swim?Yes,but I _ swim well.2.Are you coming with us?Sorry,I_ ride a bike.3.What _ the new cleaning monitor do for us?He _ make our classroom tidy.4._ you play the piano for us?Sorry,I _ play the piano.but I _ sing for you.CancantcantcancanCa
2、nCantcan情态动词 can 基本用法 1.表达“某人能做某事”时，一般用“主语+can+_+其他”我会说英语。_I can speak English.动词原形 2.表达“某人不能做某事”,can not变否定形式_“主语+_+_+其他”例 我不会说英语。_cantcant动词原形I cant speak Chinese.情态动词can，_(有/没有)人称和数的变化即 cancantcan表达能力，意思表达能力，意思是：会，能是：会，能3.can的一般疑问句：询问“某人能不能做某事？”，例：1.你会说汉语吗？是的，我会。/不，我不会。2.她会游泳吗？是的，她会。/不，她不会。1.Can
3、you speak Chinese,please?肯定回答：肯定回答：Yes,I can.否定回答：否定回答：No,I cant.2.Can she swim?肯定回答肯定回答Yes,she can.否定回答否定回答 No,she cant.肯定回答都用肯定回答都用can 否定回答都用否定回答都用cantRule：把can 提到句首2.表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示不允许。e.g.Can I help you?我能帮助你吗？You cant play basketball.你不能玩篮球。扩展知识Translate the follow
4、ing sentences.1.我不会弹钢琴，但我会唱歌。_2.你会骑马吗？不，我不会。_3.我不会游泳，但我会打篮球。_I cant play the piano,but I can sing.Can you ride a horse?No,I cant.I cant swim,but I can play basketball.4.Sally会放风筝，我也会。_5.Bill会骑马，但他不会骑自行车。_ 6.他们不会游泳和打乒乓球。_Sally can fly a kite,I can fly a kite,too.Bill can ride a horse,but he cant ride
5、 a bike.They cant swim and play table tennis.Work in pairs-Can you?-Yes,I can.-No,I cant.The new s for this are on the Music ClubFood and Drink ClubDance Club Tennis ClubChinese ClubSwimming ClubWhat can you do?Which club can you join?How to join a club?dancesing.The Dance ClubThe Music Club.poster
6、Here is a table.It may help you.Can you sing?Can you play the piano?Mondays 4:30 pmMondays 4:30 pmThe Music Room The Music Room Come and join us!whenwherecontact details话题分析 本模块以“personal background”为话题，通过学习情态动词can，谈论个人爱好与能力。通过本模块的学习，学生应能就“爱好与能力”这一话题发表自己的观点和看法，积极和他人交流，增强自信心。1.第一段应重点描述自己在体育方面的特长，说明申请
7、加入体育俱乐部的原因Example 2.第二段做出承诺1.我想要加入：Id like to=I want to join 2.阐述自己的特长，利用can 的句型3.做出承诺的表达：常用表达 自我展示 1，新学期开始，学校有很多的俱乐部，请根据自己的特长，选择你喜欢的俱乐部。写一个申请（阐述你的选择原因和你的特长，及承诺）60词左右2，新学期开始，班里要竞选各方面的班长。你想成为哪一方面的班长？为什么？请你写一篇短文阐述你的选择及理由。60词左右1.话题要一致或相关。仿写有时会和续写相结合，在仿写时我们要注意话题或中心的一致性，使前后语意连贯。2从分析情节入手，把握人物的性格特征 从整体到部分，
8、只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因 首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。4.赏析主要人物形象的作用，主要是赏析人物形象的社会意义 首 先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人带来的某种启示。5.根据材料一中孩子们的自述，可见他们偏爱自然界中的某一方面，没有接受完整的自然教育，他们在自然界的行为比较自我随性，可能会妨害生物。6.这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故
9、事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离，易于取得感人的艺术效果。7.散步是一篇叙事抒情的散文。本文从一件小事入手，表达了深刻的内涵。这种以小见大的写法给读者留出了想象空间，同时也充分地表达了主题思想。日常生活中，你可曾见过一些小事蕴藏着哲理和内涵。试着写一段文字，从生活中的“小”发掘出“大”。8.如果我们囫囵吞枣地看待我们的人生，那么我们只会看到人生中的不幸与灾难，而把一些幸福快乐的事忽略了。只有静下心来，慢慢地品，慢慢地赏，也许不幸的背后就有幸福的嫩芽。9.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
